第12課《與朱元思書》八年級語文上冊精講同步課堂（統(tǒng)編版）

與朱元思書吳均導入

在西湖與黃山之間，有一條長達110公里江叫富春江。唐代許多大詩人都慕名來到這里，揮毫潑墨，留下了許多精美的詩作，后人把它叫做“唐詩之路”。富春江有“天下佳山水，古今推富春”之贊，也有“小三峽”的美譽。學習目標學習本文描寫景物的方法和培養(yǎng)學生利用想象望“文”生“景”的能力。1以自主合作、探究的方法通過品味語言、描繪畫面，體會作者筆下富春江景色之美。23領(lǐng)略自然美景給人帶來的情感體驗和領(lǐng)會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣，培養(yǎng)健康的審美情趣。作者簡介

吳均（469-520），又名吳筠，字叔庠，吳興故鄣（現(xiàn)在浙江安吉）人。南朝梁代文學家。詩文自成一家，文辭清拔有古氣，文字干凈傳神，常描寫山水景物，尤以小品文、書札見稱，喜用兩兩相對的四字句，稱為“吳均體”，開創(chuàng)一代詩風。

作者簡介

《藝文類聚》編于唐武德年間，是我國現(xiàn)存最早的百科性質(zhì)的類質(zhì)之一，保存了我國唐代以前豐富的文獻資料，尤其是許多詩文歌賦等文學作品。

本文選自《藝文類聚》（中華書局1982年版）卷七，這是一篇山水小品，作者以簡練雋永的筆墨，描繪了一幅充滿生機的大自然畫卷。寫作背景

《與朱元思書》是吳均寫給朋友的一封信，被視為一篇生動的山水佳作。

南北朝時，政治黑暗，社會動亂。一些仕途失意或受佛教、道教影響的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生的仕途不如意，因而，他只能通過寄情山水來排解心中的苦悶。他曾在《與顧章書》中說：“仆去月謝病，還覓薜蘿”，表明自己辭官后，將要到石門山中去隱居。因此，這篇文章也不單純是寫景，而是寓情于景，字里行間都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同時，也含蓄地表達了對世間追求利祿之徒的諷刺之意。文體知識1.書，即書信，是應(yīng)用文體的一種。又稱尺牘、尺素、尺翰、簡札、書簡、書函等。2.駢體文，又稱駢儷文體。是我國古典文學中特有的一種文體。主要特點是：①語言對仗。句式結(jié)構(gòu)，要求平行對仗，即主語對主語、謂語對謂語、賓語對賓語;詞語要求相互對偶，即詞性也要相互對稱。②四、六句式。即每句主要有四字或六字兩式，其他句式較少，且在文中只起輔助作用。③講究音韻平仄。④極端化的用典、藻飾，造成許多末流作品的空洞華麗。富春江

富春江，全長110公里，一頭連著素有“人間天堂”美譽的杭州西湖，一頭連著人稱“歸來不看岳”的安徽黃山。富春江兩岸山色清翠秀麗，江水清碧見底，素以水色佳美著稱，更兼許多具有濃郁地方特色的村落和集鎮(zhèn)點染，使富春江、新安江畫卷增色生輝。富春江一帶昔有“小三峽”之稱，“天下佳山水，古今推富春”。在支流胥溪注入處，有“子胥渡口”、“伍子胥別廟”等古跡。字音縹碧

急湍

窺谷

軒邈

泠泠

鳶飛戾天

橫柯piǎoxuānmiǎolíngkēyuānlìkuītuān

風煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山異水，天下獨絕。水/皆縹碧，千丈/見底；游魚/細石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夾岸/高山，皆生/寒樹。負勢/競上，互相/軒邈；爭高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作響。好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)不窮，猿/則/百叫無絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日。讀課文，劃分朗讀節(jié)奏，體會駢體文的特點。

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。全，都同樣的顏色跟、隨向東或向西風和煙都散盡了，天空和山是同樣的顏色。(我乘著小船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西。譯文自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

從富陽到桐廬一百來里，奇山異水，天下獨一無二。譯文表示約數(shù)獨特的，少有的水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

水都是淺青色，千丈之深的地方也能一望到底。游動的魚兒和細小的石子都可以直接看見，毫無障礙。湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像飛奔的馬。譯文淺青色即“甚于箭”，意思是比箭還快。飛奔的馬夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。

夾著江水的兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意，山巒憑著高峻的地勢爭相向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展，爭著筆直地向上，直插云天，形成了無數(shù)的山峰。譯文使...寒冷憑借爭著軒，高。邈，遠。這里均作動詞用。形成千百座山峰。筆直地向上，直插云天。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。沖擊，撞擊。擬聲詞，形容水聲清越。鳴聲嚶嚶，和諧動聽。嚶嚶，鳥鳴聲。長久不斷地叫。千，表示多。轉(zhuǎn)，同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒互相和鳴，叫聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久不斷地鳴叫著，猿持續(xù)地啼叫著。譯文停止、消失鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就平息了自己熱衷于功名利祿的心；治理國家大事的人，看到這些幽深的山谷，就會流連忘返。譯文指平息名利之心。同“返”，返回。

意為鳶鳥飛到天上，這里比喻極力追求名利。

經(jīng)綸，籌劃、治理。戾，至、到達。治理國家大事。鳶，俗稱老鷹，兇猛而善高飛，比喻極力追求名利的人。

橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。橫斜的樹枝在上面交錯遮蔽，擋住了天空，雖然在白天,林間仍顯灰暗；稀疏的枝條互相掩映，有時還能見到陽光。譯文橫斜的樹枝?？拢瑯淠镜闹Ω??；ハ嘌谟?。歸納重點實詞

通假字蟬則千轉(zhuǎn)不窮同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。窺谷忘反同“返”，返回。歸納重點實詞

詞類活用風煙俱凈任意東西急湍甚箭皆生寒樹

形容詞用作動詞，消散名詞用作動詞，向東、向西形容詞用作名詞，湍急的流水使動用法，使……寒冷歸納重點實詞

詞類活用猛浪若奔負勢競上互相軒邈橫柯上蔽動詞用作名詞，飛奔的馬名詞用作動詞，向上形容詞用作動詞，向高處、遠處伸展名詞用作狀語，在上面歸納重點實詞

古今異義一百許里蟬則千轉(zhuǎn)不窮鳶飛戾天者經(jīng)綸世務(wù)者古義：表示約數(shù)；今義：允許古義：停止；今義：生活貧困古義：至，到達今義：罪過古義：籌劃，治理；今義：比喻籌劃、管理國家大事的能力歸納重點實詞

一詞多義絕天下獨絕猿則百叫無絕獨特的，絕妙的停止、消失直直視無礙爭高直指直接筆直地品味意境讀第一段，思考：1、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？第一段：有寫景，有敘事,有抒情。寫景：風煙俱凈，

天山一色。敘事：從流飄蕩，

任意東西。抒情：奇山異水，

天下獨絕。隱山之“奇”暗水之“異”

山水總體特點第1段，總說自富陽到桐廬間的山水之美，點出其特征——“奇山異水，天下獨絕”。品味意境2、說說“風煙俱凈，天山共色?！钡谋磉_效果。文章的首句先勾畫出整體風貌。天與山自然不是一個顏色，這里寫的是空氣明凈所造成的一種清澈透明、渾然一體的感覺。3、“從流飄蕩，任意東西?！北憩F(xiàn)了作者怎樣的心情？環(huán)境美好，怡情悅目，人的心情也是輕松閑適的。品味意境齊讀第二段，這一段寫“異水”，即富春江水之美。思考：1、作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么修辭手法？①水色：縹碧。②水清：見底、無礙（夸張）③水急：甚箭、若奔（比喻）

（動靜結(jié)合）2、突出水清的句子是哪些？水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。3、突出表現(xiàn)水急的句子是哪句？急湍甚箭，猛浪若奔。品味意境4、作者寫出了富春江水的哪些特點？運用了什么表現(xiàn)手法？1.清澈水色——水深——水中——水皆縹碧千丈見底游魚細石直視無礙正面描寫夸張側(cè)面描寫

靜（詳）2.湍急急湍甚箭，猛浪若奔夸張、比喻

動（略）（俯視）（平視）品味意境讀第3段，思考：1、作者從哪兩個方面描寫奇山？作者有什么感受？1.視覺夾岸高山皆生寒樹負勢競上互相軒邈爭高直指千百成峰化靜為動2.聽覺泠泠作響的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉(zhuǎn)不窮的蟬聲百叫無絕的猿聲以聲襯靜品味意境2、作者用“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，這樣寫好在哪里？以動寫靜，使靜止的景物富有動感，更能生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。3、揭示文章中心思想的句子是哪幾句？鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。4、鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人?

指追逐名利的人和熱衷于官場的人。品味意境美麗的自然美景，往往有心靈凈化的作用，所以面對這奇山異水，作者感慨：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！边@兩句由景而生慨嘆，符合我們見到美景時的自然反應(yīng)，反襯出景物之怡人。當然，這里或許有自述心志的味道，表現(xiàn)出歸隱林泉、享受美景的愿望；也有可能是在勸說朱元思，不妨放下繁雜公務(wù)，一同來欣賞這美景。5、面對富春江的“奇山異水”,作者有什么樣的感想?你如何理解這種感想?品味意境6、齊讀最后四句：“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日?！彼伎迹耗闶侨绾卫斫膺@幾句的？文章這樣結(jié)尾，有什么好處？

猶言明中有暗，暗中有明。這是明與暗的辯證法。生活也是如此：富貴中的人們自有他們的享受，但未必沒有煩惱；而遁跡山林的人，生活上固有種種不便，但他們的快樂確實難以比擬的。

用這種方式來結(jié)束課文，余味無窮。品味意境7、作者從哪些方面寫山之奇？Ａ．從山自身寫：正面

山之高：皆生寒樹－－山高風大，樹受侵襲，冒出寒氣－－以樹之寒襯托山之高——視覺；山之勢：負勢竟上，爭高直指，千百成峰－－從山勢寫其奇——視覺；以上從山本身寫起，把靜止的山賦予奮發(fā)向上的無窮生命力；Ｂ．從山上的其它景物來寫山：側(cè)面

從動物－－好鳥、蟬、猿等在山中悠然自得的生活寫山無窮的生命力——聽覺；從人－－熱衷功名和經(jīng)綸世務(wù)者臨山的心境，襯山之雄奇、幽美——聯(lián)想；從植物－－橫柯上蔽、疏條交映，寫山哺育了萬物——視覺。品味語言學生以自己喜愛的方式自由朗讀課文，注意體會本文語言上的特點。①句式整齊、音韻和諧，讀來瑯瑯上口，節(jié)奏感極強。（泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻）②整散相間，別具一番參差錯落的韻致。（蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返）③修辭的運用，形象生動，寫景文字精當凝練，有一種獨特的美。如：急湍甚箭，猛浪若奔。（比喻、夸張）負勢競上，互相軒邈。（擬人）泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。（對偶）品味情感“一切景語皆情語”，作者在描寫富春江山水的過程中，流露出怎樣的情感？“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！奔醋髡咄ㄟ^對富春江山水的描寫，對其美景的流連忘返，表達了作者對功名利祿的鄙棄，對仕途官場的厭倦。同時，也流露出對美好自然的愛慕和避世退隱的志趣。品味結(jié)構(gòu)《與朱元思書》篇幅雖短，但也很講究章法。文章首段以"奇山異水，天下獨絕"八字總領(lǐng)全篇，二、三兩段分承"異水"和"奇山"兩方面，環(huán)繞"獨絕"二字展開生發(fā)和描摹，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。寫景順序上先"水"后"山"，由近及遠，逐層展開，符合"從流飄蕩"的觀景習慣，條理清楚。寫景重點上，全文詳寫"山"略寫"水"；寫"水"的部分，詳寫靜態(tài)略寫動態(tài)；寫"山"的部分，詳寫動態(tài)略寫靜態(tài)。這樣既突出景物主要特征，又顯得詳略適宜，輕重有度。主旨歸納

本文作者從行船游江的實見實感出發(fā)，由遠及近地著力描繪了富春江的水光山色，抒發(fā)了作者對官場的厭倦、對功名利祿的鄙視以及希望寄情山水的思想情感。小結(jié)

今天我們既飽覽了這片“奇山異水，天下獨絕”的富春美景，又結(jié)交了這位熱愛自然、厭棄塵俗的朋友吳均。讀他的《與朱元思書》，如同讀一首好詩，因為它不僅有詞采雋永、音韻和諧的詩一般的語言，更洋溢著清新淡雅的詩情;讀他的《與朱元思書》，如同賞一幅好畫，因為它既有特色鮮明的景物，更有明朗灑脫的畫意。

“天下佳山水，古今推富春?！?元·吳桓贊)“錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。”(唐·韋莊)“三吳行盡千山水，猶道桐廬更清美?！?宋·蘇軾)“一折青山一扇屏，一灣碧水一條琴。無聲詩與有聲畫，須在桐廬江上尋?！?清·劉嗣綰)朗讀歷代文人贊美富春江的名句。拓展延伸

示例：我贊成杜甫的人生態(tài)度。江山