2024年九年級語文上冊 第一單元 第2課《地下森林?jǐn)嘞搿方贪?鄂教版

2024年九年級語文上冊第一單元第2課《地下森林?jǐn)嘞搿方贪付踅贪嬲n題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024年九年級語文上冊第一單元第2課《地下森林?jǐn)嘞搿方贪福ǘ踅贪妫竟?jié)課內(nèi)容主要包括：

1.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《地下森林?jǐn)嘞搿?，理解文章主題，把握作者以地下森林為載體，對人生、歷史、自然的深刻思考。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握課文中出現(xiàn)的新詞、短語，如：斷想、幽暗、深邃、千年古樹等。

3.寫作技巧分析：分析作者如何運用象征、擬人等修辭手法，描繪地下森林的神奇與壯美，體會作者的情感表達。

4.課文結(jié)構(gòu)分析：理解并掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)，分析地下森林、人生、歷史、自然之間的聯(lián)系，體會作者構(gòu)思的獨特性。

5.口語表達：通過討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力，激發(fā)學(xué)生對自然、生命的思考。

6.課后作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)的閱讀、寫作、思考題，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

7.拓展閱讀：推薦與課文主題相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深入探究自然、生命等話題，提升學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力：通過閱讀《地下森林?jǐn)嘞搿?，引?dǎo)學(xué)生深入體會作者的語言美、意境美，培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的整體感知和深入理解能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：分析課文中的象征、擬人等修辭手法，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其學(xué)會從多角度、多層次思考問題，形成獨立見解。

3.增強學(xué)生的文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，了解地下森林的神奇與壯美，激發(fā)學(xué)生對自然、生命的尊重和熱愛，培養(yǎng)他們的生態(tài)保護意識，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.提升學(xué)生的審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中地下森林的神秘氛圍，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，豐富學(xué)生的精神世界。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論、分享，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主探究、總結(jié)規(guī)律的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

6.增強學(xué)生的社會責(zé)任感：通過拓展閱讀和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責(zé)任感。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密圍繞核心素養(yǎng)，旨在讓學(xué)生在掌握語文知識的基礎(chǔ)上，提高綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：

（1）經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識，如詞匯、語法、閱讀理解等。

（2）學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力有所提高，能從作品的語言、結(jié)構(gòu)、情感等方面進行初步分析。

（3）學(xué)生對自然、生命等主題有一定的認(rèn)知，但深度和廣度有限。

2.能力層面：

（1）學(xué)生的閱讀理解能力較強，但部分學(xué)生對文本的深入挖掘和獨特見解方面仍有待提高。

（2）學(xué)生的寫作能力參差不齊，部分學(xué)生能夠運用修辭手法進行創(chuàng)作，而部分學(xué)生仍需加強。

（3）學(xué)生的口語表達能力有一定基礎(chǔ)，但在邏輯性、條理性方面有待加強。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生的思維品質(zhì)：大部分學(xué)生具備一定的批判性思維和創(chuàng)造性思維，但部分學(xué)生過于依賴教師，缺乏獨立思考的能力。

（2）學(xué)生的審美情趣：學(xué)生對美的感知和欣賞能力逐漸提高，但在表現(xiàn)美、創(chuàng)造美方面仍有待提高。

（3）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：部分學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生需要教師引導(dǎo)和督促。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，但個別學(xué)生存在消極對待、厭學(xué)等現(xiàn)象。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：部分學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，但部分學(xué)生仍需指導(dǎo)。

（3）學(xué)生的合作精神：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠積極參與，但部分學(xué)生過于依賴他人，缺乏獨立思考。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生的基礎(chǔ)知識對學(xué)習(xí)《地下森林?jǐn)嘞搿酚兴鶐椭?，但需要對課文中的新詞、短語進行深入學(xué)習(xí)。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力對學(xué)習(xí)本文有積極作用，但在分析課文結(jié)構(gòu)、寫作技巧方面，部分學(xué)生可能存在困難。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的思維品質(zhì)、審美情趣、自主學(xué)習(xí)能力等將對學(xué)習(xí)本文產(chǎn)生重要影響，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，進行有針對性的指導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、合作精神等將影響課堂教學(xué)效果，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《地下森林?jǐn)嘞搿匪诮滩?，以便于課堂上隨時翻閱。

-教師準(zhǔn)備教案、教學(xué)PPT等教學(xué)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度。

2.輔助材料：

-收集與地下森林相關(guān)的圖片、圖表，展示地下森林的神秘與壯美，幫助學(xué)生更直觀地理解課文。

-搜集關(guān)于地下森林形成過程、生態(tài)環(huán)境等方面的科普視頻，豐富學(xué)生的知識儲備。

-準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深入探究自然、生命等話題。

3.實驗器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實驗，但如果后續(xù)課程有需要，應(yīng)提前準(zhǔn)備好相關(guān)實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為教師授課區(qū)、學(xué)生討論區(qū)等不同功能區(qū)域。

-在討論區(qū)設(shè)置小組討論桌，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。

-教室內(nèi)布置一些關(guān)于自然、生態(tài)的標(biāo)語或圖片，營造濃厚的課堂氛圍。

5.課外資源：

-與學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等合作，為學(xué)生提供更多關(guān)于自然、生態(tài)方面的學(xué)習(xí)資源。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者進行線上或線下講座，拓寬學(xué)生的知識視野。

6.教學(xué)工具：

-準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備，確保課堂教學(xué)順利進行。

-準(zhǔn)備白板、粉筆等教具，方便教師板書和講解。

通過以上教學(xué)資源的準(zhǔn)備，為學(xué)生創(chuàng)造一個豐富、生動、有趣的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，教師應(yīng)關(guān)注教學(xué)資源的合理運用，確保課堂教學(xué)效果。五、教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中、課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)《地下森林?jǐn)嘞搿?，了解課文內(nèi)容，標(biāo)注新詞、短語。

（2）教師準(zhǔn)備教學(xué)PPT、輔助材料、教案等教學(xué)資源。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

呈現(xiàn)：教師展示地下森林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然奇觀，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。

分析：通過圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生對地下森林產(chǎn)生直觀印象，為后續(xù)課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）閱讀理解（10分鐘）

呈現(xiàn)：學(xué)生朗讀課文，教師提問，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

舉例：教師提問：“課文中，作者為何要將地下森林與人生、歷史、自然聯(lián)系起來？”

分析：通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生對文本的整體感知能力，關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語和句子。

（3）分析課文結(jié)構(gòu)（10分鐘）

呈現(xiàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，總結(jié)地下森林、人生、歷史、自然之間的聯(lián)系。

舉例：分析課文中“斷想一”、“斷想二”、“斷想三”三個部分的結(jié)構(gòu)和作用。

分析：幫助學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)，理解作者構(gòu)思的獨特性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（4）寫作技巧分析（10分鐘）

呈現(xiàn)：教師講解課文中的象征、擬人等修辭手法，分析其作用。

舉例：分析課文中“千年古樹在黑暗中舞蹈”等句子的修辭手法和表達效果。

分析：通過寫作技巧分析，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。

（5）課堂討論（5分鐘）

呈現(xiàn)：學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感悟。

分析：課堂討論有助于培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力，激發(fā)學(xué)生對自然、生命的思考。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的閱讀、寫作、思考題。

分析：課后作業(yè)有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（2）拓展閱讀：推薦與課文主題相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深入探究自然、生命等話題。

分析：拓展閱讀可提升學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地下森林：大自然的神秘奇跡》：介紹地下森林的形成、生態(tài)環(huán)境、生物多樣性等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地了解地下森林。

-《生命的奇跡：探索地球生態(tài)系統(tǒng)》：從宏觀角度探討地球生態(tài)系統(tǒng)的奧秘，包括森林、海洋、沙漠等不同生態(tài)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對生態(tài)學(xué)的興趣。

-《自然與人類：和諧共生的智慧》：探討人類與自然和諧共生的智慧，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實踐環(huán)保理念。

-《走進修辭的世界》：介紹常見的修辭手法及其在文學(xué)作品中的應(yīng)用，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，閱讀以上拓展閱讀材料，加深對自然、生態(tài)、修辭等方面的理解。

-布置相關(guān)的探究任務(wù)，如讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個主題進行研究，如“地下森林中的生物多樣性”、“人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響”等。

-學(xué)生可以通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資源、觀看紀(jì)錄片等方式，收集資料并撰寫研究報告，提高自主學(xué)習(xí)和探究能力。

-在下一節(jié)課上，組織學(xué)生分享研究成果，進行交流討論，互相學(xué)習(xí)，共同提高。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然奇觀：地下森林的秘密》、《生態(tài)系統(tǒng)的奧秘：森林生態(tài)平衡》、《修辭手法在文學(xué)作品中的應(yīng)用》。

-視頻資源：《探索地下森林》、《生態(tài)保護：我們在行動》、《文學(xué)修辭的魅力》。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，閱讀拓展材料，觀看視頻資源，進一步了解地下森林的生態(tài)環(huán)境、生物多樣性以及修辭手法在文學(xué)作品中的應(yīng)用。

-學(xué)生可根據(jù)個人興趣，選擇一個或多個拓展內(nèi)容進行深入學(xué)習(xí)，提高自己的知識儲備和理解能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀、觀看過程中遇到的疑問，推薦更多相關(guān)閱讀材料等。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，做好筆記和心得體會，以便在課堂上與同學(xué)分享、交流。

（1）閱讀材料：

-《自然奇觀：地下森林的秘密》：介紹地下森林的形成原因、地理分布、生態(tài)環(huán)境等，幫助學(xué)生更全面地了解地下森林。

-《生態(tài)系統(tǒng)的奧秘：森林生態(tài)平衡》：分析森林生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定，探討人類活動對森林生態(tài)的影響，提高學(xué)生的生態(tài)保護意識。

-《修辭手法在文學(xué)作品中的應(yīng)用》：通過具體案例分析，讓學(xué)生了解修辭手法在文學(xué)作品中的重要作用，提高文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。

（2）視頻資源：

-《探索地下森林》：通過視頻，讓學(xué)生直觀地感受地下森林的神秘與壯美，激發(fā)學(xué)生對自然奇觀的興趣。

-《生態(tài)保護：我們在行動》：展示我國在生態(tài)保護方面的舉措和成果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)保護，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-《文學(xué)修辭的魅力》：通過講解和案例分析，讓學(xué)生了解修辭手法的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。八、板書設(shè)計1.重點知識點：

①地下森林的概念與特點

②地下森林與人生、歷史、自然的聯(lián)系

③象征、擬人等修辭手法在課文中的應(yīng)用

2.重點詞語：

①斷想

②幽暗

③深邃

④千年古樹

3.重點句子：

①地下森林，一個神奇而又壯美的世界。

②在這里，時間仿佛凝固，歲月靜好。

③每一棵樹，都是歲月的見證，歷史的沉淀。

④地下森林，是大自然賜予我們的寶貴財富。

板書設(shè)計應(yīng)條理清晰，重點突出，簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在板書設(shè)計時，教師可以采用圖表、圖畫等直觀形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。例如，在講解地下森林的概念與特點時，可以繪制一幅地下森林的簡圖，標(biāo)注其主要特征；在講解象征、擬人等修辭手法時，可以舉例說明，并配以相應(yīng)的圖畫或符號，增強學(xué)生的直觀感受。通過這樣的板書設(shè)計，既能幫助學(xué)生抓住課文重點，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到良好的教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，關(guān)于課堂導(dǎo)入，雖然我通過展示地下森林的圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在接下來的課堂環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生似乎對課文內(nèi)容理解不夠深入。因此，我考慮在未來的教學(xué)中，可以增加一些互動性強的導(dǎo)入方式，如讓學(xué)生提前收集與地下森林相關(guān)的資料，課堂上進行分享，以提高他們對課文內(nèi)容的關(guān)注度。

其次，在分析課文結(jié)構(gòu)和寫作技巧時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對象征、擬人等修辭手法掌握不夠熟練。為了讓這部分學(xué)生更好地理解這些修辭手法，我計劃在下一節(jié)課中增加一些實際操作的環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)作一段運用了這些修辭手法的文字，以便他們更好地領(lǐng)會這些技巧。

此外，課堂討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不善于表達自己的觀點。為了鼓勵這部分學(xué)生積極參與討論，我將在未來的教學(xué)中嘗試采取