Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)

Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays”為主題，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)教材，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)營造輕松愉快的氛圍。

2.呈現(xiàn)課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示課文動(dòng)畫，讓學(xué)生在情境中感知、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)聽說能力。

4.通過問答、游戲等活動(dòng)，鞏固課文知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

5.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，為下一課時(shí)學(xué)習(xí)做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，能夠描述周末活動(dòng)并理解他人描述。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們度過周末的方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們觀察、分析、推理的能力，以及解決問題的策略。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們?cè)谡鎸?shí)語境中運(yùn)用英語的自信和興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些基本的日常英語問候語和常用動(dòng)詞；

-掌握了簡(jiǎn)單的英語星期表達(dá)方式；

-對(duì)一些常見的周末活動(dòng)有基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)了解和分享個(gè)人生活感興趣，愿意談?wù)撟约旱闹苣┗顒?dòng)；

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話；

-學(xué)生偏好通過游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡直觀和情境化的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在描述復(fù)雜或抽象的周末活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯和句型表達(dá)的困難；

-對(duì)于一些不常見的活動(dòng)名稱，學(xué)生可能不熟悉其英文表達(dá)；

-在進(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí)，可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庵鲃?dòng)參與。教學(xué)資源-外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文原聲CD

-教學(xué)PPT

-簡(jiǎn)單的教具（如卡片、掛圖）

-互動(dòng)游戲素材

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-網(wǎng)絡(luò)資源（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的輔助教學(xué)材料）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)提問：“你們知道周末都做什么嗎？周末的活動(dòng)英文怎么表達(dá)？”

-展示一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受周末活動(dòng)的多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹本課主題“Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays？”，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.周末活動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解常見的周末活動(dòng)英文表達(dá)，如：“play,watchTV,readbooks等。

-詳細(xì)介紹不同活動(dòng)的英文說法，使用課件或掛圖幫助學(xué)生理解。

3.周末活動(dòng)案例分析（20分鐘）

-選擇幾個(gè)典型的周末活動(dòng)案例，如去公園、游泳、看電影等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解周末活動(dòng)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)周末活動(dòng)主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-各組代表上臺(tái)展示討論成果，如：“Ioftenplaywithmyfriends.”

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的周末活動(dòng)英文表達(dá)。

-強(qiáng)調(diào)周末活動(dòng)在生活中的價(jià)值和作用。

-布置課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于周末活動(dòng)的短文或報(bào)告。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《WeekendFun:ActivitiesforAllAges》

-《ADayintheLifeofaChild:WeekendEdition》

-《FamilyTime:MakingtheMostofWeekends》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的周末活動(dòng)，并用英文描述，如：“OnSaturday,Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedgamesandhadapicnic.”

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的周末活動(dòng)，并寫成小故事或日記。

-讓學(xué)生查閱資料，了解不同國家的周末文化，如美國、英國、日本等，并比較它們之間的異同。

-創(chuàng)作一篇小作文，主題為“MyDreamWeekend”，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，描述自己理想中的周末活動(dòng)。

-觀看英語動(dòng)畫或電影片段，如《PeppaPig》中關(guān)于周末活動(dòng)的情節(jié)，學(xué)習(xí)并模仿其中的對(duì)話。

-完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固課堂學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語俱樂部活動(dòng)，與他人交流周末活動(dòng)的經(jīng)歷和感受。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參與周末活動(dòng)，并用英語進(jìn)行交流，增強(qiáng)親子關(guān)系和孩子的英語實(shí)踐能力。教學(xué)反思這節(jié)課“Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays？”的教學(xué)完成后，我深感課堂教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也意識(shí)到了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生的參與度超出了我的預(yù)期。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于分享自己的周末活動(dòng)非常積極，這讓我感到欣慰。他們能夠用英語表達(dá)自己的經(jīng)歷，說明他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中有所積累。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)詞匯和句型的使用還不夠熟練，這提示我在今后的教學(xué)中要更加注重基礎(chǔ)詞匯和句型的鞏固。

其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待改進(jìn)。雖然我嘗試通過小組討論和課堂展示來增加學(xué)生的互動(dòng)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些小組的合作并不順暢，部分學(xué)生顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組任務(wù)的指導(dǎo)不夠明確，或者是學(xué)生對(duì)于合作學(xué)習(xí)的技巧還不夠掌握。未來，我計(jì)劃在小組討論前提供更具體的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能明確自己的任務(wù)和目標(biāo)。

在教學(xué)資源的使用上，我意識(shí)到多媒體資源的運(yùn)用對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了積極作用。通過播放英文歌曲和動(dòng)畫片段，學(xué)生們能夠更加直觀地理解課文內(nèi)容。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)不能過分依賴這些資源，以免學(xué)生過于依賴視覺和聽覺刺激，忽視了語言的實(shí)際運(yùn)用。

在課堂管理方面，我注意到在小組討論時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)脫離主題，或者是討論聲音過大影響到其他小組。這讓我意識(shí)到需要更好地控制課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我計(jì)劃在下次課前與學(xué)生明確討論規(guī)則，以及如何尊重他人。

此外，課后作業(yè)的布置也需要調(diào)整。雖然我布置了撰寫關(guān)于周末活動(dòng)的短文或報(bào)告的作業(yè)，但我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻脑~匯和句型支持，難以完成作業(yè)。因此，我打算在下次布置作業(yè)時(shí)，提供更多的寫作框架和詞匯參考，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-周末活動(dòng)的英文表達(dá)；

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用；

-描述個(gè)人日常活動(dòng)的句型結(jié)構(gòu)。

②重點(diǎn)詞匯：

-常見活動(dòng)動(dòng)詞（play,watch,read,swim等）；

-時(shí)間狀語（onSundays,attheweekend等）；

-常見活動(dòng)名詞（park,movies,books,sw