2024年九年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 第5課 孔乙己教案 新人教版

2024年九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元第5課孔乙己教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“孔乙己”是魯迅先生的短篇小說，收錄在2024年九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元的第5課，新人教版教材中。該課文通過描寫主人公孔乙己的悲劇命運(yùn)，反映了舊社會(huì)知識(shí)分子的困境，揭示了社會(huì)的不公和等級(jí)制度對(duì)人的摧殘。文章以獨(dú)特的幽默和諷刺手法，展現(xiàn)了孔乙己這個(gè)人物的悲劇性，同時(shí)通過對(duì)其他人物的刻畫，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾和問題。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握人物形象，領(lǐng)會(huì)作者的寫作手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和人文素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生對(duì)課文的深入思考，通過討論、分析、解讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)涵，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語文知識(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過分析孔乙己的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)和寫作手法，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，思考課文中所反映的社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和獨(dú)立思考能力。

3.語文運(yùn)用能力：通過課堂討論、分析和解讀，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)魯迅先生的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

5.人文關(guān)懷：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，增強(qiáng)對(duì)人性、人權(quán)的關(guān)注，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本套新人教版九年級(jí)語文下冊(cè)的前幾單元內(nèi)容后，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的文學(xué)鑒賞能力，對(duì)小說文體的基本特點(diǎn)有了了解。同時(shí)，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)熟悉了一些基本的語文閱讀技巧，如分析人物形象、理解情節(jié)結(jié)構(gòu)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品已經(jīng)有了一定的興趣，他們善于通過閱讀理解文章內(nèi)容，能夠把握人物形象和故事情節(jié)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過討論與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更偏好獨(dú)立思考和分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《孔乙己》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，課文中的諷刺手法和幽默語言需要學(xué)生深入理解和解讀，這對(duì)他們的文學(xué)鑒賞能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。其次，理解孔乙己這個(gè)人物形象所蘊(yùn)含的社會(huì)意義，以及作者通過孔乙己的命運(yùn)所反映的社會(huì)問題，這對(duì)學(xué)生的歷史背景知識(shí)和批判性思維能力都提出了要求。此外，如何把握課文中的細(xì)節(jié)，將課文學(xué)以致用，提高自己的語文寫作和表達(dá)能力，也是學(xué)生需要思考和克服的問題。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授課文相關(guān)知識(shí)，解讀課文內(nèi)容；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)課文主題的深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；案例研究法則用于分析孔乙己的人物形象，幫助學(xué)生更好地理解課文所反映的社會(huì)問題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解課文背景，對(duì)孔乙己這個(gè)人物形象形成初步的認(rèn)識(shí)。

b.課堂導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于孔乙己的音頻資料，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹課文背景，進(jìn)入新課。

c.課文講解：在講解課文過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注孔乙己的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)和寫作手法，通過提問、解答等方式，激發(fā)學(xué)生的思考。

d.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論孔乙己的命運(yùn)所反映的社會(huì)問題，以及作者的寫作手法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。

e.案例分析：選取一些與課文相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、深入思考的能力。

f.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孔乙己這個(gè)人物形象所反映的社會(huì)問題，以及課文中的寫作手法和表達(dá)技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示課文內(nèi)容、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

b.視頻：播放與孔乙己相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解課文背景，增強(qiáng)課堂的趣味性。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如投票、問卷調(diào)查等，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，提高課堂參與度。

d.課外閱讀材料：推薦一些與課文相關(guān)的課外閱讀材料，讓學(xué)生課后拓展閱讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

e.討論平臺(tái)：創(chuàng)建線上討論平臺(tái)，讓學(xué)生在課后針對(duì)課文主題進(jìn)行交流和討論，促進(jìn)知識(shí)的鞏固和拓展。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，引入新課。

過程：播放一段關(guān)于孔乙己的音頻資料，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹課文背景，進(jìn)入新課。

2.課文講解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握人物形象和寫作手法。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注孔乙己的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)和寫作手法，通過提問、解答等方式，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.小組討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作交流能力。

過程：將學(xué)生分成小組，討論孔乙己的命運(yùn)所反映的社會(huì)問題，以及作者的寫作手法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。

4.案例分析（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、深入思考的能力。

過程：選取一些與課文相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、深入思考的能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：每個(gè)小組選取一名代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，總結(jié)課文所反映的社會(huì)問題和作者的寫作手法。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課的主要內(nèi)容。

過程：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孔乙己這個(gè)人物形象所反映的社會(huì)問題，以及課文中的寫作手法和表達(dá)技巧。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魯迅先生其他關(guān)于社會(huì)問題的作品，如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，了解魯迅先生的文學(xué)地位和對(duì)中國現(xiàn)代文學(xué)的影響。

-關(guān)于中國近代歷史的資料，了解孔乙己所處的歷史背景，對(duì)社會(huì)問題有更深入的認(rèn)識(shí)。

-有關(guān)社會(huì)等級(jí)制度和知識(shí)分子命運(yùn)的文獻(xiàn)資料，深入理解課文所反映的社會(huì)現(xiàn)象。

-電影、電視劇等影視作品對(duì)《孔乙己》的改編，觀察不同導(dǎo)演對(duì)課文的理解和演繹，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行魯迅先生其他作品的閱讀，通過對(duì)比分析，探討魯迅先生的寫作風(fēng)格和表達(dá)手法，加深對(duì)課文的理解。

-邀請(qǐng)歷史老師進(jìn)行專題講座，為學(xué)生講解孔乙己所處的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解課文中的社會(huì)問題。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查閱，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于社會(huì)等級(jí)制度和知識(shí)分子命運(yùn)的文章，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

-觀看《孔乙己》的電影或電視劇改編作品，組織學(xué)生進(jìn)行觀后感分享，討論不同藝術(shù)形式對(duì)課文主題的呈現(xiàn)和解讀。

-結(jié)合課文內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，如撰寫一篇以孔乙己為主人公的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作能力。

-開展課堂辯論活動(dòng)，就課文所反映的社會(huì)問題進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出課文的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長(zhǎng)的文字。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)如下：

孔乙己

人物形象：

-知識(shí)分子的困境

-社會(huì)不公和等級(jí)制度

寫作手法：

-諷刺和幽默

-人物刻畫

主題：

-社會(huì)問題反映

-人性的探討八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了魯迅先生的短篇小說《孔乙己》，通過分析孔乙己的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)和寫作手法，我們深入理解了課文內(nèi)容。同時(shí)，我們討論了孔乙己的命運(yùn)所反映的社會(huì)問題，以及作者的寫作手法和表達(dá)技巧。通過本