3 《這是我們的校園》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級上冊

3《這是我們的校園》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3《這是我們的校園》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級上冊設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊《這是我們的校園》為主題，旨在讓學生認識和了解學校環(huán)境，培養(yǎng)他們熱愛校園的情感。課程設計以學生為主體，通過情境創(chuàng)設、互動交流、實踐活動等方式，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗校園生活的美好。結(jié)合一年級學生的認知特點，注重培養(yǎng)學生的合作意識、規(guī)則意識和安全意識，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，為后續(xù)學習打下良好基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛校園、關(guān)愛他人的情感，增強對學校集體的歸屬感和責任感。

2.通過觀察和體驗，提高學生的環(huán)境適應能力，培養(yǎng)良好的生活習慣和學習習慣。

3.培養(yǎng)學生的合作意識，學會與他人共同完成任務，提高團隊協(xié)作能力。

4.增強學生的安全意識，使其能夠自覺遵守校園規(guī)則，形成良好的行為習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的交往禮儀和規(guī)則意識，能夠簡單地介紹自己和他人，對學校環(huán)境有了初步的認識。

2.一年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，學習興趣濃厚，但注意力容易分散。他們具備一定的觀察能力，喜歡互動和游戲化的學習方式。每個學生的學習風格各異，有的喜歡動手操作，有的喜歡聽故事，有的則喜歡模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對學校環(huán)境的不熟悉，可能產(chǎn)生焦慮感；在集體活動中，可能會因為缺乏合作經(jīng)驗而難以融入團隊；在遵守校園規(guī)則方面，可能需要時間來適應和養(yǎng)成良好習慣。此外，表達能力和社交技巧有待提高，需要引導和鍛煉。教學資源-硬件資源：多媒體教室、校園平面圖、校園風光照片

-軟件資源：教學PPT、道德與法治教學配套軟件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群

-信息化資源：校園VR全景、網(wǎng)絡安全教育動畫

-教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、游戲化學習教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放校園風光視頻，讓學生跟隨鏡頭欣賞校園的美景。

-提出問題：同學們，你們看到了哪些校園設施？你們覺得我們的校園美嗎？為什么？

-學生討論：鼓勵學生自由發(fā)言，分享對校園的初步認識和感受。

2.講授新課（20分鐘）

-展示校園平面圖，引導學生找出教室、操場、圖書館等位置，講解各個場所的功能。

-講解校園規(guī)則，如上課鈴響進入教室、排隊等候、禮貌問好等。

-使用PPT展示校園生活場景，如升旗儀式、課堂學習、課間活動等，讓學生了解校園生活的多樣性。

-分組討論：每組選擇一個校園場景，討論如何做到遵守規(guī)則、文明禮儀。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行角色扮演，模擬校園生活中的各種情景，如遇到老師、同學、外來訪客等，讓學生實踐文明禮儀。

-教師提問，檢查學生對校園規(guī)則的理解，如：“如果在操場上找不到朋友，你應該怎么做？”

-學生分享練習中的心得體會，教師給予肯定和指導。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)設情境：設置一個“校園小偵探”游戲，教師扮演偵探，學生扮演助手，共同解決校園中的小問題。

-教師提出問題，如：“如果在圖書館找不到想看的書，我們應該怎么做？”學生思考并回答。

-教師根據(jù)學生的回答，引導他們思考解決問題的方法，如：“我們可以問管理員、使用圖書館電腦查詢、向同學求助等?！?/p>

-學生分組討論，每組提出一個校園問題，并共同思考解決方案，然后向全班分享。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)校園規(guī)則和文明禮儀的重要性。

-學生自由發(fā)言，分享對本節(jié)課的認識和收獲。

-教師布置作業(yè)：讓學生畫一幅自己心目中的校園，并標注出各個場所的位置和功能。

6.課堂延伸（5分鐘，如時間允許）

-教師帶領(lǐng)學生參觀校園，實地體驗校園生活，加深對校園環(huán)境的認識。

-鼓勵學生參與校園活動，如環(huán)保行動、文明禮儀宣傳等，提升他們的校園責任感。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《小學生校園生活手冊》、《校園里的故事》等書籍，幫助學生更好地了解校園生活。

-視頻資源：校園安全教育視頻、校園文明禮儀短片，通過視覺媒體加深學生的理解和記憶。

-實物資源：校園模型、校園設施模型，通過實物展示，讓學生更直觀地了解校園布局和功能。

-活動資源：校園文化節(jié)、校園開放日、校園主題班會等，讓學生親身體驗校園文化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與校園生活相關(guān)的書籍，通過故事了解校園規(guī)則和禮儀，培養(yǎng)良好的行為習慣。

-觀看視頻：組織學生觀看校園安全教育視頻和文明禮儀短片，通過生動的案例學習如何正確處理校園生活中的問題。

-實地考察：帶領(lǐng)學生參觀校園，實地了解校園設施和布局，增強學生對校園的熟悉度。

-互動游戲：設計校園主題的互動游戲，如“校園尋寶”、“校園角色扮演”等，讓學生在游戲中學習校園規(guī)則和禮儀。

-安全教育：定期組織校園安全教育講座，邀請專業(yè)人士講解校園安全知識，提高學生的安全意識。

-文化體驗：鼓勵學生參與校園文化節(jié)、開放日等活動，感受校園文化氛圍，增強對學校的認同感。

-家庭作業(yè)：布置與校園生活相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生繪制校園地圖、編寫校園故事等，激發(fā)學生的學習興趣。

-主題班會：定期舉辦校園主題班會，讓學生分享校園生活中的趣事和感悟，促進班級交流與和諧。

-社會實踐：組織學生參加社區(qū)服務、環(huán)?；顒拥龋囵B(yǎng)學生的社會責任感和團隊協(xié)作能力。

-個人反思：鼓勵學生定期進行個人反思，記錄自己在校園生活中的成長和收獲，促進自我提升。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)采用校園風光視頻，增強了學生的代入感，激發(fā)了他們對校園生活的興趣。

2.通過角色扮演和情境模擬，讓學生在實踐中學習校園規(guī)則和禮儀，提高了教學的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，部分學生的參與度不高，可能是因為教學內(nèi)容與他們的實際生活關(guān)聯(lián)不夠緊密。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生的反饋不夠積極，可能是因為練習難度不夠適中或者教學評價方式不夠激勵。

3.教學資源的利用還不夠充分，特別是在信息化資源的應用上，可以進一步挖掘和利用。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我將在今后的教學中更加注重與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，設計更多貼近學生生活的教學活動，提高他們的參與熱情。

2.為了提高學生的練習積極性，我將調(diào)整練習難度，使之更加符合學生的實際水平，并且在評價時采用更多元化的方式，如小組評價、自我評價等，以激發(fā)學生的學習動力。

3.我將更加充分地利用教學資源，特別是信息化資源，比如制作更加生動有趣的PPT，引入更多的校園VR全景等，讓學生在更加真實的環(huán)境中學習。同時，我也會定期對教學資源進行更新，確保其與教學內(nèi)容和學生的需求保持一致。板書設計①重點知識點