Unit 2 Section B (1a~2b)讀寫課說課稿 -2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2SectionB(1a~2b)讀寫課說課稿-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版2024-2025學年七年級英語上冊Unit2SectionB(1a~2b)的讀寫課。本節(jié)課主要圍繞描述人物特征和職業(yè)展開，包括閱讀文章、詞匯學習和寫作練習。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在Unit2SectionA中所學的有關人物特征和職業(yè)的詞匯和句型相銜接。通過學習本節(jié)課，學生能夠鞏固已學的詞匯和句型，并將其應用于實際的讀寫活動中。教材中的1a部分是一篇關于兩位學生介紹自己父母的文章，2b部分則是要求學生根據所給信息描述一個朋友。這些內容與學生的生活實際緊密相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠準確理解并運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，描述人物特征和職業(yè)，提高閱讀理解和寫作能力。

2.文化意識：通過閱讀和寫作活動，學生能夠了解不同職業(yè)的特點，增強對不同文化背景下的職業(yè)認知。

3.思維品質：學生在描述人物特征和職業(yè)時，能夠運用邏輯思維進行有序表達，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效率，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在Unit2SectionA中已經學習了描述人物特征的基本詞匯和句型，如“tall,short,doctor,teacher”等，并且能夠進行簡單的自我介紹。此外，學生也具備了一定的字母和單詞拼寫能力，能夠識別和理解簡單的英語文章。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對了解不同職業(yè)的人物感興趣，尤其是與自己生活經驗相關的角色。他們具備一定的觀察力和模仿能力，喜歡通過互動和游戲來學習。學生的學習風格多樣，有的學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息；有的學生偏好聽覺學習，喜歡通過聽力和口語練習來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在讀寫活動中，學生可能會遇到一些生詞，需要通過上下文或工具書來理解。

-描述人物特征和職業(yè)時，學生可能會混淆詞匯和句型的使用，需要通過大量的實踐來熟練掌握。

-在寫作過程中，學生可能會感到難以組織語言，需要引導他們進行思維導圖的制作和邏輯表達的訓練。

-部分學生可能會對英語學習缺乏自信，需要教師通過鼓勵和肯定來提高他們的學習積極性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語上冊Unit2SectionB的教材或電子版學習資料。

2.輔助材料：準備人物特征和職業(yè)相關的圖片、職業(yè)介紹的短視頻以及詞匯卡片。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，以便學生進行寫作練習和分享。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張包含不同職業(yè)人物的圖片，引導學生進行觀察和討論。

-邀請學生用英語描述圖片中的人物特征和職業(yè)。

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnhowtodescribepeople'sfeaturesandjobsinEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)教材1a部分的閱讀文章，引導學生快速閱讀并找出文章中的關鍵詞匯和句型。

-通過提問和討論，幫助學生理解文章內容，并解釋生詞和短語。

-分組討論，讓學生根據文章中的信息，嘗試描述文中人物的特征和職業(yè)。

-展示教材2b部分的示例，引導學生注意描述人物時的語法結構和表達方式。

-教師通過示范，展示如何使用所學詞匯和句型描述一個人物，并強調正確使用冠詞和形容詞的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)詞匯卡片，讓學生在小組內進行角色扮演，用英語描述對方的特征和職業(yè)。

-學生輪流上臺，使用所學知識描述一個不在場的朋友或家人，其他學生猜測。

-教師提供反饋，糾正學生在描述時可能出現(xiàn)的錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學的內容，包括描述人物特征和職業(yè)的詞匯和句型。

-學生分享在練習中的收獲和挑戰(zhàn)，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生回家后，選擇一位家人或朋友，用英語寫一篇關于他們的描述。

-要求學生在描述中至少使用三個本節(jié)課學習的形容詞和三個職業(yè)相關的詞匯。

-強調作業(yè)的重要性，并提醒學生按時完成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-分發(fā)關于不同職業(yè)的簡短英文文章，如教師、醫(yī)生、科學家等，讓學生閱讀并討論文章中的人物特征和職業(yè)特點。

-提供一本關于職業(yè)介紹的英語小冊子，讓學生在課后自主閱讀，增加對不同職業(yè)的了解。

-推薦學生觀看英語原聲的職業(yè)介紹視頻，如YouTube上的職業(yè)探索系列視頻，以增強聽力和口語能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生選擇一個自己感興趣的職業(yè)，通過網絡、書籍或其他資源收集關于該職業(yè)的信息，包括工作內容、所需技能、職業(yè)發(fā)展前景等，并在課堂上與同學分享。

-鼓勵學生創(chuàng)作一篇關于自己理想職業(yè)的英語短文，描述該職業(yè)的特點以及自己為什么選擇這個職業(yè)。

-建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)的志愿服務活動，通過實踐了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和職責，然后將這些經歷用英語記錄下來，與同學交流。

-鼓勵學生成立英語學習小組，定期在課后舉行英語角活動，討論與課程相關的話題，如人物描述、職業(yè)規(guī)劃等。

-引導學生關注英語學習相關的社交媒體賬號，如英語學習博主、教育機構的官方賬號，獲取更多的學習資源和靈感。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或寫作比賽，以提升他們的英語表達能力和創(chuàng)造力。

-提供一些英語學習網站和應用程序的建議，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學生在課后進行自主學習和練習。板書設計①人物特征詞匯：

-tall/short

-fat/thin

-happy/sad

-kind/cold

②職業(yè)詞匯：

-doctor

-teacher

-engineer

-artist

③描述人物特征和職業(yè)的句型：

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