2023九年級化學(xué)下冊 第十一單元 鹽 化肥 課題1 生活中常見的鹽第2課時 復(fù)分解反應(yīng)教案 （新版）新人教版

2023九年級化學(xué)下冊第十一單元鹽化肥課題1生活中常見的鹽第2課時復(fù)分解反應(yīng)教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2023九年級化學(xué)下冊第十一章鹽、化肥中的課題1“生活中常見的鹽”第2課時，主要圍繞復(fù)分解反應(yīng)展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解鹽的性質(zhì)，探索復(fù)分解反應(yīng)的原理及其在生活中的應(yīng)用。本課時與新人教版教材緊密相關(guān)，以教材中提供的實(shí)驗(yàn)和案例為依據(jù)，深化學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)類型的認(rèn)識，強(qiáng)化化學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，理解其發(fā)生的條件和特點(diǎn)，從而更好地理解生活中常見的鹽的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，緊密圍繞新人教版教材內(nèi)容，注重知識、能力與情感態(tài)度價值觀的有機(jī)融合。通過學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生形成以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)理解：學(xué)生能夠理解復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)，掌握其發(fā)生的條件，從微觀角度解釋化學(xué)反應(yīng)過程，深化對鹽的性質(zhì)的認(rèn)識。

2.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等方法探究復(fù)分解反應(yīng)的能力，提高實(shí)驗(yàn)操作技能，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：通過案例分析和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識進(jìn)行推理、判斷和評價的能力，形成批判性思維。

4.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動探索科學(xué)問題的精神，使其認(rèn)識到化學(xué)在生活中的重要作用。

5.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分析緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，旨在提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用化學(xué)知識解決問題的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.復(fù)分解反應(yīng)的概念及其特點(diǎn)。

2.復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。

3.常見鹽的復(fù)分解反應(yīng)實(shí)例分析。

難點(diǎn)：

1.理解復(fù)分解反應(yīng)的微觀過程。

2.判斷并解釋復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。

3.設(shè)計并完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體動畫和實(shí)物模型，直觀展示復(fù)分解反應(yīng)的微觀過程，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識。

2.通過對比不同反應(yīng)類型的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，總結(jié)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，并提供實(shí)際案例進(jìn)行講解，加強(qiáng)理解。

3.組織小組合作實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生動手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.設(shè)計問題鏈和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，構(gòu)建知識體系，從而更好地把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.針對難點(diǎn)問題，設(shè)置課后思考題和拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生自主探究，提高解決問題的能力。同時，教師及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有九年級化學(xué)下冊教材，特別是第十一章鹽、化肥的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備新人教版教材中與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)活動、習(xí)題和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

2.輔助材料：

-收集和整理與復(fù)分解反應(yīng)相關(guān)的圖片、圖表、動畫和視頻等多媒體資源，以便在課堂上直觀展示復(fù)分解反應(yīng)的原理和過程。

-準(zhǔn)備思維導(dǎo)圖模板，幫助學(xué)生梳理復(fù)分解反應(yīng)的知識點(diǎn)和反應(yīng)類型。

-搜集生活中的實(shí)際案例，以圖片或視頻形式展示復(fù)分解反應(yīng)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

-設(shè)計和打印學(xué)習(xí)指導(dǎo)卡片，包含關(guān)鍵概念、反應(yīng)方程式和實(shí)驗(yàn)步驟等，方便學(xué)生快速回顧和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-確保實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有足夠的實(shí)驗(yàn)器材，如試管、燒杯、滴定管、天平、酒精燈、石蕊試液、酚酞試液等。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)試劑，包括氯化鈉、硝酸銀、硫酸銅、氫氧化鈉、鹽酸、硫酸等，并確保它們的安全存儲和使用。

-檢查實(shí)驗(yàn)器材的功能性和安全性，確保所有設(shè)備都能正常工作，避免實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)意外。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺和小組討論區(qū)。

-在學(xué)習(xí)區(qū)配置多媒體設(shè)備，用于展示教學(xué)資源和輔助材料。

-實(shí)驗(yàn)操作臺應(yīng)靠近水源和通風(fēng)設(shè)備，并配備必要的防護(hù)用品，如實(shí)驗(yàn)服、手套、護(hù)目鏡等。

-小組討論區(qū)應(yīng)設(shè)置在教室的方便位置，配備白板或掛圖，便于學(xué)生記錄和展示討論成果。

-確保教室光線充足，通風(fēng)良好，為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，建立新舊知識聯(lián)系。

過程：教師通過展示生活中常見的鹽的圖片，如食鹽、純堿等，引導(dǎo)學(xué)生回顧鹽的性質(zhì)和用途。隨后提出問題：“這些鹽是如何形成的？它們之間能否發(fā)生反應(yīng)？”從而引出本節(jié)課的主題——復(fù)分解反應(yīng)。

2.知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解復(fù)分解反應(yīng)的概念和特點(diǎn)。

過程：教師講解復(fù)分解反應(yīng)的定義、特點(diǎn)及發(fā)生的條件，通過多媒體動畫和實(shí)物模型展示復(fù)分解反應(yīng)的微觀過程。結(jié)合教材中的實(shí)例，解釋反應(yīng)原理，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)演示與觀察（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，加深對復(fù)分解反應(yīng)的理解。

過程：教師演示教材中的實(shí)驗(yàn)，如硫酸銅與氫氧化鈉的復(fù)分解反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析反應(yīng)過程。然后，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)復(fù)分解反應(yīng)的過程。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。

過程：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在小組內(nèi)展開討論，分析復(fù)分解反應(yīng)的條件、特點(diǎn)及其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。每個小組選派代表，準(zhǔn)備匯報本組的討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：各小組代表進(jìn)行課堂展示，分享實(shí)驗(yàn)觀察和討論成果。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，進(jìn)行點(diǎn)評，提出疑問。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯誤，鞏固知識點(diǎn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)，形成知識體系。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)復(fù)分解反應(yīng)的概念、特點(diǎn)、條件及實(shí)驗(yàn)操作方法。強(qiáng)調(diào)復(fù)分解反應(yīng)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與社會》中關(guān)于鹽和化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用章節(jié)。

-《身邊的化學(xué)》一書中關(guān)于復(fù)分解反應(yīng)在日常生活中的實(shí)例分析。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊》中更多關(guān)于復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)和注意事項(xiàng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究復(fù)分解反應(yīng)在環(huán)境保護(hù)和資源回收中的應(yīng)用，例如探討如何利用復(fù)分解反應(yīng)處理工業(yè)廢水中的重金屬離子。

-調(diào)查生活中常見的鹽及其來源，分析它們在食品加工、醫(yī)藥、化工等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-探索不同類型的復(fù)分解反應(yīng)，如酸堿中和反應(yīng)、沉淀反應(yīng)等，并比較它們之間的異同點(diǎn)。

-設(shè)計實(shí)驗(yàn)，探究影響復(fù)分解反應(yīng)速率的因素，如溫度、濃度、催化劑等。

-研究復(fù)分解反應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室分離和提純化合物的方法，了解其在分析化學(xué)中的應(yīng)用。

-分析復(fù)分解反應(yīng)在自然界中的實(shí)例，如礦物沉淀、地下水化學(xué)成分變化等。課后作業(yè)1.寫出教材中提到的三種不同類型的復(fù)分解反應(yīng)方程式，并解釋每個反應(yīng)的原理。

示例：NaCl（aq）+AgNO3（aq）→AgCl（s）+NaNO3（aq）

原理：此反應(yīng)為雙替換反應(yīng)，銀離子與氯離子結(jié)合形成不溶于水的氯化銀沉淀。

2.描述教材中演示的復(fù)分解反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象和反應(yīng)結(jié)果。

示例：將硫酸銅溶液滴加到氫氧化鈉溶液中，觀察到藍(lán)色沉淀生成，反應(yīng)方程式為：CuSO4（aq）+2NaOH（aq）→Cu(OH)2（s）+Na2SO4（aq）。

3.設(shè)計一個簡單的復(fù)分解反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，用于鑒別硬水和軟水，并給出實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期結(jié)果。

示例：取等量的水樣分別加入等量的肥皂水，振蕩。軟水中肥皂水能產(chǎn)生豐富泡沫，而硬水中的泡沫較少。

4.解釋為什么復(fù)分解反應(yīng)在工業(yè)廢水處理中非常重要，并給出一個具體的例子。

示例：復(fù)分解反應(yīng)可以用于去除廢水中的重金屬離子，如通過加入氫氧化物使重金屬離子形成不溶性沉淀。例如，Cr3+與3OH-反應(yīng)生成Cr(OH)3沉淀。

5.分析以下反應(yīng)是否符合復(fù)分解反應(yīng)的條件，并簡述理由。

示例：BaCl2（aq）+Na2SO4（aq）→BaSO4（s）+2NaCl（aq）

答案：符合。因?yàn)榉磻?yīng)生成了不溶于水的硫酸鋇沉淀，符合復(fù)分解反應(yīng)的條件。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)分解反應(yīng)的概念、特點(diǎn)、發(fā)生的條件以及其在生活中的應(yīng)用。復(fù)分解反應(yīng)是指兩種鹽溶液混合后，生成兩種新的鹽類，其中至少有一種是不溶于水的沉淀。這種反應(yīng)的特點(diǎn)是離子交換，其實(shí)質(zhì)是兩種化合物相互交換離子，形成兩種新的化合物。復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生需要滿足一定的條件，如反應(yīng)物必須是可溶的，生成物中至少有一種是不溶的，反應(yīng)過程中有能量的變化等。

當(dāng)堂檢測：

一、判斷題：

1.復(fù)分解反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物都是鹽。（）

2.復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生時，一定會生成沉淀。（）

3.復(fù)分解反應(yīng)可以用于金屬離子的去除。（）

二、填空題：

1.復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是兩種化合物相互交換_________，形成兩種新的化合物。

2.在復(fù)分解反應(yīng)中，生成物中至少有一種是_________。

三、簡答題：

1.請列舉三種常見的復(fù)分解反應(yīng)類型，并簡要說明其特點(diǎn)。

2.解釋復(fù)分解反應(yīng)在環(huán)境保護(hù)和工業(yè)廢水處理中的應(yīng)用。

四、實(shí)驗(yàn)題：

1.設(shè)計一個簡單的實(shí)驗(yàn)，用于鑒別硬水和軟水。

2.描述教材中演示的復(fù)分解反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象和反應(yīng)結(jié)果。

五、計算題：

1.如果有10g的硫酸銅（CuSO4）溶液和5g的氫氧化鈉（NaOH）溶液進(jìn)行復(fù)分解反應(yīng)，計算反應(yīng)后生成的氫氧化銅（Cu(OH)2）沉淀的質(zhì)量。

參考答案：

一、判斷題：

1.√

2.×

3.√

二、填空題：

1.離子

2.不溶的沉淀

三、簡答題：

1.三種常見的復(fù)分解反應(yīng)類型：

a.雙替換反應(yīng)：兩種化合物相互交換陽離子和陰離子，如AgNO3和NaCl的反應(yīng)。

b.置換反應(yīng)：一種化合物中的陽離子被另一種化合物中的陽離子替換，如FeCl3和NaOH的反應(yīng)。

c.沉淀反應(yīng)：兩種可溶性鹽反應(yīng)生成不溶性鹽沉淀，如BaCl2和Na2SO4的反應(yīng)。

特點(diǎn)：反應(yīng)過程中有沉淀生成，反應(yīng)物的溶解性影響反應(yīng)的進(jìn)行。

2.復(fù)分解反應(yīng)在環(huán)境保護(hù)和工業(yè)廢水處理中的應(yīng)用：

復(fù)分解反應(yīng)可以用于去除廢水中的重金屬離子，如通過加入氫氧化物使重金屬離子形成不溶性沉淀，從而實(shí)現(xiàn)廢水凈化。

四、實(shí)驗(yàn)題：

1.實(shí)驗(yàn)步驟：

a.分別取等量的水樣加入兩個試管中。

b.向每個試管中加入等量的肥皂水。

c.振蕩兩個試管，觀察泡沫的豐富程度。

預(yù)期結(jié)果：泡沫豐富的是軟水，泡沫較少的是硬水。

2.實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)果見教材中的描述。

五、計算題：

1.根據(jù)反應(yīng)方程式：CuSO4+2NaOH→Cu(OH)2+Na2SO4

可以看出，1mol的CuSO4和2mol的NaOH反應(yīng)生成1mol的Cu(OH)2。

計算CuSO4和NaOH的摩爾質(zhì)量：

CuSO4:Cu(63.55)+S(32.07)+4O(16.00)=159.61g/mol

NaOH:Na(22.99)+O(16.00)+H(1.01)=39.99g/mol

根據(jù)比例關(guān)系計算：

10gCuSO4*(1molCuSO4/159.61gCuSO4)*(1molCu(OH)2/1molCuSO4)*(97.56gCu(OH)2/1molCu(OH)2)=6.10gCu(OH)2

5gNaOH*(1molNaOH/39.99gNaOH)*(1molCu(OH)2/2molNaOH)*(97.56gCu(OH)2/1molCu(OH)2)=6.10gCu(OH)2

因此，反應(yīng)后生成的氫氧化銅沉淀的質(zhì)量為6.10g。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.本節(jié)課采用了多媒體動畫和實(shí)物模型相結(jié)合的方式，直觀地展示了復(fù)分解反應(yīng)的微觀過程，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識。

2.組織小組合作實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生動手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識