5 我的家在這里 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

5我的家在這里第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“5我的家在這里第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版”旨在讓學生了解家鄉(xiāng)的地理位置、特色文化和風土人情，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。本節(jié)課內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，通過引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)學生積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)的意識。本節(jié)課的教學重點在于讓學生認識到家鄉(xiāng)的重要性和自己作為家鄉(xiāng)一份子的責任。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：培養(yǎng)學生的家國情懷，通過了解家鄉(xiāng)的地理位置、文化特色和風土人情，使學生認識到家鄉(xiāng)與自己的緊密聯(lián)系，增強對家鄉(xiāng)的熱愛和責任感；提升學生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵學生結(jié)合家鄉(xiāng)的實際情況，思考如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量；培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，教會學生通過多種途徑獲取、篩選和處理關(guān)于家鄉(xiāng)的信息，為家鄉(xiāng)發(fā)展提供有價值的參考；增強學生的社會參與意識，引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，積極參與社會實踐活動，為家鄉(xiāng)的繁榮做出貢獻。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生深入了解家鄉(xiāng)的地理位置、文化特色和風土人情，具體如下：

-明確家鄉(xiāng)的地理位置：通過地圖和實物展示，讓學生能夠指出家鄉(xiāng)的具體位置，例如所在省份、城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等。

-理解家鄉(xiāng)的文化特色：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動、特色美食等，如家鄉(xiāng)的端午節(jié)習俗、特色小吃等。

-認識家鄉(xiāng)的風土人情：讓學生了解家鄉(xiāng)的自然風光、歷史遺跡、民間傳說等，例如家鄉(xiāng)的名勝古跡、民間故事等。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于如何讓學生深刻體會到家鄉(xiāng)與自己的關(guān)系，以及如何激發(fā)學生為家鄉(xiāng)做貢獻的意愿，具體如下：

-理解家鄉(xiāng)與個人的聯(lián)系：難點在于讓學生認識到自己與家鄉(xiāng)的緊密聯(lián)系，例如通過講述家鄉(xiāng)的發(fā)展變化與個人成長的故事，讓學生感受到家鄉(xiāng)對自己的影響。

-激發(fā)為家鄉(xiāng)做貢獻的意愿：難點在于如何引導學生從實際行動出發(fā)，例如通過組織學生參與社區(qū)服務、環(huán)境保護等活動，讓學生在實踐中體會到為家鄉(xiāng)做貢獻的意義。

-突破難點的方法：教師可以設(shè)計互動性強的小組討論、角色扮演等活動，讓學生在參與中深入思考，同時結(jié)合具體的案例和實踐活動，幫助學生理解并克服這些難點。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、互動式白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡學習平臺

-信息化資源：多媒體教學課件、電子地圖、家鄉(xiāng)風光圖片、視頻資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實踐活動五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示家鄉(xiāng)的風景圖片和特色物品，如當?shù)氐氖止に嚻?、特色美食等，營造家鄉(xiāng)的氛圍。

-提出問題：邀請學生分享自己眼中家鄉(xiāng)的特點，引導學生思考“家鄉(xiāng)為什么特別”。

-學生討論：小組內(nèi)交流，每組選代表分享討論結(jié)果。

2.講授新課（用時20分鐘）

-家鄉(xiāng)地理位置講解：使用電子地圖展示家鄉(xiāng)的位置，講解家鄉(xiāng)的地理特征。

-學生活動：學生在電子地圖上指出家鄉(xiāng)位置，討論家鄉(xiāng)的地理特點。

-家鄉(xiāng)文化特色介紹：通過多媒體課件介紹家鄉(xiāng)的節(jié)日、民俗、美食等。

-學生活動：學生根據(jù)課件內(nèi)容，舉例說明家鄉(xiāng)的文化特色。

-家鄉(xiāng)風土人情分析：講述家鄉(xiāng)的自然風光、歷史遺跡、民間傳說等。

-學生活動：學生分享自己了解的家鄉(xiāng)風土人情故事。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-小組討論：學生根據(jù)所學內(nèi)容，討論家鄉(xiāng)的發(fā)展優(yōu)勢和需要改進的地方。

-學生活動：每組準備一份簡短的報告，介紹討論成果。

-角色扮演：學生扮演家鄉(xiāng)的居民，模擬解決家鄉(xiāng)面臨的問題。

-學生活動：學生分組，每組提出一個解決方案，并進行簡短匯報。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-提問與回答：教師提出問題，學生搶答，檢驗學生對課程內(nèi)容的掌握。

-學生活動：學生積極舉手回答問題，教師給予反饋和評價。

-家鄉(xiāng)發(fā)展建議：教師引導學生思考如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量。

-學生活動：學生提出自己的建議，教師總結(jié)并給予肯定。

5.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)與個人的關(guān)系。

-學生反思：學生分享本節(jié)課的收獲，思考如何將所學應用到實際生活中。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學手段，確保學生能夠理解并掌握家鄉(xiāng)的地理位置、文化特色和風土人情，同時培養(yǎng)學生的家國情懷和核心素養(yǎng)。六、知識點梳理1.家鄉(xiāng)的地理位置

-家鄉(xiāng)所在的省份、城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)名稱

-家鄉(xiāng)的地理特征，如地形、氣候、地理位置的重要性

2.家鄉(xiāng)的文化特色

-家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等

-家鄉(xiāng)的特色美食和手工藝品，如地方特色小吃、傳統(tǒng)手工藝等

-家鄉(xiāng)的歷史名人及其貢獻

-家鄉(xiāng)的民間故事和傳說

3.家鄉(xiāng)的風土人情

-家鄉(xiāng)的自然風光，如山水、湖泊、田野等

-家鄉(xiāng)的歷史遺跡和名勝古跡，如古建筑、博物館、公園等

-家鄉(xiāng)的民俗活動和社會風貌，如廟會、集市、傳統(tǒng)禮儀等

4.個人與家鄉(xiāng)的關(guān)系

-個人成長與家鄉(xiāng)的聯(lián)系，如家庭背景、童年記憶等

-個人對家鄉(xiāng)的認同感和責任感

-個人為家鄉(xiāng)發(fā)展做出的貢獻或希望做出的貢獻

5.家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

-家鄉(xiāng)經(jīng)濟、社會、文化的變遷

-家鄉(xiāng)發(fā)展中面臨的問題和挑戰(zhàn)

-家鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃和未來展望

6.愛國主義教育

-理解家鄉(xiāng)是國家的一部分，培養(yǎng)對國家的熱愛

-學習家鄉(xiāng)的英雄人物和先進事跡，激發(fā)愛國情感

-通過了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，認識到國家的發(fā)展與個人命運息息相關(guān)

7.社會責任感

-認識到作為家鄉(xiāng)一份子的責任和使命

-學習如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出建議和解決方案

-參與家鄉(xiāng)的社會實踐活動，如志愿服務、環(huán)境保護等

8.信息素養(yǎng)

-學習如何收集和處理關(guān)于家鄉(xiāng)的信息

-培養(yǎng)批判性思維，評估信息的真實性和有效性

-應用信息技術(shù)，如網(wǎng)絡資源，為家鄉(xiāng)發(fā)展提供支持

本節(jié)課的知識點涵蓋了家鄉(xiāng)的地理、文化、社會等多個方面，旨在培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感，同時提高學生的信息素養(yǎng)和實踐能力。通過對這些知識點的學習，學生將能夠更深入地了解自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)中，我嘗試使用了實物展示和情境創(chuàng)設(shè)，這樣的方式能夠更直觀地激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們能夠快速進入學習狀態(tài)。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演和小組討論，這樣的互動性活動有助于學生將理論知識與實際情況相結(jié)合，提高他們的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的個別輔導不夠，導致部分學生在理解家鄉(xiāng)地理位置和文化特色方面存在困難。

2.在教學組織上，課堂互動雖然充分，但有時因為時間安排不當，導致某些環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，影響了教學效果。

3.在教學方法上，雖然嘗試了多種教學手段，但缺乏對學生個性化需求的關(guān)注，未能充分調(diào)動所有學生的學習積極性。

（三）改進措施

1.針對教學管理的問題，我將在課后增加對學生的個別輔導時間，通過一對一的交流，幫助理解能力較弱的學生掌握關(guān)鍵知識點。

2.為了改善教學組織上的問題，我將在課前更加細致地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，避免因時間緊迫而影響教學效果。

3.在教學方法上，我將更加注重學生的個性化需求，通過問卷調(diào)查或課堂觀察，了解學生的學習興趣和特點，設(shè)計更加符合他們需求的教學活動，以提高教學的整體效果。

此外，我還會考慮以下改進措施：

-加強與家長的溝通，了解學生在家中的學習情況，以便更好地調(diào)整教學方法。

-利用校園網(wǎng)絡學習平臺，為學生提供更多的學習資源和在線互動機會，以拓寬他們的學習視野。

-定期進行教學反思，不斷調(diào)整和完善教學計劃，以確保教學質(zhì)量不斷提升。八、板書設(shè)計①家鄉(xiāng)的地理位置

-重點知識點：省份、城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)名稱

-重點詞：地理