第5課 工業(yè)革命與工廠制度 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活

第5課工業(yè)革命與工廠制度說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“工業(yè)革命與工廠制度”為核心內(nèi)容，結(jié)合2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的教學(xué)要求，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生回顧前課內(nèi)容，導(dǎo)入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.以時(shí)間線索為引導(dǎo)，詳細(xì)講解工業(yè)革命的發(fā)生背景、過程及其影響。

3.通過案例分析，讓學(xué)生了解工廠制度的產(chǎn)生及其對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的影響。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，探討工業(yè)革命與工廠制度對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示和影響。

5.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)革命與工廠制度在我國的發(fā)展歷程及其對(duì)國家現(xiàn)代化的貢獻(xiàn)。

6.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)空觀念，理解工業(yè)革命與工廠制度的發(fā)展脈絡(luò)及其歷史地位。

2.提升學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析歷史資料，認(rèn)識(shí)工業(yè)革命對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)結(jié)構(gòu)的深遠(yuǎn)影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，探討工廠制度對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)模式形成的貢獻(xiàn)及其局限性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀，理解工業(yè)革命與現(xiàn)代化進(jìn)程中的國家戰(zhàn)略和人類發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們在知識(shí)層面已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解歷史事件的基本脈絡(luò)。在能力上，學(xué)生已經(jīng)能夠通過閱讀史料、分析圖表等方式獲取信息，但歷史思維和批判性思維能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探究欲，但學(xué)習(xí)的持久性和深度有待加強(qiáng)。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，經(jīng)過一年的高中學(xué)習(xí)，已逐漸適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)節(jié)奏，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、課堂參與度方面仍有待提升。在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，學(xué)生往往對(duì)重大歷史事件感興趣，但對(duì)事件背后的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)影響理解不夠深入。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上需注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的知識(shí)背景，用生動(dòng)的案例和貼近生活的例子幫助學(xué)生理解工業(yè)革命與工廠制度的重要性。

2.通過問題驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的歷史思維和批判性思維能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行延伸閱讀和資料搜集。

4.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與度，使他們在學(xué)習(xí)過程中積極參與討論和分享。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解工業(yè)革命與工廠制度的發(fā)展過程及其影響，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織小組討論，分析工業(yè)革命對(duì)不同國家和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過具體案例分析，幫助學(xué)生理解工廠制度對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革的具體作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示工業(yè)革命的重要事件和工廠制度的發(fā)展，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用歷史模擬軟件，讓學(xué)生互動(dòng)體驗(yàn)工業(yè)革命時(shí)期的社會(huì)變遷。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，提高學(xué)生的信息檢索和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于工業(yè)革命時(shí)期的短片，展示蒸汽機(jī)的運(yùn)作和工廠的場景，讓學(xué)生直觀感受工業(yè)革命帶來的變革。

2.提出問題：請同學(xué)們思考，這段視頻中的機(jī)器和工廠對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)第5課工業(yè)革命與工廠制度，探討這一時(shí)期的重要變革?！?/p>

二、講授新課（25分鐘）

1.講解工業(yè)革命的背景（5分鐘）

-簡要介紹工業(yè)革命前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況。

-分析工業(yè)革命發(fā)生的條件，如技術(shù)積累、資源開發(fā)等。

-用PPT展示相關(guān)歷史圖片和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解。

2.講解工業(yè)革命的過程（10分鐘）

-介紹工業(yè)革命的重要發(fā)明和事件，如紡織機(jī)的發(fā)明、鐵路的建設(shè)等。

-通過案例分析法，講解工廠制度的形成和發(fā)展，以及其對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響。

-學(xué)生跟隨教師的講解，記錄關(guān)鍵信息。

3.工業(yè)革命的影響（10分鐘）

-分析工業(yè)革命對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、生活方式的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)革命對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-學(xué)生分小組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生練習(xí)：完成課堂練習(xí)題，檢驗(yàn)對(duì)工業(yè)革命與工廠制度知識(shí)的掌握。

2.小組討論：針對(duì)練習(xí)題中的難題，學(xué)生分組討論，互相解答。

3.教師點(diǎn)評(píng)：選取部分學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤和不足，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.課堂提問：教師提出問題，如“工業(yè)革命對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，積極回答問題。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們深入思考。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工業(yè)革命與工廠制度對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問。

3.教師解答：教師解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，提高歷史素養(yǎng)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-工業(yè)革命的歷史背景：深入了解英國工業(yè)革命前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，包括農(nóng)業(yè)革命的影響、商業(yè)和貿(mào)易的發(fā)展等。

-工業(yè)革命的代表性發(fā)明：詳細(xì)研究紡紗機(jī)、蒸汽機(jī)、鐵路等關(guān)鍵發(fā)明的技術(shù)原理和歷史意義。

-工廠制度的興起：探討工廠制度的發(fā)展過程，包括工廠的布局、勞動(dòng)力的使用、生產(chǎn)效率的提高等。

-工業(yè)革命對(duì)全球的影響：分析工業(yè)革命如何推動(dòng)全球化進(jìn)程，以及它對(duì)其他國家工業(yè)化的影響。

-工業(yè)革命的社會(huì)問題：研究工業(yè)革命時(shí)期出現(xiàn)的社會(huì)問題，如工人階級(jí)的形成、城市化進(jìn)程、環(huán)境問題等。

-工業(yè)革命后的社會(huì)變革：探討工業(yè)革命如何推動(dòng)社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化觀念、政治制度等方面的變革。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典著作：推薦學(xué)生閱讀《工業(yè)革命：技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》（R.M.哈特威爾著），幫助學(xué)生從多個(gè)角度理解工業(yè)革命。

-觀看歷史紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《工業(yè)革命》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料更直觀地感受工業(yè)革命的歷史場景。

-參觀博物館和歷史遺址：建議學(xué)生參觀與工業(yè)革命相關(guān)的博物館和歷史遺址，如英國的鐵橋峽谷博物館、曼徹斯特的科學(xué)工業(yè)博物館等，親身體驗(yàn)工業(yè)革命的歷史氛圍。

-開展小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇工業(yè)革命中的某個(gè)主題或事件，進(jìn)行深入探討和研究，撰寫研究報(bào)告。

-時(shí)事鏈接：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前工業(yè)發(fā)展的新聞報(bào)道，分析現(xiàn)代工業(yè)與工業(yè)革命的聯(lián)系和區(qū)別，理解工業(yè)革命的長遠(yuǎn)影響。

-創(chuàng)作歷史漫畫：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以工業(yè)革命為背景的歷史漫畫，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)工業(yè)革命的理解和思考。

-參與學(xué)術(shù)講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加與工業(yè)革命相關(guān)的學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，拓寬知識(shí)視野，與專家學(xué)者進(jìn)行交流。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、歷史論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。內(nèi)容邏輯關(guān)系①工業(yè)革命的背景與條件

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：英國工業(yè)革命前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、技術(shù)積累、資源開發(fā)

-重點(diǎn)詞匯：農(nóng)業(yè)革命、商業(yè)資本主義、技術(shù)革新

-重點(diǎn)句子：工業(yè)革命的發(fā)生并非一夜之間，而是基于長期的技術(shù)積累和社會(huì)變革。

②工業(yè)革命的過程與發(fā)明

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：紡紗機(jī)、蒸汽機(jī)、鐵路等關(guān)鍵發(fā)明及其影響

-重點(diǎn)詞匯：詹姆斯·瓦特、