23父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

23父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、教材分析

《23父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》是2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版中的一篇課文。本文通過(guò)講述一位父親與孩子共同觀察樹(shù)林和鳥(niǎo)的故事，展現(xiàn)了大自然的美好與和諧，表達(dá)了人與自然相互依存、關(guān)愛(ài)自然的主旨。課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀理解，有助于培養(yǎng)他們的觀察力和環(huán)保意識(shí)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解文章內(nèi)容，感受大自然的魅力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是文化認(rèn)同與傳承，通過(guò)學(xué)習(xí)《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》，使學(xué)生理解人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；二是語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、感悟和表達(dá)，提高學(xué)生的朗讀技巧、詞匯積累和表達(dá)能力；三是思維發(fā)展與品質(zhì)，通過(guò)觀察、討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和審美情趣。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字識(shí)讀能力，能夠自主閱讀簡(jiǎn)單的文章。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于自然和動(dòng)物的課文，對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)，也掌握了一些基本的閱讀理解策略。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，對(duì)大自然的事物有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，往往更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)觀察、動(dòng)手操作來(lái)獲取知識(shí)。此外，他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，愿意在小組中分享和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)文章中一些生僻詞匯的理解和掌握；二是對(duì)文章中所表達(dá)的人與自然和諧共生的深層含義的理解；三是在朗讀和表達(dá)過(guò)程中，如何把握文章的情感節(jié)奏和表達(dá)方式。教師需要針對(duì)這些困難，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)教學(xué)視頻片段、鳥(niǎo)類圖片庫(kù)

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問(wèn)答、情感體驗(yàn)分享五、教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常美麗的課文——《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》。在這篇文章中，我們將跟隨作者一起走進(jìn)大自然，感受父親與孩子之間溫馨的互動(dòng)，以及他們對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)兒的熱愛(ài)?，F(xiàn)在，我們就開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧！

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？有沒(méi)有觀察過(guò)樹(shù)林和鳥(niǎo)兒？誰(shuí)能告訴我，你們對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)兒有什么樣的印象和感受？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

很好，今天我們要學(xué)習(xí)的課文《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》就是講述了一個(gè)關(guān)于父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)的溫馨故事?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第23課。

2.課文朗讀與初步感知

（1）教師示范朗讀課文，學(xué)生注意傾聽(tīng)，感受課文的情感。

（2）學(xué)生自讀課文，注意把握課文節(jié)奏，體會(huì)課文情感。

（3）學(xué)生分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)課文情感。

3.課文內(nèi)容探究

（1）父親的形象

請(qǐng)同學(xué)們思考：課文中的父親給你留下了什么印象？你能從課文中找出一些描述父親形象的詞語(yǔ)嗎？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

父親在這篇文章中，是一個(gè)充滿愛(ài)心、善于觀察、關(guān)愛(ài)自然的人。他教會(huì)孩子如何觀察鳥(niǎo)兒，如何保護(hù)自然環(huán)境。

（2）樹(shù)林與鳥(niǎo)的描繪

請(qǐng)同學(xué)們找出課文中關(guān)于樹(shù)林和鳥(niǎo)的描繪，并用自己的語(yǔ)言描述一下你所理解的樹(shù)林和鳥(niǎo)。

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

課文中的樹(shù)林和鳥(niǎo)兒，被作者描繪得十分生動(dòng)、美麗。樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家園，鳥(niǎo)兒在樹(shù)林中歡快地歌唱、飛翔。這里展現(xiàn)了大自然的美妙和諧。

（3）課文主旨探究

請(qǐng)同學(xué)們思考：課文想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？作者想要表達(dá)什么樣的主旨？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

課文通過(guò)講述父親與孩子觀察樹(shù)林和鳥(niǎo)的故事，表達(dá)了人與自然相互依存、關(guān)愛(ài)自然的主旨。我們要尊重自然、保護(hù)環(huán)境，與大自然和諧共處。

4.互動(dòng)討論

（1）小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：

-課文中，父親是如何教會(huì)孩子觀察鳥(niǎo)兒的？

-你覺(jué)得父親為什么要帶孩子去觀察樹(shù)林和鳥(niǎo)兒？

-你從這篇文章中學(xué)到了什么？

（學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)）

（2）小組分享：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。

5.情感體驗(yàn)分享

請(qǐng)同學(xué)們分享一下，在閱讀課文過(guò)程中，你有哪些情感體驗(yàn)？你是如何理解父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)之間的關(guān)系的？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

6.課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇課文，通過(guò)這篇文章，我們感受到了大自然的美麗，理解了人與自然相互依存、關(guān)愛(ài)自然的主旨。希望大家在日常生活中，能夠尊重自然、保護(hù)環(huán)境，與大自然和諧共處。

7.課后作業(yè)

（1）熟讀課文，背誦課文片段。

（2）以“我眼中的大自然”為主題，寫(xiě)一篇作文。

同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，我們下次課再見(jiàn)！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是從幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的描述：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇課文后，能夠準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，如“樹(shù)林”、“鳥(niǎo)兒”、“觀察”等，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。學(xué)生對(duì)課文的主旨有了深刻的理解，能夠表達(dá)人與自然和諧共生的理念。

2.閱讀理解方面：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察、分析、歸納等閱讀策略來(lái)理解課文。他們能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，理解父親的形象以及他與自然的關(guān)系，能夠用自己的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容，并對(duì)課文進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和評(píng)價(jià)。

3.語(yǔ)言表達(dá)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升。他們能夠流利地朗讀課文，準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感受。在小組討論和課堂分享中，學(xué)生能夠自信地發(fā)言，用完整的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，思維得到了有效鍛煉。他們能夠通過(guò)課文內(nèi)容，聯(lián)系到自己的生活實(shí)際，思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)了對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感。在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何合作、如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并能夠提出自己的見(jiàn)解。

5.情感體驗(yàn)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，對(duì)大自然的美有了更深刻的感受。他們通過(guò)課文中的描繪，能夠在心中構(gòu)建出一幅美麗的自然景象，體驗(yàn)到與自然和諧共處的愉悅。學(xué)生在分享自己的情感體驗(yàn)時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)大自然的敬畏和愛(ài)護(hù)之情。

6.實(shí)踐運(yùn)用方面：

學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。他們通過(guò)完成課后作業(yè)，如寫(xiě)作文“我眼中的大自然”，不僅鞏固了課堂所學(xué)，還能夠?qū)⒈Ｗo(hù)環(huán)境的理念融入自己的行為中，如參與學(xué)校的環(huán)?；顒?dòng)，自覺(jué)減少塑料使用等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人與自然和諧共生的理念

-父親作為榜樣，引導(dǎo)孩子觀察和欣賞大自然

-樹(shù)林和鳥(niǎo)兒的描繪，以及它們之間的生態(tài)關(guān)系

②課文重點(diǎn)詞匯：

-樹(shù)林（lín）：自然中樹(shù)木聚集的地方

-鳥(niǎo)兒（niǎoer）：鳥(niǎo)類的一種，常用來(lái)指代小型鳥(niǎo)類

-觀察仔細(xì)（guāncháxìxì）：認(rèn)真查看，不放過(guò)細(xì)節(jié)

-和諧（héxié）：相互協(xié)調(diào)，沒(méi)有矛盾

③課文重點(diǎn)句子：

-“父親