2024-2025學年高中英語上學期第15周 英語中動名詞的使用方法講解教學設計

2024-2025學年高中英語上學期第15周英語中動名詞的使用方法講解教學設計主備人備課成員教材分析《2024-2025學年高中英語上學期第15周英語中動名詞的使用方法講解教學設計》課程將圍繞高中英語課本中動名詞的使用方法進行講解。本節(jié)課選自人教版高中英語必修三Unit5《Canada-"TheTrueNorth"》的相關內容，通過分析文本中動名詞的運用實例，使學生掌握動名詞在句子中的作用、用法及轉換規(guī)則。結合實際語境，強調動名詞在高中英語學習中的重要性，提高學生在寫作和口語表達中運用動名詞的能力，為今后的英語學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生英語語言能力、思維品質和學習能力。通過講解和練習動名詞的使用方法，學生能夠：1）準確理解和運用動名詞，提升語言表達的準確性和豐富性；2）培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學會在不同語境中恰當使用動名詞，提高句子構建能力；3）養(yǎng)成自主學習與合作學習的習慣，積極探索動名詞的語法規(guī)則，增強解決問題的能力。這些目標的實現(xiàn)將與新教材的要求緊密結合，助力學生在英語學科素養(yǎng)方面的全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：動名詞的用法、句型構建及在具體語境中的應用。

難點：動名詞與動詞原形的區(qū)別，動名詞在句子中的功能及轉換規(guī)則。

解決辦法與突破策略：

1.通過課本例句和實際語境的比較分析，使學生明確動名詞的功能和用法，結合課堂講解和互動問答，強化學生對動名詞概念的理解。

2.設計多樣化練習，如填空、改錯和造句，讓學生在實踐中掌握動名詞的轉換規(guī)則，特別是常見動詞與動名詞的搭配。

3.創(chuàng)設真實語境，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際運用中突破難點，加深對動名詞在句子中作用的認識。

4.針對動名詞與動詞原形的區(qū)別，通過對比表格、例句展示等方式，幫助學生清晰區(qū)分，并在課后布置相關鞏固練習，確保學生能夠熟練掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、教材、動名詞用法手冊。

軟件資源：PowerPoint演示文稿、英語學習軟件、語法練習題庫。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺、課堂互動平臺。

3.信息化資源：電子教案、教學視頻、在線語法練習、電子版教材。

4.教學手段：講授、討論、小組合作、互動問答、角色扮演、實時反饋系統(tǒng)。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務，提供動名詞預習資料和在線練習。

-學生活動：獨立完成預習資料學習，進行在線動名詞練習。

-教學方法：自主學習。

-教學手段：學校網絡教學平臺、電子教案、在線語法練習。

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，提前接觸動名詞基礎知識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導入與講解

-教師活動：通過PPT展示，講解動名詞的概念和用法。

-學生活動：認真聽講，記錄重點。

-教學方法：講授法。

-教學手段：PowerPoint、實物投影。

-作用和目的：明確學習目標，理解動名詞的基本用法。

-環(huán)節(jié)二：實例分析與練習

-教師活動：分析教材例句，指導學生進行動名詞填空、改錯練習。

-學生活動：小組討論，共同完成練習。

-教學方法：合作學習、任務驅動。

-教學手段：教材、動名詞用法手冊、實時反饋系統(tǒng)。

-作用和目的：通過實例分析，加深對動名詞用法理解，突破難點。

-環(huán)節(jié)三：互動問答與角色扮演

-教師活動：設計情景，提問學生，組織角色扮演活動。

-學生活動：參與問答，進行角色扮演。

-教學方法：情景教學法、互動問答。

-教學手段：教材、角色扮演道具。

-作用和目的：在實際語境中運用動名詞，提高語言實際運用能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，提供動名詞拓展閱讀材料和寫作任務。

-學生活動：完成課后作業(yè)，自主閱讀拓展材料，完成寫作任務。

-教學方法：拓展學習、寫作訓練。

-教學手段：電子版教材、課后作業(yè)、拓展閱讀材料。

-作用和目的：鞏固所學知識，提升寫作能力，拓展動名詞相關知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：選取與動名詞相關的英語文章，涵蓋動名詞在不同語境下的應用，如旅游、運動、日常生活等主題，幫助學生理解動名詞的實際運用。

-視頻資料：提供英語教學視頻，講解動名詞的用法和句型構建，讓學生通過視覺和聽覺雙重學習，加深印象。

-語法練習：增加額外的動名詞填空、改錯和造句練習，以鞏固學生對動名詞用法的掌握。

-寫作素材：提供各類寫作話題，鼓勵學生運用動名詞進行寫作，提高語言表達能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀拓展材料，關注動名詞在文章中的運用，總結不同場景下的動名詞用法。

-觀看視頻資料，模仿例句，進行口語練習，加強動名詞在口語表達中的應用。

-完成額外的語法練習，及時檢查學習效果，查漏補缺。

-嘗試結合所學動名詞知識，進行寫作訓練，例如日記、故事、論述文等，提升寫作水平。

-建立學習小組，與小組成員共同討論動名詞的用法，互相批改寫作作業(yè)，共同進步。

-定期進行動名詞知識點的復習，鞏固學習成果，防止遺忘。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）完成課后練習冊中關于動名詞的練習題，包括填空、改錯和造句，共10題。

（2）根據課堂所學，運用動名詞寫一篇小短文，描述一個日?；顒踊蚺d趣愛好，不少于100詞。

（3）小組合作，收集動名詞在不同場景下的例句，整理成一個小冊子，要求至少包含5個場景。

（4）預習下一課，了解被動語態(tài)的基本用法。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對課后練習冊的完成情況，及時批改并給出分數，指出學生普遍存在的問題，如動名詞誤用、句型結構錯誤等，并提供典型錯誤示例進行分析。

（2）對學生的寫作作業(yè)進行詳細批改，從內容、語法和表達三個方面給出評價和建議。強調動名詞在句子中的正確使用，指導學生改進句子結構，提高語言表達能力。

（3）對小組合作完成的動名詞例句小冊子進行評價，鼓勵學生展示自己的成果，分享學習心得。同時，指出其中可能存在的錯誤，并提出修改建議。

（4）關注學生對下一課被動語態(tài)的預習情況，了解學生在預習過程中遇到的問題，為課堂學習做好準備。重點題型整理1.句子改寫（使用動名詞）

-原句：Iliketoplayfootballafterschool.

-改寫：Playingfootballafterschoolismyfavoriteactivity.

2.動名詞作主語補足語

-題型：Completethesentencewithagerundasthesubjectcomplement.

-例句：Myhobbyis____________.

-答案：Myhobbyistraveling.

3.動名詞作賓語

-題型：Useagerundasthedirectobjectinthefollowingsentences.

-例句：Sheenjoys____________tomusic.

-答案：Sheenjoyslisteningtomusic.

4.動名詞作賓語補足語

-題型：Completethesentencewithagerundastheobjectcomplement.

-例句：Ifoundthebookinterestingto____________.

-答案：Ifoundthebookinterestingtoread.

5.動名詞作介詞賓語

-題型：Useagerundastheobjectoftheprepositioninthefollowingsentences.

-例句：Theyarebusy____________fortheexam.

-答案：Theyarebusypreparingfortheexam.

6.動名詞作定語

-題型：Useagerundasanattributiveinthefollowingsentences.

-例句：The____________contestwasheldlastweek.

-答案：Theswimmingcontestwasheldlastweek.

7.動名詞的否定形式

-題型：Writethenegativeformofthegerundinthefollowingsentences.

-例句：Hedoesn'tlike____________inthesun.

-答案：Hedoesn'tlikestayinginthesun.

8.動名詞短語作狀語

-題型：Useagerundphraseasanadverbialinthefollowingsentences.

-例句：___________thewindow,Isawabeautifulgarden.

-答案：Lookingoutofthewindow,Isawabeautifulgarden.

9.動名詞的復合結構

-題型：Constructacomplexgerundstructureinthefollowingsentences.

-例句：Itisnouse____________whenyouknowyouarewrong.

-答案：Itisnousedenyingwhenyouknowyouarewrong.

10.動名詞的獨立主格結構

-題型：Createagerundwithaseparatesubjectinthefollowingsentences.

-例句：___________,theteacherenteredtheclassroom.

-答案：Thebellhavingrung,theteacherenteredtheclassroom.內容邏輯關系①重點知識點：

-動名詞的定義與功能

-動名詞的句型結構（主語、賓語、賓語補足語、定語、狀語）

-動名詞的否定形式

-動名詞的復合結構

-動名詞的獨立主格結構

②關鍵詞匯：

-Gerund（動名詞）

-Subject（主語）

-Object（賓語）

-Objectcomplement（賓語補足語）

-Attributive（定語）

-Adverbial（狀語）

-Negativeform（否定形式）

-Complexstructure（復合結構）

-Separatesubject（獨立主格結構）

③重點句型：

-主語結構：[Gerund]+is+[adjective]+[noun].

-賓語結構：[Subject]+[verb]+[gerund].

-賓語補足語結構：[Subject]+[verb]+[object]+[adjective]+[gerund].

-定語結構：[Gerund]+[noun].

-狀語結構：[Gerund]+[sentence].

-否定形式：[Subject]+do/doesnot+[gerund].

-復合結構：[Subject]+[verb]+[gerund]+[complement].

-獨立主格結構：[Gerund],+[separatesubject]+[verb].

板書設計：

1.動名詞的定義與功能

-功能：主語、賓語、賓補、定語、狀語

2.動名詞句型結構

-主語：[Gerund]+is+[adjective]+[noun].

-賓語：[Subject]+[verb]+[gerund].

-賓