2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 20以內(nèi)的退位減法 1 11減幾說課稿 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六20以內(nèi)的退位減法111減幾說課稿西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元“20以內(nèi)的退位減法”中的第一課時(shí)“11減幾”。教學(xué)內(nèi)容以11減去各個(gè)一位數(shù)，讓學(xué)生通過直觀的操作活動(dòng)，理解并掌握退位減法的運(yùn)算方法。本節(jié)課著重于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的加法運(yùn)算，能夠熟練地進(jìn)行11加各個(gè)一位數(shù)的計(jì)算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將已知的加法知識(shí)逆向運(yùn)用到減法運(yùn)算中，理解“退位”的概念，并能運(yùn)用所學(xué)的退位減法解決實(shí)際問題。通過這一過程，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過20以內(nèi)退位減法的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。學(xué)生能夠?qū)⒕唧w的事物和操作抽象為數(shù)學(xué)表達(dá)式，理解退位減法的運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維。在探索退位減法過程中，學(xué)生將運(yùn)用邏輯推理能力，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)減法運(yùn)算的規(guī)律，提高問題解決能力。同時(shí)，通過反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性，為形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)奠定基石。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)方面得到有效提升。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已掌握20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加法運(yùn)算以及簡單的數(shù)序概念。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)退位減法具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但尚未系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握退位減法的運(yùn)算方法。

2.能力層面：一年級(jí)學(xué)生在觀察、操作、表達(dá)等方面能力逐漸提升。他們具備一定的觀察能力，能夠觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題；在操作活動(dòng)中，能夠積極參與，動(dòng)手實(shí)踐；在表達(dá)方面，逐漸能夠用清晰的語言描述數(shù)學(xué)問題。然而，學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力尚處于起步階段，需要在教學(xué)中逐步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：一年級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)出一定的積極性，愿意與同學(xué)分享和交流。此外，學(xué)生的自律性和自信心也在逐步建立，有利于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

4.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，注意力和專注力尚在培養(yǎng)階段，容易受到外界因素的影響。部分學(xué)生存在坐姿不端正、課堂紀(jì)律意識(shí)較弱等問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。此外，學(xué)生在課堂參與、作業(yè)完成等方面表現(xiàn)出一定的差異性，教師需要針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)相結(jié)合，通過情境創(chuàng)設(shè)、操作活動(dòng)等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力，通過啟發(fā)式教學(xué)、小組合作等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索和總結(jié)退位減法的運(yùn)算規(guī)律。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供適當(dāng)指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效果。

4.強(qiáng)化課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿端正、注意力集中等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.重視情感教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以生動(dòng)形象的語言講解退位減法的運(yùn)算方法，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行逐步引導(dǎo)，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，共同探索和總結(jié)退位減法的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)富有趣味性的數(shù)學(xué)游戲，如“搶答比賽”、“數(shù)學(xué)接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示退位減法的運(yùn)算過程，通過動(dòng)畫、圖片等形式，使抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算變得具體形象，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的能力層次提供不同難度的練習(xí)題，實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)，提高教學(xué)效果。

（3）教具和學(xué)具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、算盤等教具和學(xué)具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，直觀地感受退位減法的運(yùn)算過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生觀察和思考生活中遇到的減法問題，如購物找零等。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過觀察和思考，嘗試用自己的方式表達(dá)和理解退位減法的概念。

-教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索。

-教學(xué)手段：利用生活實(shí)例作為教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生興趣。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和問題發(fā)現(xiàn)的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

具體分析和舉例：

教師通過預(yù)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生接觸退位減法的實(shí)際應(yīng)用，如“你有10個(gè)蘋果，吃掉3個(gè)，還剩幾個(gè)？”學(xué)生通過自主探索，嘗試解決問題，為課堂學(xué)習(xí)做好預(yù)熱。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：引入新課

-教師活動(dòng)：通過多媒體課件展示退位減法的概念和意義。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看課件，理解退位減法的定義。

-教學(xué)方法：采用講授法和多媒體教學(xué)相結(jié)合。

-教學(xué)手段：使用多媒體課件。

-作用和目的：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-環(huán)節(jié)二：探究退位減法

-教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)數(shù)棒等教具進(jìn)行操作實(shí)踐。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)交流想法，動(dòng)手操作教具，探索退位減法運(yùn)算規(guī)律。

-教學(xué)方法：采用討論法和游戲教學(xué)法。

-教學(xué)手段：使用計(jì)數(shù)棒、算盤等教具。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和動(dòng)手操作能力，加深對(duì)退位減法的理解。

-環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)

-教師活動(dòng)：教師通過教學(xué)軟件布置針對(duì)性練習(xí)題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教學(xué)方法：采用差異化教學(xué)法和講授法。

-教學(xué)手段：利用教學(xué)軟件和練習(xí)冊(cè)。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：教師布置與生活實(shí)際相結(jié)合的拓展任務(wù)，如回家后與家長一起完成購物找零的數(shù)學(xué)游戲。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問題。

-教學(xué)方法：采用實(shí)踐法。

-教學(xué)手段：利用家庭環(huán)境和生活場景。

-作用和目的：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)退位減法的應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.20以內(nèi)退位減法的概念：理解退位減法的含義，即從一個(gè)兩位數(shù)中減去一個(gè)大于十位數(shù)的數(shù)時(shí)，需要從十位借位到個(gè)位進(jìn)行減法運(yùn)算。

2.退位減法的運(yùn)算規(guī)則：

-當(dāng)個(gè)位數(shù)不足以減去減數(shù)時(shí)，需要從十位借1，個(gè)位加10再進(jìn)行減法運(yùn)算。

-退位減法的運(yùn)算步驟：先減個(gè)位，再減十位。

-掌握11減去各個(gè)一位數(shù)的運(yùn)算方法。

3.退位減法的實(shí)際應(yīng)用：

-能夠解決生活中的實(shí)際問題，如購物找零、計(jì)算時(shí)間等。

-能夠?qū)⑼宋粶p法應(yīng)用于其他數(shù)學(xué)運(yùn)算中，如加減混合運(yùn)算。

4.數(shù)序和數(shù)感的培養(yǎng)：

-加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)序的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)感，提高對(duì)數(shù)的敏感度和運(yùn)算速度。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提升：

-通過反復(fù)練習(xí)，提高20以內(nèi)退位減法的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用退位減法解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

6.邏輯推理和問題解決能力的培養(yǎng)：

-通過探索退位減法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

-通過解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的問題解決能力。

7.合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

-在小組討論和合作中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在自主探索和預(yù)習(xí)中，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

8.教學(xué)策略和方法的運(yùn)用：

-運(yùn)用講授法、討論法、游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件、教具等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。典型例題講解例題一：

計(jì)算：13-7=?

解答：

首先，我們從個(gè)位開始減，因?yàn)?不足以減去7，所以需要從十位借位。將十位的1變成10個(gè)1，加到個(gè)位的3上，得到13。然后，我們從13中減去7，得到6。

例題二：

計(jì)算：15-9=?

解答：

同樣，從個(gè)位開始減，5不足以減去9，所以需要從十位借位。將十位的1變成10個(gè)1，加到個(gè)位的5上，得到15。然后，從15中減去9，得到6。

例題三：

小明有18個(gè)糖果，他吃掉了9個(gè)，還剩下多少個(gè)？

解答：

這個(gè)問題實(shí)際上是一個(gè)退位減法問題。我們從18中減去9，個(gè)位上的8足夠減去9，但是需要從十位借位。十位上的1變成10個(gè)1，加到個(gè)位的8上，得到18。然后，從18中減去9，得到9個(gè)糖果。

例題四：

計(jì)算：14-8=?

解答：

從個(gè)位開始減，4不足以減去8，所以從十位借位。十位的1變成10個(gè)1，加到個(gè)位的4上，得到14。然后，從14中減去8，得到6。

例題五：

小華有20個(gè)鉛筆，他送給了小剛7個(gè)，又送給了小明6個(gè)，還剩下多少個(gè)？

解答：

這是一個(gè)連續(xù)的退位減法問題。首先，從20中減去7，得到13。然后，從13中再減去6，得到7個(gè)鉛筆。

補(bǔ)充和說明：

1.例題一和例題二展示了基本的退位減法運(yùn)算，重點(diǎn)在于理解個(gè)位不足以減去減數(shù)時(shí)，需要從十位借位。

2.例題三將退位減法與生活中的實(shí)際問題結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

3.例題四是一個(gè)稍微復(fù)雜一些的退位減法，需要學(xué)生能夠靈活運(yùn)用借位規(guī)則。

4.例題五則是一個(gè)連續(xù)減法的問題，考察學(xué)生對(duì)退位減法的連續(xù)運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《20以內(nèi)的退位減法——11減幾》

2.板書內(nèi)容：

-主題：11減去各個(gè)一位數(shù)

-重點(diǎn)：

-個(gè)位不足，十位借1

-退位減法運(yùn)算步驟

-結(jié)構(gòu)：

-退位減法的概念

-運(yùn)算規(guī)則與步驟

-實(shí)際應(yīng)用例題

-練習(xí)題

3.板書設(shè)計(jì)：

-左側(cè)：退位減法的概念與運(yùn)算規(guī)則

-11減幾時(shí)，個(gè)位不足，向十位借1

-個(gè)位+10再減，先減個(gè)位，再減十位

-中間：實(shí)際應(yīng)用例題展示

-例題一至例題五，每個(gè)例題旁標(biāo)注答案

-右側(cè)：練習(xí)題設(shè)計(jì)

-幾個(gè)簡單的退位減法計(jì)算題，供學(xué)生練習(xí)

-底部：總結(jié)與提示

-注意借位，練習(xí)提高速度和準(zhǔn)確性

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如借位規(guī)則、答案等。

-在例題和練習(xí)題旁邊繪制簡單的插圖，如糖果、鉛筆等，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)卡通形象的退位減法運(yùn)算圖解，幫助學(xué)生形象記憶。

5.目的：

-通過板書，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容。

-通過結(jié)構(gòu)清晰的板書，幫助學(xué)生理清思路，掌握退位減法的運(yùn)算規(guī)則。

-簡潔明了的板書，有助于學(xué)生快速理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

-藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的吸引力。課堂在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)20以內(nèi)退位減法運(yùn)算方法的掌握程度。針對(duì)學(xué)生在操作、表達(dá)、討論等方面的問題，及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用退位減法。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、注意力集中程度以及合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)。在作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們看到自己的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特殊問題，提供個(gè)性化