小數(shù)的計數(shù)單位、讀寫和組成（說課稿）-2024-2025學年五年級上冊數(shù)學蘇教版

小數(shù)的計數(shù)單位、讀寫和組成（說課稿）-2024-2025學年五年級上冊數(shù)學蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在讓學生掌握小數(shù)的計數(shù)單位、讀寫方法和組成，培養(yǎng)學生對數(shù)學基礎知識的理解和運用能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練地讀寫小數(shù)，了解小數(shù)的組成，為后續(xù)學習小數(shù)的四則運算打下堅實基礎。教學內(nèi)容與蘇教版五年級上冊數(shù)學教材緊密相連，符合學生年齡特點和認知水平，注重實用性，幫助學生構建扎實的數(shù)學基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：學生能夠準確感知小數(shù)的意義，理解小數(shù)點的作用，以及小數(shù)的位值系統(tǒng)，從而提高對數(shù)的認識和處理能力。

2.邏輯思維：學生通過小數(shù)的讀寫和組成練習，培養(yǎng)分析問題和解決問題的邏輯思維能力，能夠自主探究小數(shù)的相關性質(zhì)。

3.數(shù)學運算能力：學生掌握小數(shù)的讀寫方法，能夠正確進行小數(shù)的四則運算，提升數(shù)學運算的準確性和效率。

4.自主學習：鼓勵學生在學習過程中積極思考，主動發(fā)現(xiàn)小數(shù)的規(guī)律，培養(yǎng)獨立解決問題的能力和終身學習的意識。三、學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎知識，對整數(shù)有了較為扎實的認識，能夠進行簡單的四則運算。在知識方面，學生對小數(shù)有了初步的認識，但對其計數(shù)單位、讀寫和組成理解不夠深入。在能力方面，學生的觀察能力和抽象思維能力正在發(fā)展，能夠通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)小數(shù)的特點，但邏輯推理和問題解決能力還需進一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生對數(shù)學學科的興趣和好奇心較強，但學習習慣和學習態(tài)度方面存在一定差異。一部分學生能夠認真聽講、積極思考，而另一部分學生則可能注意力不集中，缺乏學習的自覺性和主動性。此外，學生在學習過程中可能存在對數(shù)學概念理解不深、記憶不牢等問題，這些都會對課程學習產(chǎn)生影響。

在行為習慣方面，學生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀律，如按時到課、認真聽講、舉手發(fā)言等。但部分學生在課堂互動中可能過于活躍，需要引導其保持適當?shù)闹刃?。總體來說，學生對小數(shù)的認識和學習受知識基礎、能力水平、學習習慣等多方面因素的影響，需要在教學中注重個體差異，采取多樣化的教學手段和方法，以提高教學效果。四、教學資源準備1.教材：每人一本蘇教版五年級上冊數(shù)學教材，確保學生能夠跟隨教材內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備小數(shù)點和小數(shù)位值的PPT課件，以及小數(shù)讀寫規(guī)則的動畫視頻，幫助學生直觀理解小數(shù)的結(jié)構和讀寫方法。

3.教學工具：準備計數(shù)器、小數(shù)模型等教具，用于直觀演示小數(shù)的組成和計數(shù)單位。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生分組合作探究小數(shù)的性質(zhì)和規(guī)律。五、教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們將要學習一個新的數(shù)學概念——小數(shù)。在我們?nèi)粘Ｉ钪校?shù)無處不在，比如我們在購物時遇到的商品價格，溫度計上的溫度等，都涉及到小數(shù)。那么，你們對小數(shù)了解多少呢？接下來，讓我們一起探究小數(shù)的奧秘吧！

二、新課講解

1.首先，請同學們打開教材第XX頁，我們來看一下小數(shù)的計數(shù)單位。小數(shù)的計數(shù)單位有0.1、0.01、0.001等，它們分別表示十分之一、百分之一、千分之一。請大家注意，小數(shù)點左邊的數(shù)表示整數(shù)部分，右邊的數(shù)表示小數(shù)部分。

2.現(xiàn)在，我們來學習小數(shù)的讀寫方法。請大家跟我一起讀：小數(shù)點左邊的數(shù)按整數(shù)的讀法讀，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)點右邊的數(shù)依次讀出每一位上的數(shù)字。例如，3.25讀作“三點二五”，0.78讀作“零點七八”。

3.接下來，我們來看一下小數(shù)的組成。小數(shù)由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，整數(shù)部分可以是任何整數(shù)，小數(shù)部分可以是0.1、0.01、0.001等。請大家觀察教材上的例子，找出小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分。

4.現(xiàn)在，我們來練習一下小數(shù)的讀寫和組成。請大家拿出練習本，寫出以下小數(shù)：

（1）整數(shù)部分為3，小數(shù)部分為0.25的小數(shù)。

（2）整數(shù)部分為0，小數(shù)部分為0.78的小數(shù)。

（3）整數(shù)部分為5，小數(shù)部分為0.003的小數(shù)。

5.請同學們互相交流一下，看看誰寫得又快又準確。同時，我會請幾位同學上臺展示他們的答案，并給予評價。

三、鞏固練習

1.下面，我們來做一個游戲，以鞏固我們對小數(shù)的理解。我會說出一個小數(shù)，請大家快速說出它的整數(shù)部分和小數(shù)部分。例如，我說“5.36”，你們就回答“整數(shù)部分為5，小數(shù)部分為0.36”。

2.現(xiàn)在，我們來進行一個小組比賽。每個小組輪流派出一名代表，回答我提出的小數(shù)問題?；卮鹫_的組加1分，最后積分最高的小組獲勝。

3.在比賽過程中，我會提出以下問題：

（1）0.5的整數(shù)部分是多少？

（2）整數(shù)部分為4，小數(shù)部分為0.12的小數(shù)是多少？

（3）0.008的整數(shù)部分是多少？

（4）整數(shù)部分為7，小數(shù)部分為0.006的小數(shù)是多少？

四、課堂小結(jié)

1.同學們，今天我們一起學習了小數(shù)的計數(shù)單位、讀寫和組成。通過學習，我們知道了小數(shù)的計數(shù)單位有0.1、0.01、0.001等，小數(shù)的讀寫方法以及小數(shù)的組成。

2.現(xiàn)在，請大家回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容，分享一下你們在學習過程中的收獲和困惑。

五、課后作業(yè)

1.請同學們完成教材第XX頁的練習題，鞏固所學知識。

2.下一節(jié)課，我們將學習小數(shù)的四則運算，希望大家提前預習，為下一節(jié)課的學習做好準備。

六、結(jié)束語

同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后認真復習，不斷提高自己的數(shù)學能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習小數(shù)的四則運算，期待與大家再次見面！祝大家學習進步，再見！六、拓展與延伸1.閱讀材料

-《生活中的小數(shù)》：介紹小數(shù)在日常生活中的應用，如貨幣、長度、面積等。

-《小數(shù)的歷史與發(fā)展》：講解小數(shù)的起源和發(fā)展過程，以及不同文化中小數(shù)的表示方法。

-《小數(shù)在科學中的應用》：探討小數(shù)在科學研究和實驗中的重要作用，如測量、計算等。

2.自主學習

-讓學生嘗試在生活中尋找小數(shù)的例子，記錄下來并分析其用途。

-鼓勵學生自主探究小數(shù)的更多性質(zhì)，如小數(shù)的比較、小數(shù)與分數(shù)的關系等。

-讓學生嘗試編寫一些小數(shù)相關的數(shù)學問題，并與同學進行交流討論。

3.拓展活動

-設計一個小數(shù)主題的數(shù)學游戲，如小數(shù)接龍、小數(shù)猜謎等，讓學生在游戲中加深對小數(shù)的理解。

-組織一次小數(shù)研究小組活動，讓學生分組探討小數(shù)的應用，并分享研究成果。

-邀請學生家長參與，共同完成一項小數(shù)相關的家庭作業(yè)，如制作小數(shù)主題的手抄報。

4.探究課題

-讓學生探究小數(shù)在商業(yè)中的作用，如價格計算、折扣等。

-引導學生研究小數(shù)在科技發(fā)展中的重要性，如計算機科學中的浮點數(shù)表示。

-鼓勵學生探索小數(shù)在自然現(xiàn)象中的表現(xiàn)，如溫度變化、降水量等。

5.實踐應用

-讓學生嘗試用小數(shù)解決實際問題，如計算家庭月度開支、規(guī)劃旅行預算等。

-設計一個小數(shù)應用項目，如設計一款基于小數(shù)運算的數(shù)學軟件或工具。

-組織一次小數(shù)應用競賽，讓學生運用所學知識解決具體問題，提升實際應用能力。七、板書設計①小數(shù)的計數(shù)單位

-重點知識點：0.1、0.01、0.001等小數(shù)計數(shù)單位的意義

-重點詞：十分之一、百分之一、千分之一

②小