XXX學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作經(jīng)驗交流稿范文

XXX學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作經(jīng)驗交流稿范文教學(xué)出成績的老師都有一個共同的教學(xué)管理特質(zhì)——“會抓”。抓什么？怎樣抓更出成績？是老師提升班級成績的關(guān)鍵問題，也是家長了解學(xué)校教學(xué)中需要重點關(guān)注的問題。針對杭州中考復(fù)讀的教學(xué)計劃進程和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)規(guī)律，根據(jù)近幾年復(fù)讀教學(xué)總結(jié)，XX學(xué)校摸索出一套全面管理、細致教學(xué)的“五抓”教學(xué)模式。抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的基石，它直接影響著學(xué)習(xí)效率與成果。學(xué)習(xí)成果是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的一種呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度問題是學(xué)習(xí)最重要的問題！態(tài)度體現(xiàn)在每一天的作業(yè)上、每一場周測上、每一個早讀、晚自習(xí)上。學(xué)習(xí)態(tài)度問題是XX學(xué)校第一手抓的重要內(nèi)容！其次，在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中，從預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、筆記整理到時間管理，XX學(xué)校老師們無一不精細指導(dǎo)。從語文學(xué)科的閱讀分析、古詩詞賞析規(guī)范到數(shù)學(xué)學(xué)科的步驟要求、書寫要求，到英語學(xué)科的詞組拓展、固定搭配，再到科學(xué)學(xué)科規(guī)范實驗步驟與作圖，老師們盡詳盡細地一步步指導(dǎo)、規(guī)范，點點滴滴，培養(yǎng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓學(xué)生的聽課習(xí)慣認真聽講是獲取新知識最主要、最直接的途徑。通過專注聽講，學(xué)生能更快地掌握新知識，從而提高學(xué)習(xí)效率。認真聽講不僅是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，更是一種非常重要的能力。XX學(xué)校的教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生在課堂上保持高度的專注和集中精力，緊跟教師思路，捕捉課堂重點，提高學(xué)習(xí)效率，積極思考、消化老師講解的知識。這種聽課習(xí)慣養(yǎng)成之后對學(xué)生的長期學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。抓自習(xí)課自習(xí)課是學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)盤、知識拓展、鞏固和提高的黃金時段。XX學(xué)校的自習(xí)課不僅僅通過練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生對知識把握，更注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。XX學(xué)校自習(xí)課的“限時練”、“科目知識點默寫”等不僅考驗學(xué)生對知識點的吸納能力，還在日常練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的時間分配能力、考場難易題布局能力。XX學(xué)校根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)不同，自習(xí)課訓(xùn)練內(nèi)容也各不相同，不同的練習(xí)資料滿足不同層次學(xué)生的需求。抓精講精練結(jié)合“精講多練、精講精練”是課堂省時高效的最關(guān)鍵、最核心的原則。精講是針對教師每節(jié)課所要講的內(nèi)容而言，既是數(shù)量上的要求，也是質(zhì)量上的要求。根據(jù)不同學(xué)科科目要求，XX學(xué)校各位老師的課堂“精講”中突出以下幾點：第一、學(xué)習(xí)方法和要求。如審題方法、解題技巧、考試技能等。第二、知識的拓寬、遷移、類比、推理。如一題多解，一題多變等。第三，學(xué)習(xí)的疑惑和盲點。如知識重難點、易混點、考試失分點等。第四，知識總結(jié)、應(yīng)用及規(guī)律等。XX學(xué)校的“精練”包括兩個方面：第一精選習(xí)題，切忌講量不講質(zhì)；第二要深化，通過“練”這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為能力，內(nèi)化為學(xué)生自己的東西?！熬v”“精煉”二者相輔相成。通過“精講”幫助XX學(xué)校學(xué)生明確課堂上的重點和難點，減少學(xué)生自我學(xué)習(xí)的盲目性、偏重性，通過“精煉”幫助學(xué)生理解知識點、增強拓展性題型運用能力、內(nèi)化形成自己的知識體系。抓知識過關(guān)抓知識過關(guān)一直是XX學(xué)校的辦學(xué)特色，在近幾年的中考中，知識過關(guān)的成效對XX學(xué)校學(xué)子中考助力愈加凸顯。XX學(xué)校的老師們給學(xué)生每天布置學(xué)科過關(guān)任務(wù)，定時、定期檢測，同時通過課堂、自習(xí)課的反饋，及時對于個別同學(xué)的針對性問題，個別化輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生的知識掌握。XX學(xué)校每周日返校的晚自習(xí)都會進行周測，旨在檢測前一階段知識掌握情況，對檢測不合格的學(xué)生進行復(fù)測補考，以求全方面掌握。同時對于科目薄弱學(xué)生，班級制定薄弱科名單，各科目老師針對性輔導(dǎo)、培養(yǎng)。XX學(xué)校在月考之后，對不同類型的學(xué)生制定下一期科目成績目標(biāo)，在月考之后對“達標(biāo)”的同學(xué)進行獎勵、激勵，對“未達標(biāo)”的同學(xué)進行個別性、針對性輔導(dǎo)。環(huán)環(huán)相扣，單元性過關(guān)、周測性達標(biāo)?！白ァ辈粌H是一種技術(shù)手段，更是一種教育理