Unit 1 My classroom Part A大單元（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyclassroomPartA大單元（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析“Unit1MyclassroomPartA大單元（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊”主要圍繞學(xué)校生活場景展開，旨在幫助學(xué)生掌握與教室環(huán)境相關(guān)的詞匯和基本句型。本單元內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述教室中的物品和位置，并能在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握教室物品的名稱和位置，并能用英語進(jìn)行簡單描述，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)教室物品的名稱和位置，提升學(xué)生的英語聽說能力，使其能夠流暢地描述教室環(huán)境和物品。

2.文化意識：通過了解和描述教室環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行思考，發(fā)展其觀察、分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動參與課堂活動，提高英語學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①教室物品的英語詞匯學(xué)習(xí)，包括桌子（desk）、椅子（chair）、黑板（blackboard）等。

②基本句型的掌握，如：“Thisismydesk.”“Thatisachair.”“It'sonthedesk.”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①教室物品位置描述的準(zhǔn)確性，例如正確使用介詞in,on,under等來描述物品的位置。

②將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際對話中，如模擬在教室中尋找物品的場景，并能自然地運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①采用情境教學(xué)法，通過模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際場景中學(xué)習(xí)并應(yīng)用新詞匯和句型。

②實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)尋找物品的小游戲，鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)練習(xí)英語交流。

③使用問答互動法，通過提問和回答的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

①利用多媒體課件展示教室物品和場景，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶詞匯。

②使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力和語音識別能力。

③利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對教室物品英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道教室里有哪些物品嗎？它們用英語怎么表達(dá)？”

展示一些教室物品的圖片，讓學(xué)生初步感受英語描述教室物品的必要性。

簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的基本句型和詞匯，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解教室物品的基本英語表達(dá)和句型結(jié)構(gòu)。

過程：

講解教室物品的英語名稱，如“desk”、“chair”、“blackboard”等。

詳細(xì)介紹“thisis”、“thatis”、“it'son”等基本句型的用法。

3.案例分析與情景模擬（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際場景中使用所學(xué)詞匯和句型。

過程：

選擇幾個(gè)典型的教室物品布置場景，讓學(xué)生分析并描述。

詳細(xì)介紹每個(gè)場景中物品的位置和描述方法，讓學(xué)生全面了解如何應(yīng)用所學(xué)知識。

引導(dǎo)學(xué)生模擬在教室中尋找物品的場景，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)的詞匯和句型。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和在實(shí)際場景中應(yīng)用英語的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)教室物品布置的主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題下如何用英語描述物品的位置和特征。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對教室物品英語描述的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的描述和英語表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)與鞏固練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固學(xué)生對教室物品英語描述的掌握。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型和情景模擬。

進(jìn)行一些快速問答游戲，鞏固學(xué)生對詞匯和句型的記憶。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的教室環(huán)境，并寫一篇短文。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：通過課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展課堂所學(xué)內(nèi)容。

過程：

布置學(xué)生用英語描述自己的教室環(huán)境，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)造新的場景，運(yùn)用英語進(jìn)行描述，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課主要圍繞教室物品的英語表達(dá)和描述展開，以下是一些相關(guān)的拓展資源：

（1）英語繪本：《MyClassroom》

這本書通過生動的插圖和簡單的英語句子，介紹了教室中的各種物品和場景，適合四年級學(xué)生閱讀。

（2）英語歌曲：《TheClassroomSong》

這首歌曲通過歡快的旋律和重復(fù)的歌詞，幫助學(xué)生記憶教室物品的英語名稱。

（3）英語動畫：《DoratheExplorer-ClassroomAdventure》

這個(gè)動畫故事講述了Dora和朋友們在教室中的冒險(xiǎn)，通過故事學(xué)習(xí)教室物品的英語表達(dá)。

（4）英語學(xué)習(xí)軟件：RosettaStone、Duolingo

這些軟件提供了教室物品的英語學(xué)習(xí)課程，學(xué)生可以通過互動練習(xí)，提高英語聽說能力。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地掌握教室物品的英語表達(dá)，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

（1）制作教室物品卡片

學(xué)生可以自己制作教室物品的英語卡片，正面寫上物品的英文單詞，背面寫上對應(yīng)的中文解釋。通過卡片游戲，如“記憶翻牌”或“猜詞游戲”，學(xué)生可以鞏固記憶。

（2）設(shè)計(jì)教室布局圖

學(xué)生可以繪制自己的教室布局圖，并用英語標(biāo)注每個(gè)物品的位置。這樣的活動既鍛煉了學(xué)生的繪畫能力，也提高了他們使用英語描述位置的能力。

（3）模擬教室場景角色扮演

學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬在教室中發(fā)生的情景，如“找朋友”、“借物品”等。通過實(shí)際對話練習(xí)，學(xué)生能夠更自然地運(yùn)用英語。

（4）英語日記寫作

鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己教室的日記，描述教室的布局、喜歡的物品以及與同學(xué)在教室的活動。這樣的寫作練習(xí)能夠提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

（5）英語演講比賽

組織一個(gè)關(guān)于教室物品的英語演講比賽，讓學(xué)生準(zhǔn)備并展示他們的演講。這不僅能夠提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。

（6）英語角活動

在學(xué)?；虬嗉墐?nèi)設(shè)立英語角，定期組織學(xué)生進(jìn)行英語交流活動。在英語角中，學(xué)生可以自由討論教室物品、分享學(xué)習(xí)心得，或進(jìn)行英語游戲。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際場景中學(xué)習(xí)并應(yīng)用新詞匯和句型，這種方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我還引入了角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的教室場景中進(jìn)行交流，這種互動式學(xué)習(xí)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也讓他們在實(shí)際語境中理解并運(yùn)用所學(xué)知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新詞匯的記憶不夠牢固，可能是因?yàn)檎n堂練習(xí)的重復(fù)性不夠，未能充分鞏固記憶。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不合理或討論主題不夠吸引他們。

3.教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的問答式評價(jià)，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是對于那些不善于口頭表達(dá)的學(xué)生。

（三）改進(jìn)措施

1.為了加強(qiáng)學(xué)生對新詞匯的記憶，我計(jì)劃在課堂上增加更多的重復(fù)練習(xí)和小游戲，例如單詞接龍、猜詞游戲等，以趣味性的方式幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.對于小組討論環(huán)節(jié)，我將更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論主題，確保它們與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)相符，并優(yōu)化分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.在教學(xué)評價(jià)方面