高中語(yǔ)文 第9課 父母與孩子之間的愛(ài)教案4 新人教版必修4

高中語(yǔ)文第9課父母與孩子之間的愛(ài)教案4新人教版必修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自新人教版必修4，標(biāo)題為“高中語(yǔ)文第9課父母與孩子之間的愛(ài)教案4”。教材內(nèi)容主要圍繞父母與孩子之間的愛(ài)進(jìn)行深入探討，通過(guò)講述親情故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭溫暖，感受父母之愛(ài)。課程以課文為載體，結(jié)合教材中的名篇佳作，如《背影》、《父母的愛(ài)》等，分析其中所蘊(yùn)含的親情、孝道等價(jià)值觀，使學(xué)生在掌握語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，深入理解父母與孩子之間的情感紐帶，培養(yǎng)孝敬父母的良好品質(zhì)。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)技巧，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，為實(shí)際寫(xiě)作提供借鑒和啟示。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在引導(dǎo)學(xué)生從文化傳承、思維發(fā)展、審美鑒賞和語(yǔ)言表達(dá)四個(gè)方面提升綜合素養(yǎng)。通過(guò)深入分析教材中的文學(xué)作品，學(xué)生將能夠：

1.文化傳承：理解并尊重中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于家庭和孝道的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到父母與孩子之間的愛(ài)是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)同和承擔(dān)。

-學(xué)生能夠從課文中體會(huì)傳統(tǒng)家庭的情感紐帶，對(duì)比現(xiàn)實(shí)生活中的親情體驗(yàn)，深化對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過(guò)分析父母與孩子之間的愛(ài)的多樣性，反思個(gè)體在家庭關(guān)系中的角色和責(zé)任。

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維審視社會(huì)中關(guān)于家庭關(guān)系的不同觀點(diǎn)，形成自己的見(jiàn)解。

3.審美鑒賞：提高文學(xué)鑒賞能力，感受課文中的語(yǔ)言美和情感美，識(shí)別并欣賞作家在表達(dá)父母與孩子愛(ài)時(shí)所運(yùn)用的藝術(shù)手法。

-學(xué)生能夠從文學(xué)角度欣賞課文，分析文本結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

4.語(yǔ)言表達(dá)：掌握有效的語(yǔ)言表達(dá)技巧，通過(guò)寫(xiě)作和口頭表達(dá)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)自己對(duì)父母與孩子之間愛(ài)的理解和感悟。

-學(xué)生能夠模仿課文中的寫(xiě)作技巧，創(chuàng)作出自己的作品，并通過(guò)課堂討論等形式，有效地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于散文和記敘文的閱讀與寫(xiě)作技巧，對(duì)文學(xué)作品的情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排有了基本的認(rèn)識(shí)。特別是通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)家庭主題的文學(xué)作品有了初步的理解，能夠把握課文中的主要內(nèi)容和情感線索。

-學(xué)生對(duì)課文中的背影、父母的愛(ài)等主題已有一定的了解，能夠識(shí)別并描述文本中的親情元素。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生正處于青春期，對(duì)家庭關(guān)系和情感類(lèi)話題表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谒季S上逐漸具備獨(dú)立性和批判性，有能力探討深層次的情感和道德問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于從文本中提煉信息，有的喜歡通過(guò)討論和分享來(lái)加深理解。

-學(xué)生對(duì)于與自身生活緊密相關(guān)的父母與孩子之間的愛(ài)主題，表現(xiàn)出較高的探究欲望和參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入理解課文內(nèi)涵和情感表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-部分學(xué)生可能在理解抽象的情感表達(dá)上存在難度，需要通過(guò)具體的案例和情境來(lái)輔助理解。

-對(duì)于文本中的隱喻和象征手法，學(xué)生可能難以把握其深層含義，需要教師的引導(dǎo)和解釋。

-在寫(xiě)作實(shí)踐中，學(xué)生可能會(huì)在如何運(yùn)用所學(xué)技巧表達(dá)個(gè)人情感上感到挑戰(zhàn)，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和教師反饋來(lái)提高。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并適應(yīng)學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，分析重點(diǎn)詞匯和句式，幫助學(xué)生理解父母與孩子之間的愛(ài)的深層含義。

-討論法：組織學(xué)生就課文中的觀點(diǎn)、案例進(jìn)行分析討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-案例研究：選取具有代表性的親情案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度剖析，提升學(xué)生的情感鑒賞能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以項(xiàng)目形式讓學(xué)生探討父母與孩子之間的愛(ài)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)情景再現(xiàn)的方式，使學(xué)生更深入地體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)和付出。

-寫(xiě)作分享：鼓勵(lì)學(xué)生借鑒課文中的寫(xiě)作技巧，創(chuàng)作關(guān)于父母與孩子之間愛(ài)的作文，并進(jìn)行課堂分享，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-課堂辯論：針對(duì)父母與孩子之間愛(ài)的不同觀點(diǎn)，組織課堂辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-情感表達(dá)訓(xùn)練：通過(guò)情感表達(dá)訓(xùn)練，如寫(xiě)一封給父母的信、講述親情故事等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作包含課文內(nèi)容、重點(diǎn)分析、案例討論等在內(nèi)的多媒體課件，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與父母與孩子之間愛(ài)相關(guān)的視頻，如親情紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、論壇等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料和交流空間，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

-紙質(zhì)資源：提供與課文相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和思考。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母與孩子之間愛(ài)的興趣，為新課學(xué)習(xí)做好情感準(zhǔn)備。

過(guò)程：教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的家庭主題課文，如《背影》，引發(fā)學(xué)生對(duì)親情的共鳴。接著，展示與父母與孩子之間愛(ài)相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生分享自己的感受，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造溫馨的氛圍。

2.課文精讀與解析（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句式。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，對(duì)課文中的難點(diǎn)進(jìn)行講解，分析作者如何通過(guò)文字表達(dá)父母與孩子之間的愛(ài)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法和表達(dá)技巧。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和批判性思維，深入探討父母與孩子之間的愛(ài)。

過(guò)程：教師給出幾個(gè)與父母與孩子之間愛(ài)相關(guān)的案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中的親情關(guān)系和問(wèn)題。每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生從多角度看待問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。

過(guò)程：學(xué)生根據(jù)教師給出的話題，如“如何表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)”，進(jìn)行小組討論。各小組制定表達(dá)愛(ài)的方式，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。

過(guò)程：各小組分享自己的討論成果，展示表達(dá)愛(ài)的方式。教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)父母與孩子之間愛(ài)的表達(dá)方式和技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試向父母表達(dá)愛(ài)意，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《孝經(jīng)》：作為中國(guó)古代儒家經(jīng)典之一，詳細(xì)闡述了孝道的理念和做法，是了解中華民族傳統(tǒng)家庭觀念的重要文獻(xiàn)。

-《傅雷家書(shū)》：收錄了傅雷先生給兒子傅聰?shù)男偶?，展現(xiàn)了深厚的父愛(ài)和對(duì)兒子的期望，是研究父母與孩子之間愛(ài)的一手資料。

-《平凡的世界》：路遙的長(zhǎng)篇小說(shuō)，通過(guò)講述農(nóng)村家庭幾代人的故事，深刻展現(xiàn)了父母與孩子之間的情感糾葛和成長(zhǎng)歷程。

-《家庭教育學(xué)》：選取一些現(xiàn)代家庭教育學(xué)的理論文章，幫助學(xué)生從科學(xué)的角度理解父母與孩子之間的相互影響和教育方式。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一位著名作家關(guān)于家庭和親情的作品，分析其作品中父母與孩子之間愛(ài)的主題，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-家庭訪談：學(xué)生可以采訪自己的父母或其他長(zhǎng)輩，了解他們對(duì)于父母與孩子之間愛(ài)的理解和體會(huì)，整理成訪談?dòng)涗洝?/p>

-創(chuàng)作練習(xí)：以“我心中的父母之愛(ài)”為主題，創(chuàng)作一篇散文或詩(shī)歌，通過(guò)文學(xué)作品表達(dá)對(duì)父母之愛(ài)的感悟和思考。

-觀摩電影：觀看與家庭和親情相關(guān)的電影，如《親愛(ài)的》、《媽媽》等，分析電影中如何通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)表現(xiàn)父母與孩子之間的愛(ài)。

-社會(huì)實(shí)踐：參與社區(qū)組織的家庭教育活動(dòng)，了解不同家庭的文化背景和教育方式，拓寬視野，增進(jìn)對(duì)父母與孩子之間關(guān)系的理解。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-父母與孩子之間的愛(ài)的內(nèi)涵與表現(xiàn)

-文本中的修辭手法和情感表達(dá)

-傳統(tǒng)家庭文化中的孝道觀念

②關(guān)鍵詞：

-親情

-孝道

-感恩

-溝通

-理解

③重點(diǎn)句：

-"父母之愛(ài)，深似海，高如山。"

-"樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。"

-"愛(ài)是一種責(zé)任，也是一種能力。"

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

父母與孩子之間的愛(ài)

├──親情：深似海，高如山

│├──孝道：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止

│└──感恩：子欲養(yǎng)而親不待

└──溝通：愛(ài)是責(zé)任，也是能力

```

板書(shū)設(shè)計(jì)以樹(shù)狀圖形式呈現(xiàn)，直觀地展示了本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句。通過(guò)清晰的結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，幫助學(xué)生抓住課文的核心內(nèi)容，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料中的《孝經(jīng)》部分章節(jié)，并撰寫(xiě)閱讀筆記，概括孝道的核心思想，以及如何在日常生活中體現(xiàn)孝道。

-寫(xiě)作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，以“我心中的父母之愛(ài)”為主題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文，要求運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)技巧和修辭手法。

-研究性學(xué)習(xí)報(bào)告：學(xué)生選擇一位作家的家庭主題作品進(jìn)行分析，撰寫(xiě)一份研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容包括作家背景、作品主題、父母與孩子之間愛(ài)的表達(dá)等。

-家庭訪談?dòng)涗洠簩W(xué)生采訪家人，了解他們對(duì)父母與孩子之間愛(ài)的看法，整理成訪談?dòng)涗?，并撰?xiě)自己的感悟。

-觀摩作業(yè)：觀看一部與家庭和親情相關(guān)的電影，并撰寫(xiě)觀后感，分析電影中父母與孩子之間愛(ài)的表現(xiàn)和藝術(shù)手法。

2.作業(yè)反饋：

-針對(duì)閱讀筆記，教師將檢查學(xué)生對(duì)孝道核心思想的把握，以及是否能將孝道與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，給出合理的建議和指導(dǎo)。

-對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、情感傳遞和技巧運(yùn)用，對(duì)作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言等方面進(jìn)行詳細(xì)批改，并提出具體的修改意見(jiàn)。

-研究性學(xué)習(xí)報(bào)告方面，教師將評(píng)估學(xué)生的分析深度、資料收集和論文撰寫(xiě)能力，指導(dǎo)學(xué)生如何更深入地理解作品和作者，以及如何提高學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作水平。

-家庭訪談?dòng)涗浀姆答亴?cè)重于學(xué)生對(duì)家庭成員情感體驗(yàn)的理解和反思，鼓勵(lì)學(xué)生更多地與家人溝通，增進(jìn)彼此的了解。

-觀摩作業(yè)的反饋將圍繞學(xué)生的觀后感和分析能力，教師將指導(dǎo)學(xué)生如何從電影藝術(shù)的角度去欣賞和理解親情主題。反思改進(jìn)措施-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了多種形式的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、寫(xiě)作分享、課堂辯論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

-運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

2.存在主要問(wèn)題：

-在教學(xué)組織方面，由于學(xué)生人數(shù)較多，課堂討論環(huán)節(jié)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)組織不夠嚴(yán)密的情況，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

-在教學(xué)方法上，講授法占比較大，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性發(fā)揮空間有限，需要更多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，過(guò)于注重書(shū)面作業(yè)的完成情況，忽視了學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，評(píng)價(jià)方式較為單一。

3.改進(jìn)措施：

-在教學(xué)組織方面，可以提前設(shè)計(jì)好討論的話題和規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，提高課堂效率。

-在教學(xué)方法上，嘗試引入更多啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，增加口頭表達(dá)和小組合作項(xiàng)目的評(píng)價(jià)比重，讓學(xué)生在多種形式下展示自己的能力，使評(píng)價(jià)更加全面和客觀。同時(shí)，可以引入同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中，提高他們的自我認(rèn)知能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)運(yùn)用課文中的修辭手法，寫(xiě)一段描述你與父母之間一次難忘的互動(dòng)經(jīng)歷。（要求：不少于200字）

答案示例：那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我獨(dú)自在家，突然接到父母的電話。他們關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我是否害怕，是否需要他們回來(lái)陪伴。我強(qiáng)忍住內(nèi)心的恐懼，輕聲地說(shuō)：“沒(méi)事，你們放心吧?！边@句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻如同溫暖的陽(yáng)光，驅(qū)散了我心中的陰霾。

2.分析課文中的一段描寫(xiě)父母之愛(ài)的文字，闡述作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)情感。（要求：不少于150字）

答案示例：在《背影》一文中，作者通過(guò)描繪父親為兒子買(mǎi)橘子的情景，展現(xiàn)了深沉的父愛(ài)。文中寫(xiě)道：“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深一腳淺一腳地走到鐵道邊，慢慢探下身去撿橘子?！边@些細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)地展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。

3.選取一篇拓展閱讀材料中的文章，總結(jié)其表達(dá)的父母與孩子之間愛(ài)的主題，并談?wù)勀愕母形?。（要求：不少?00字）

答案示例：《傅雷家書(shū)》中，傅雷先生對(duì)兒子傅聰?shù)年P(guān)愛(ài)和教誨，表達(dá)了一種深沉的父母之愛(ài)。他不僅在生活上關(guān)心兒子，還在藝術(shù)道路上給予指導(dǎo)。這使我深刻體會(huì)到，父母之愛(ài)不僅體現(xiàn)在日常關(guān)懷，更在于對(duì)子女成長(zhǎng)的關(guān)注和引導(dǎo)。

4.結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾蜗蚋改副磉_(dá)愛(ài)的。（要求：不少于2