第一單元 我的好習(xí)慣 4 不做“小馬虎”第一課時(shí)（說(shuō)課稿 ）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

第一單元我的好習(xí)慣4不做“小馬虎”第一課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)講述小馬虎的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎的危害，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真、有條理的良好習(xí)慣。結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第一單元“我的好習(xí)慣”課程內(nèi)容，通過(guò)互動(dòng)討論、故事講解、實(shí)踐活動(dòng)等方式，使學(xué)生能夠在日常生活中克服馬虎現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于個(gè)性形成和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)方面，他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)尚淺，但好奇心強(qiáng)，易于接受新事物。在能力上，他們具備基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、思考和自我管理的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們初步形成了基本的道德觀念，但自律性和責(zé)任感尚需加強(qiáng)。行為習(xí)慣方面，一部分學(xué)生可能存在做事不夠細(xì)心、容易馬虎的現(xiàn)象，這與他們的年齡特點(diǎn)和注意力集中時(shí)間較短有關(guān)。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的興趣較為濃厚，但需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)熱情。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度將對(duì)課程效果產(chǎn)生直接影響，因此，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更好地吸收和運(yùn)用課程知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與故事相結(jié)合的方法，通過(guò)講述小馬虎的故事引導(dǎo)學(xué)生理解馬虎的后果。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常生活中的情景，培養(yǎng)細(xì)心觀察和認(rèn)真執(zhí)行的能力。

3.運(yùn)用多媒體展示相關(guān)案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，輔助理解課程內(nèi)容。

4.開(kāi)展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

5.使用游戲化教學(xué)，通過(guò)趣味性強(qiáng)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“細(xì)心習(xí)慣”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道自己有沒(méi)有做過(guò)‘小馬虎’呢？馬虎會(huì)帶來(lái)什么后果呢？”

2.展示一些關(guān)于馬虎導(dǎo)致的笑話(huà)或失誤的圖片，讓學(xué)生初步感受馬虎的負(fù)面影響。

3.簡(jiǎn)短介紹細(xì)心習(xí)慣的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、細(xì)心習(xí)慣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解細(xì)心習(xí)慣的基本概念和培養(yǎng)方法。

過(guò)程：

1.講解細(xì)心習(xí)慣的定義，包括細(xì)心觀察、認(rèn)真思考和周密計(jì)劃等要素。

2.詳細(xì)介紹細(xì)心習(xí)慣的組成部分或功能，使用生活中的實(shí)例幫助學(xué)生理解。

3.通過(guò)案例，讓學(xué)生更好地理解細(xì)心習(xí)慣在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

三、細(xì)心習(xí)慣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解細(xì)心習(xí)慣的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的細(xì)心習(xí)慣培養(yǎng)成功的案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解細(xì)心習(xí)慣的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用細(xì)心習(xí)慣解決實(shí)際問(wèn)題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論細(xì)心習(xí)慣在日常生活中的應(yīng)用，并提出培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣的方法。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與細(xì)心習(xí)慣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的培養(yǎng)方法、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)細(xì)心習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的方法、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)心習(xí)慣的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細(xì)心習(xí)慣的基本概念、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)細(xì)心習(xí)慣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用細(xì)心習(xí)慣。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己細(xì)心做事的例子，并反思細(xì)心習(xí)慣對(duì)生活的影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小馬虎和大不同》：一本關(guān)于培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣的兒童繪本，通過(guò)小馬虎的故事，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)到細(xì)心的重要性。

-《生活中的細(xì)心》：一本介紹日常生活中細(xì)心習(xí)慣的書(shū)籍，涵蓋學(xué)習(xí)、生活、人際交往等多個(gè)方面，為孩子們提供全面的細(xì)心習(xí)慣培養(yǎng)方法。

-《細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美》：一本關(guān)于觀察力培養(yǎng)的書(shū)籍，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)用心觀察周?chē)氖挛?，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。

-《細(xì)節(jié)決定成敗》：一本介紹細(xì)節(jié)在成功中扮演關(guān)鍵角色的書(shū)籍，通過(guò)生動(dòng)的案例，讓孩子們認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀以上推薦的書(shū)籍，通過(guò)故事和案例，讓學(xué)生更加深入地理解細(xì)心習(xí)慣的重要性和培養(yǎng)方法。

-觀察實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校中觀察身邊的事物，關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)觀察力和細(xì)心習(xí)慣。例如，觀察植物的生長(zhǎng)變化、記錄天氣情況等。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的細(xì)心習(xí)慣培養(yǎng)，通過(guò)一起完成家務(wù)、做手工等活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)細(xì)心和耐心。

-主題活動(dòng)：組織班級(jí)開(kāi)展以“細(xì)心”為主題的活動(dòng)，如細(xì)心繪畫(huà)比賽、細(xì)心觀察日記等，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉細(xì)心習(xí)慣。

-交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行細(xì)心習(xí)慣的交流分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-案例研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的細(xì)心習(xí)慣榜樣，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和做法，將榜樣力量轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)。

-持續(xù)關(guān)注：教師和家長(zhǎng)要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的細(xì)心習(xí)慣培養(yǎng)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服馬虎現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.細(xì)心習(xí)慣的概念與意義

①細(xì)心習(xí)慣的定義：指在日常生活中，對(duì)待事物認(rèn)真細(xì)致、不馬虎的態(tài)度和行為。

②細(xì)心習(xí)慣的重要性：細(xì)心習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)責(zé)任感、形成良好人際關(guān)系等方面具有重要意義。

2.細(xì)心習(xí)慣的培養(yǎng)方法

①觀察力的培養(yǎng)：通過(guò)觀察事物細(xì)節(jié)，提高對(duì)信息的敏感度和準(zhǔn)確度。

②計(jì)劃性的培養(yǎng)：做事前進(jìn)行周密計(jì)劃，明確目標(biāo)和步驟，減少馬虎現(xiàn)象。

③反思與總結(jié)：在完成每項(xiàng)任務(wù)后，反思過(guò)程中的細(xì)心程度，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3.細(xì)心習(xí)慣在日常生活中的應(yīng)用

①學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：認(rèn)真聽(tīng)講、細(xì)致作業(yè)、復(fù)習(xí)考試等。

②生活中的應(yīng)用：整理物品、清潔衛(wèi)生、遵守規(guī)則等。

③社交中的應(yīng)用：關(guān)注他人需求、禮貌待人、遵守約定等。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我以“不做‘小馬虎’”為主題，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎的危害，培養(yǎng)他們的細(xì)心習(xí)慣?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面有一些得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)吸引學(xué)生的興趣和參與。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)細(xì)心習(xí)慣的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了生動(dòng)的案例和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解細(xì)心習(xí)慣的概念和重要性。在案例分析環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學(xué)生們互相交流和分享自己的想法。這些教學(xué)方法總體上效果不錯(cuò)，能夠引起學(xué)生的興趣和參與。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿辉敢獍l(fā)言而未能充分參與其中。我應(yīng)該在討論中更加積極地引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，確保他們的聲音被聽(tīng)到。

在策略方面，我注重了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)讓學(xué)生自己觀察和分析案例，他們能夠更好地理解和應(yīng)用細(xì)心習(xí)慣。我也鼓勵(lì)學(xué)生從自己的生活中找到細(xì)心的例子，這樣能夠?qū)⒊橄蟮母拍钆c實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能沒(méi)有充分準(zhǔn)備，導(dǎo)致展示內(nèi)容不夠充實(shí)。我應(yīng)該在課前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和準(zhǔn)備，確保他們能夠充分展示自己的思考和分析結(jié)果。

在管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重和合作。我也及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)和進(jìn)步。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，容易分心。我應(yīng)該在課堂上更加注重紀(jì)律管理，制定一些規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們能夠理解細(xì)心習(xí)慣的概念和重要性，也能夠從案例中汲取一些培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣的方法。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)細(xì)心習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的態(tài)度，表示愿意在日常生活中更加注重細(xì)節(jié)。

然而，也存在一些問(wèn)題和不足之處。部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的馬虎習(xí)慣仍然存在，需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。此外，課堂互動(dòng)和學(xué)生的參與度有待提高，我需要更加積極地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思維。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于一些學(xué)生在細(xì)心習(xí)慣方面存在