2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 小數(shù)乘法和除法第3課時(shí) 小數(shù)乘小數(shù)(3)教案 蘇教版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五小數(shù)乘法和除法第3課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)(3)教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小數(shù)乘法和除法》第3課時(shí)，內(nèi)容涉及小數(shù)乘小數(shù)（3）的計(jì)算方法。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.讓學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活場(chǎng)景中。

3.通過(guò)實(shí)例講解，使學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)在實(shí)際生活中的意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了小數(shù)的加減法和除法，對(duì)本節(jié)課的小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算方法有了基礎(chǔ)的認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的理解，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過(guò)學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理能力，理解并掌握計(jì)算法則。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型的能力，從而運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的問(wèn)題。

3.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理的能力，從而提高學(xué)生在實(shí)際情景中解決問(wèn)題的能力。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.知識(shí)層次：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了小數(shù)的加減法和除法，對(duì)本節(jié)課的小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算方法有了基礎(chǔ)的認(rèn)知。然而，對(duì)于小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則和實(shí)際應(yīng)用，部分學(xué)生可能還存在疑惑和不理解的地方。

2.能力層次：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和邏輯思維能力。但是，對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活場(chǎng)景中，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神等方面表現(xiàn)各異。我們需要通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大的影響。部分學(xué)生可能存在上課走神、作業(yè)拖延等問(wèn)題，這些問(wèn)題需要我們通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合課堂管理和家庭教育等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)以上分析，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)于知識(shí)層次，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2.對(duì)于能力層次，我們需要設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.對(duì)于素質(zhì)方面，我們需要通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.對(duì)于行為習(xí)慣，我們需要結(jié)合課堂管理和家庭教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)乘法和除法》第3課時(shí)的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一系列圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀演示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以提供給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT、黑板、粉筆等教學(xué)工具，以便進(jìn)行教學(xué)演示和板書(shū)，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括課堂練習(xí)題和小組討論問(wèn)題，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。

7.家庭作業(yè)：準(zhǔn)備適量的家庭作業(yè)，包括計(jì)算題和應(yīng)用題，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的意見(jiàn)和建議，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過(guò)程：教師通過(guò)向?qū)W生展示一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)商品的價(jià)格計(jì)算，引發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的關(guān)注，然后引入本節(jié)課的主題——小數(shù)乘小數(shù)。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算步驟，結(jié)合具體例題進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計(jì)算法則。

3.課堂練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算方法的掌握。

過(guò)程：教師發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

過(guò)程：教師提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)解決方案，學(xué)生通過(guò)討論、交流，共同完成任務(wù)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

過(guò)程：每組學(xué)生展示他們的討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和肯定。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生自己總結(jié)計(jì)算法則，并強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，理解并能夠運(yùn)用計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到提升，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活場(chǎng)景中。

3.核心素養(yǎng)：學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思想和方法，敢于嘗試新的解題思路。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)和課堂管理，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注聽(tīng)講、及時(shí)復(fù)習(xí)、積極參與討論等。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和小組討論中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和行為規(guī)范，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人成果，提高自我管理能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生活化的教學(xué)場(chǎng)景和實(shí)際問(wèn)題的解決，激發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

具體效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，正確完成練習(xí)題。

2.在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流和合作，共同完成任務(wù)。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思路和解決方案，展現(xiàn)出良好的邏輯思維和表達(dá)能力。

4.在家庭作業(yè)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.通過(guò)課堂反饋和學(xué)生的表現(xiàn)，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整教學(xué)方法。

6.學(xué)生能夠積極對(duì)待學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講等。

7.在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生能夠展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和行為規(guī)范，如尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、分享自己的想法等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算法則。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，邏輯清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，逐步理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算過(guò)程。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述，使學(xué)生能夠一目了然地理解計(jì)算方法。

4.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，用詞準(zhǔn)確，避免模糊不清的表達(dá)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用計(jì)算法則。

5.概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有概括性強(qiáng)，能夠?qū)⑿?shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行全面總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)顏色、圖表、符號(hào)等元素的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法

1.確定積的小數(shù)位數(shù)：兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和

2.進(jìn)行乘法計(jì)算：先忽略小數(shù)點(diǎn)，按照整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算

3.確定小數(shù)點(diǎn)位置：在乘積中從右往左數(shù)，從小數(shù)位數(shù)之和的位置開(kāi)始，向左移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)

```八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，我們掌握了計(jì)算法則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.我們通過(guò)小組討論和課堂展示，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活場(chǎng)景中。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注聽(tīng)講、及時(shí)復(fù)習(xí)、積極參與討論等，這些習(xí)慣將對(duì)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響。

4.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，還培養(yǎng)了邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，計(jì)算以下題目，并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程：

0.5×0.3

2.5×0.2

3.6×0.4

2.請(qǐng)解決以下實(shí)際問(wèn)題，并解釋解答過(guò)程：

（1）一瓶飲料的價(jià)格是2.5元，買了3瓶一共需要多少錢？

（2）一本故事書(shū)的價(jià)格是18元，買了2本一共需要多少錢？

3.請(qǐng)用小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，解決以下實(shí)際問(wèn)題：

（1）一塊巧克力的價(jià)格是5元，買了4塊一共需要多少錢？

（2）一件衣服的價(jià)格是90元，買了3件一共需要多少錢？

4.請(qǐng)總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，并用自己的話解釋計(jì)算過(guò)程。

5.請(qǐng)?jiān)u價(jià)自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作意識(shí)等，并提出改進(jìn)措施。

6.請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)關(guān)于小數(shù)乘法的問(wèn)題，并嘗試解答。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對(duì)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法有了初步的理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下幾個(gè)方面：

首先，我通過(guò)生活化的實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們能夠直觀地看到小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而更好地理解和接受新知識(shí)。

其次，我在講解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，盡量使用了簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和步驟，讓學(xué)生一步步地跟隨并理解計(jì)算過(guò)程。我還利用了PPT和黑板進(jìn)行演示，幫助學(xué)生形成清晰的視覺(jué)印象。

然后，我組織了小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠積極參與其中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)討論和分享，學(xué)生們能夠更深入地理解和掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小數(shù)乘法的計(jì)算還是有些困惑，特別是在處理小數(shù)點(diǎn)的位置時(shí)。我需要進(jìn)一步加強(qiáng)講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。

其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于表達(dá)自己的思路和解答過(guò)程還有一定的困難。我需要更多地鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

最后，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑惑。我計(jì)劃在下節(jié)課前與學(xué)生們進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)王國(guó)的故事》中關(guān)于小數(shù)乘法的內(nèi)容，幫助學(xué)生了解小數(shù)乘法的起源和發(fā)展