05 9 美麗的顏色2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）

059美麗的顏色2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生審美情感和文學(xué)素養(yǎng)為核心，結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，圍繞《美麗的顏色》這一課文進(jìn)行深入解讀。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過展示課文中的美麗景色圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.理解課文內(nèi)容：以課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，理解課文主題，把握文章中心思想。

3.分析課文修辭：通過分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生掌握修辭技巧，提高寫作能力。

4.感悟文學(xué)美感：引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的美麗詞匯和句子，感受文學(xué)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

5.課堂實(shí)踐：布置課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法，創(chuàng)作一篇描繪美麗景色的文章，鞏固所學(xué)知識。

6.總結(jié)反饋：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)反饋，指導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中如何更好地欣賞和創(chuàng)作文學(xué)作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析課文《美麗的顏色》中的語言特色，提高學(xué)生理解、欣賞和運(yùn)用文學(xué)語言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理、批判性思維，以及創(chuàng)造性地表達(dá)個人觀點(diǎn)的能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受課文所傳遞的審美情感和人文精神，增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)美的感知、鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升審美素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升寫作技巧。

②理解課文《美麗的顏色》的主題思想，感受作者對美的描繪和贊美。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的精彩詞匯和句式，豐富個人語言表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入分析課文中的抽象描寫，如“美麗的顏色”在文中的象征意義，提高學(xué)生的抽象思維能力。

②理解并鑒賞課文中的深層次情感表達(dá)，如作者對自然美的熱愛和對生活的感悟。

③將課文中的審美情感轉(zhuǎn)化為個人的創(chuàng)作實(shí)踐，創(chuàng)作出具有個人特色的文學(xué)作品。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文《美麗的顏色》的背景、作者生平及修辭手法，為學(xué)生提供必要的文學(xué)知識。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的審美情感和主題思想，促進(jìn)學(xué)生主動思考和交流。

3.情境教學(xué)法：通過模擬課文中的場景，讓學(xué)生在具體情境中感受美的存在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用多媒體設(shè)備展示課文中的美麗景色圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行修辭手法的練習(xí)和創(chuàng)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)文學(xué)作品、評論等，豐富學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一組自然界的美麗顏色圖片，如夕陽、花朵、彩虹等，讓學(xué)生初步感受美的存在。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是美？美在哪里？”，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-文本解讀：講解《美麗的顏色》的作者、背景及課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法和情感表達(dá)。

-修辭手法講解：詳細(xì)講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，舉例說明其作用和效果。

-情感分析：分析課文中的審美情感，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對美的熱愛和贊美。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)修辭手法：給出幾個句子，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行改寫。

-小組討論：分組討論課文中的修辭手法如何增強(qiáng)了美的表現(xiàn)力，每組選代表分享討論成果。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：隨機(jī)提問學(xué)生對課文的理解，如“課文中的顏色是如何表現(xiàn)美的？”，“你最喜歡的修辭手法是什么？為什么？”等。

-學(xué)生展示：邀請幾位學(xué)生上臺展示自己的修辭練習(xí)，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和討論。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生運(yùn)用課文中的修辭手法，創(chuàng)作一段描述美的文字，并進(jìn)行分享。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)修辭手法在審美創(chuàng)作中的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的學(xué)習(xí)體會和收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《美麗的顏色》這篇課文的內(nèi)容，把握作者的情感態(tài)度和審美觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識別并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升了自己的寫作技巧。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的精彩詞匯和句式，使自己的語言表達(dá)更加豐富和生動。

2.能力提升

-學(xué)生通過課堂討論和練習(xí)，提高了批判性思維和邏輯推理能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入分析。

-學(xué)生的審美鑒賞能力得到了提升，能夠更好地感知和評價(jià)文學(xué)作品中的美。

-學(xué)生通過創(chuàng)作練習(xí)，提高了文學(xué)創(chuàng)作能力，能夠獨(dú)立創(chuàng)作出具有個人特色的文學(xué)作品。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生對文學(xué)和美的興趣得到了激發(fā)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的積極性。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)了熱愛自然、珍惜生活中的美的情感態(tài)度。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)、分享成果的樂趣，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

4.核心素養(yǎng)

-語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)修辭手法，創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力的文學(xué)作品，提高了語言表達(dá)水平。

-思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析課文，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度理解和表達(dá)觀點(diǎn)。

-文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)了對中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感，理解了文學(xué)作品在文化傳承中的作用。

-審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞文學(xué)作品中的美，并嘗試在個人創(chuàng)作中表達(dá)審美情感，提升了審美素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與修辭手法的結(jié)合：本文以“美麗的顏色”為主題，通過運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動描繪了自然界的美麗景色，表達(dá)了作者對美的熱愛和贊美。重點(diǎn)知識點(diǎn)包括比喻、擬人的識別與運(yùn)用，以及如何通過這些修辭手法表達(dá)主題。

②語言特色與情感表達(dá)：課文中的詞匯和句式富有情感色彩，如“五彩斑斕”、“熠熠生輝”等，這些詞匯和句式的運(yùn)用，增強(qiáng)了課