2023六年級語文上冊 第五單元 習(xí)作例文與習(xí)作教案 新人教版

2023六年級語文上冊第五單元習(xí)作例文與習(xí)作教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級語文上冊第五單元習(xí)作例文與習(xí)作教案。本單元的主題為“狀物”，通過觀察和描寫物品的特征，表達(dá)對物品的喜愛之情。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩篇習(xí)作例文《我的老師》和《國寶大熊貓》，以及一次習(xí)作練習(xí)，要求學(xué)生選取自己喜歡的物品進(jìn)行細(xì)致觀察和描寫。

《我的老師》這篇習(xí)作例文通過對老師的描寫，展示了作者對老師的尊敬和感激之情。文章通過具體的事例和細(xì)致的描寫，讓讀者對老師有了更深入的了解。學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇習(xí)作例文時，可以學(xué)習(xí)如何通過具體的事例和細(xì)致的描寫來表達(dá)自己對某人的尊敬和感激之情。

《國寶大熊貓》這篇習(xí)作例文則通過對大熊貓的描寫，展示了作者對這一國寶的喜愛之情。文章通過對大熊貓的外貌、生活習(xí)性等方面的描寫，讓讀者對大熊貓有了更深入的了解。學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇習(xí)作例文時，可以學(xué)習(xí)如何通過對動物的描寫來表達(dá)自己對它們的喜愛之情。

在習(xí)作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以選取自己喜歡的物品進(jìn)行細(xì)致觀察和描寫?？梢赃x擇一件日常生活中的物品，如文具、玩具等，或者選擇一種動物、植物進(jìn)行描寫。通過這個習(xí)作練習(xí)，學(xué)生可以鍛煉自己的觀察力和表達(dá)能力，同時也能表達(dá)對物品的喜愛之情。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)六年級學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)《我的老師》和《國寶大熊貓》兩篇習(xí)作例文，學(xué)生將掌握如何通過對人物和動物的描寫來表達(dá)自己的情感。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的觀察能力：通過細(xì)致觀察自己喜歡的物品或動物，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并描述其特征和細(xì)節(jié)，培養(yǎng)對周圍事物的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力：通過模仿習(xí)作例文，學(xué)生將學(xué)會如何用生動的語言和具體的描寫來表達(dá)自己對物品或動物的喜愛之情，提高寫作的準(zhǔn)確性和吸引力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生在習(xí)作中加入自己的想象和獨特見解，創(chuàng)造出具有個人特色的描寫，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情感：通過欣賞和描寫美麗的物品或動物，學(xué)生將培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力，提高情感素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：通過同伴互評和自我評價，學(xué)生能夠?qū)W會分析和評估自己的寫作，以及他人的寫作，提高批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）通過觀察和描寫，表達(dá)對物品的喜愛之情：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生學(xué)會如何觀察和描寫自己喜歡的物品，從而表達(dá)對它們的喜愛之情。學(xué)生需要掌握具體的描寫方法和技巧，以便更生動、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感。

以《我的老師》為例，學(xué)生應(yīng)關(guān)注文章中對老師的描寫，如外貌、語言、動作等，以及通過具體事例展示對老師的尊敬和感激之情。在習(xí)作中，學(xué)生應(yīng)運(yùn)用所學(xué)描寫方法，選擇一個對自己有影響的人進(jìn)行詳細(xì)描繪，以表達(dá)對其的敬意和感激。

（2）學(xué)會狀物寫作：本節(jié)課的另一重點是讓學(xué)生學(xué)會狀物寫作。學(xué)生需要了解狀物作文的基本要求，如選材、構(gòu)思、描寫等，并能在實際寫作中靈活運(yùn)用。

以《國寶大熊貓》為例，學(xué)生應(yīng)關(guān)注文章中對大熊貓外貌、生活習(xí)性的描寫，以及表達(dá)作者對大熊貓的喜愛之情。在習(xí)作中，學(xué)生應(yīng)選擇一種動物進(jìn)行細(xì)致觀察和描寫，注意運(yùn)用生動的詞語和具體的描寫方法，展示對所選動物的喜愛。

2.教學(xué)難點：

（1）細(xì)膩的描寫：對學(xué)生而言，如何進(jìn)行細(xì)膩的描寫是本節(jié)課的難點。許多學(xué)生在寫作時往往停留在表面描述，缺乏細(xì)節(jié)描繪，使得文章顯得空洞無物。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物品的細(xì)節(jié)，如顏色、形狀、質(zhì)感等，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描繪。

例如，在描寫文具時，學(xué)生可以這樣寫：“我選擇的文具是一支簽字筆。它的外殼是深藍(lán)色的，上面鑲嵌著一條金色的線，顯得高貴而典雅。筆尖細(xì)長，書寫起來非常流暢，仿佛在紙上翩翩起舞。”

（2）情感的融入：另一個難點是如何將情感融入寫作中。有些學(xué)生在寫作時，雖然對物品進(jìn)行了詳細(xì)描寫，但缺乏情感的表達(dá)，使得文章顯得冷漠。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，表達(dá)對物品的喜愛之情，讓文章充滿情感。

例如，在描寫玩具時，學(xué)生可以這樣寫：“這個玩具陪伴了我很多年，它是我童年最美好的回憶。每次看到它，我都會想起那些無憂無慮的日子，心中涌起一股暖流?！?/p>

（3）創(chuàng)意的展示：如何在寫作中展示創(chuàng)意是本節(jié)課的另一個難點。部分學(xué)生在寫作時缺乏新意，文章顯得平淡無奇。教師需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，從獨特的角度對物品進(jìn)行描寫，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

例如，在描寫動物時，學(xué)生可以這樣寫：“這只小狗擁有一雙明亮的大眼睛，仿佛能洞察我的內(nèi)心。每當(dāng)我對它微笑，它總會搖著尾巴，熱情地回應(yīng)我。在我看來，它不僅僅是一只寵物，更是我生活中不可或缺的朋友。”教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解習(xí)作例文《我的老師》和《國寶大熊貓》時，教師采用講授法，對文章的寫作技巧和表達(dá)情感的方法進(jìn)行詳細(xì)解析，讓學(xué)生掌握狀物作文的基本要求。

（2）案例研究法：通過分析具體的學(xué)生習(xí)作案例，讓學(xué)生了解自己在寫作中的優(yōu)點和不足，從而有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

（3）小組討論法：在學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)時，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相評價和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）觀察練習(xí)：教師展示一系列物品，學(xué)生進(jìn)行觀察，并嘗試用語言描述這些物品的特征。

（2）角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個動物或人物進(jìn)行角色扮演，模擬寫作過程中的觀察和描寫。

（3）寫作競賽：設(shè)置一個寫作競賽環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生在限定時間內(nèi)完成一篇狀物作文，提高學(xué)生的寫作速度和質(zhì)量。

（4）作品展示：學(xué)生將自己的習(xí)作進(jìn)行展示，分享自己的寫作心得和感悟。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示習(xí)作例文和關(guān)鍵知識點，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，如動物紀(jì)錄片、人物采訪等，豐富學(xué)生的感官體驗，激發(fā)寫作靈感。

（3）在線工具：利用在線寫作平臺，讓學(xué)生進(jìn)行實時寫作和互相評價，提高教學(xué)互動性。

（4）實物資源：提供各種物品和動物模型，供學(xué)生在觀察和寫作時使用。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對狀物作文的興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

過程：教師通過展示一系列物品和動物圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對狀物作文的興趣。然后簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講解習(xí)作例文（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解并掌握狀物作文的寫作技巧。

過程：教師詳細(xì)講解《我的老師》和《國寶大熊貓》兩篇習(xí)作例文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的描寫方法和情感表達(dá)。學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

3.觀察練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和準(zhǔn)確表達(dá)能力。

過程：教師提供各種物品和動物模型，學(xué)生進(jìn)行觀察，并嘗試用語言描述這些物品的特征。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生及時反饋和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動，提高寫作能力。

過程：學(xué)生分組，每組選擇一個動物或人物進(jìn)行角色扮演，模擬寫作過程中的觀察和描寫。組內(nèi)成員互相評價和指導(dǎo)，共同完善習(xí)作。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：每組選出一名代表進(jìn)行課堂展示，分享自己的習(xí)作。其他學(xué)生進(jìn)行評價和點評，提出改進(jìn)意見。教師對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)和點評，給予肯定和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確下一步的學(xué)習(xí)方向。

過程：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)狀物作文的寫作技巧和情感表達(dá)的重要性。最后，布置課后作業(yè)，明確下一步的學(xué)習(xí)方向。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《我的老師》——朱自清

《國寶大熊貓》——郭沫若

《草房子》——曹文軒

《小王子》——安托萬·德·圣?？颂K佩里

2.課后探究：

（1）觀察身邊的物品，嘗試用生動的語言進(jìn)行描寫，表達(dá)自己的情感。

（2）調(diào)查家族中的長輩，了解他們的小學(xué)老師，試著以老師的角度寫一篇作文，表達(dá)對老師的感激之情。

（3）研究其他動物的生活習(xí)性和特征，嘗試寫一篇關(guān)于這些動物的狀物作文。

（4）參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的活動，觀察人們的行為和情感，嘗試以某個活動為背景，寫一篇狀物作文。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：

（1）百度百科——大熊貓

（2）中國大熊貓保護(hù)研究中心

（3）語文名師課堂教學(xué)實錄

4.實地考察：

（1）參觀動物園，觀察喜歡的動物，了解它們的生活習(xí)性和特征。

（2）訪問學(xué)校，觀察教師的教學(xué)方式，了解教師的工作內(nèi)容。

5.創(chuàng)意寫作：

（1）編寫一個關(guān)于物品的童話故事。

（2）創(chuàng)作一首關(guān)于動物的詩歌。

6.親子活動：

（1）與家長一起進(jìn)行物品觀察和描寫活動。

（2）家長協(xié)助孩子完成一篇關(guān)于家庭寵物的狀物作文。

7.學(xué)科交叉：

（1）結(jié)合科學(xué)課程，了解動物的生理特點，為狀物作文提供科學(xué)依據(jù)。

（2）結(jié)合美術(shù)課程，學(xué)習(xí)繪畫技巧，為寫作提供插圖。

8.學(xué)術(shù)研究：

（1）研究不同文化背景下的狀物作文寫作技巧。

（2）分析著名作家的狀物作文作品，探討其寫作風(fēng)格和特點。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾個方面需要改進(jìn)：

首先，在導(dǎo)入新課時，雖然我通過展示物品和動物圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。因此，在未來的教學(xué)中，我將在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加明確地告知學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期成果，幫助他們更好地聚焦于課程內(nèi)容。

其次，在講解習(xí)作例文時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于文章中的描寫方法和情感表達(dá)的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)置小組討論和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中更深入地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何表達(dá)自己的觀點和評價他人的作品感到困惑。針對這一點，我將在未來的教學(xué)中，提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高表達(dá)和溝通能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的習(xí)作得到了充分的展示和評價，但我認(rèn)為可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的互動和交流。因此，在未來的教學(xué)中，我將鼓勵學(xué)生更多地進(jìn)行互相評價和討論，以提高他們的寫作能力和批判性思維。

最后，在課后拓展與延伸環(huán)節(jié)，雖然我提供了一些閱讀材料和探究活動，但部分學(xué)生對于如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究仍感到迷茫。為了解決這個問題，我將在未來的教學(xué)中，更加詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，并提供必要的支持和資源。重點題型整理1.觀察練習(xí)題：

題目：請觀察教室里的黑板，用生動的語言描述其特點和給你帶來的感受。

答案：教室里的黑板是一塊長方形的白色板面，上面涂滿了黑色的粉筆字。黑板散發(fā)著淡淡的墨香，給人一種寧靜和學(xué)術(shù)的氛圍。黑板上的字跡清晰可見，有助于我們更好地學(xué)習(xí)知識。

2.角色扮演題：

題目：請模擬一位老師的角色，用生動的語言描述自己的外貌、性格和教學(xué)風(fēng)格，以及如何與學(xué)生互動。

答案：我是一位年輕的老師，留著長長的黑發(fā)，戴著一副眼鏡。我性格開朗、幽默，喜歡與學(xué)生互動。在課堂上，我總是用生動的語言和具體的例子來講解知識點，讓學(xué)生更容易理解和掌握。我鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法，相信每個學(xué)生都有無限的潛力。

3.寫作練習(xí)題：

題目：請選擇一個你喜歡的動物，用生動的語言描述其外貌、生活習(xí)性和你對它的情感。

答案：我喜歡的動物是一只可愛的小狗。它有著柔軟的毛發(fā)，棕色的眼睛和活潑的性格。小狗喜歡在草地上奔跑和玩耍，每當(dāng)看到它，我都會感到快樂和溫暖。我喜歡與小狗互動，它是我生活中最好的朋友。

4.情感融入題：

題目：請描述一次你與家人共度的美好時光，并表達(dá)你對家人的感激之情。

答案：有一次，我和家人一起去公園游玩。我們在草地上野餐，欣賞著美麗的風(fēng)景。家人之間的歡聲笑語和關(guān)愛讓我感到無比幸福。我想對家人說：“謝謝你們一直以來的陪伴和關(guān)愛，你們是我生命中最重要的人?！?/p>

5.創(chuàng)意表達(dá)題：

題目：請以“未來的世界”為主題，發(fā)揮想象，用生動的語言描述一個充滿科技和創(chuàng)新的未來世界。

答案：在未來的世界里，科技和創(chuàng)新發(fā)展到了極致。人們可以乘坐飛行汽車在空中自由穿梭，機(jī)器人成為了家庭助手，幫助人們完成各種家務(wù)。未來的城市充滿綠色植物，空氣質(zhì)量清新。人們通過智能設(shè)備與全球各地的人進(jìn)行交流，分享彼此的生活和快樂。在這個世界里，科技和創(chuàng)新讓人們的生活更加美好和便捷。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察練習(xí)：請學(xué)生在家中選擇一件物品進(jìn)行觀察，用生動的語言描述其特點和給自己帶來的感受，字?jǐn)?shù)不限。

2.寫作練習(xí)：請學(xué)生選擇一個自己喜歡的動物，用生動的語言描述其外貌、生活習(xí)性和自己對它的情感，字?jǐn)?shù)不限。

3.情感融入練習(xí)：請學(xué)生描述一次與家人共度的美好時光，并表達(dá)自己對家人的感激之情，字?jǐn)?shù)不限。