遼寧省大連市高中生物 第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 3.2 細(xì)胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作（3）教案 新人教版必修1

遼寧省大連市高中生物第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)3.2細(xì)胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作（3）教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中生物-細(xì)胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作

2.教學(xué)年級和班級：遼寧省大連市高中，一年級一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：使學(xué)生理解細(xì)胞器是細(xì)胞內(nèi)的重要組成部分，各細(xì)胞器之間存在著緊密的分工合作關(guān)系，共同維持細(xì)胞的正常功能。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析細(xì)胞器功能和相互關(guān)系的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用模型、圖表等工具進(jìn)行細(xì)胞器功能的探究。

3.科學(xué)探究：通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、假設(shè)問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果的探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對生物學(xué)知識的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）細(xì)胞器的主要功能：線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體、溶酶體、中心體等細(xì)胞器的功能及其在細(xì)胞內(nèi)的分工合作。

（2）細(xì)胞器之間的相互作用：例如，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工蛋白質(zhì)后，蛋白質(zhì)被運(yùn)輸?shù)礁郀柣w進(jìn)一步加工；高爾基體加工完成后，蛋白質(zhì)被運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜或分泌到細(xì)胞外。

（3）細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)原理：如線粒體內(nèi)膜折疊形成嵴，增大了內(nèi)膜面積，有利于有氧呼吸的進(jìn)行。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能的相互關(guān)系：學(xué)生難以理解細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)如何決定其功能，以及不同細(xì)胞器的功能如何相互協(xié)作。

（2）細(xì)胞器的相互作用：學(xué)生難以理解細(xì)胞器之間的相互作用機(jī)制，例如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜之間的蛋白質(zhì)運(yùn)輸過程。

（3）細(xì)胞器的生物學(xué)原理：學(xué)生難以理解細(xì)胞器內(nèi)部的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和功能，例如線粒體內(nèi)膜的折疊和嵴的形成。

為突破上述難點(diǎn)，教師可采取以下教學(xué)方法：

1.運(yùn)用模型、圖解等教學(xué)輔助工具，直觀地展示細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生理解細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)原理。

2.通過比喻、類比等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)胞器之間的相互作用和分工合作。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)細(xì)胞器的功能和相互作用，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維。

4.針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行答疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版必修1》第三章“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”的相關(guān)內(nèi)容，包括3.2節(jié)“細(xì)胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能圖解、細(xì)胞器相互作用流程圖、細(xì)胞器模型圖片等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。

3.多媒體資源：搜集細(xì)胞器功能實(shí)驗(yàn)視頻、細(xì)胞器結(jié)構(gòu)動畫演示等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對細(xì)胞器功能和結(jié)構(gòu)的理解。

4.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、細(xì)胞模型、染色劑、培養(yǎng)皿、試管等實(shí)驗(yàn)器材，用于細(xì)胞器功能的觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教室布置：將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，講解區(qū)用于教師講解和學(xué)生提問，討論區(qū)用于分組討論，實(shí)驗(yàn)操作區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括細(xì)胞器的名稱、功能、相互作用等內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

7.答案解析：準(zhǔn)備細(xì)胞器相關(guān)問題的答案解析，以便在課堂上進(jìn)行解答和討論。

8.教學(xué)評價(jià)表：設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)表，包括學(xué)生課堂參與度、實(shí)驗(yàn)操作技能、小組合作能力等方面的評價(jià)指標(biāo)，用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一張細(xì)胞內(nèi)部的微觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能看到圖片中的哪些結(jié)構(gòu)？它們各自有什么功能？”讓學(xué)生思考細(xì)胞器的存在和重要性。

2.新課講授（15分鐘）

講授細(xì)胞器的主要功能，包括線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體、溶酶體、中心體等。通過舉例解釋每個(gè)細(xì)胞器的功能和作用，如線粒體是細(xì)胞的“能量工廠”，葉綠體是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”。

講授細(xì)胞器之間的相互作用，如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工蛋白質(zhì)后，蛋白質(zhì)被運(yùn)輸?shù)礁郀柣w進(jìn)一步加工；高爾基體加工完成后，蛋白質(zhì)被運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜或分泌到細(xì)胞外。

講授細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)原理，如線粒體內(nèi)膜折疊形成嵴，增大了內(nèi)膜面積，有利于有氧呼吸的進(jìn)行。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行細(xì)胞器模型的制作，通過動手操作，加深對細(xì)胞器結(jié)構(gòu)的理解。每組選擇一個(gè)細(xì)胞器，制作模型并進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評價(jià)。

學(xué)生觀看細(xì)胞器功能的實(shí)驗(yàn)視頻，如線粒體的呼吸作用實(shí)驗(yàn)、葉綠體的光合作用實(shí)驗(yàn)等，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解細(xì)胞器的功能。

學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞器相互作用的角色扮演，模擬內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜之間的蛋白質(zhì)運(yùn)輸過程，增強(qiáng)對細(xì)胞器相互作用的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

學(xué)生分組討論以下問題：

-細(xì)胞器之間的相互作用是如何進(jìn)行的？請舉例說明。

-細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)如何決定其功能？請以一個(gè)細(xì)胞器為例進(jìn)行解釋。

-你認(rèn)為細(xì)胞器的相互作用對細(xì)胞的功能有何重要性？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

學(xué)生通過討論，深入思考細(xì)胞器之間的相互作用、結(jié)構(gòu)與功能的相互關(guān)系，提高科學(xué)思維和合作能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括細(xì)胞器的功能、相互作用和結(jié)構(gòu)與功能的相互關(guān)系。強(qiáng)調(diào)細(xì)胞器在細(xì)胞內(nèi)的分工合作對細(xì)胞正常功能的重要性。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細(xì)胞器功能的探究實(shí)驗(yàn)：如線粒體呼吸作用實(shí)驗(yàn)、葉綠體光合作用實(shí)驗(yàn)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)蛋白質(zhì)合成實(shí)驗(yàn)等。

-細(xì)胞器結(jié)構(gòu)與功能的互動教學(xué)軟件：通過軟件模擬細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生更直觀地理解細(xì)胞器的內(nèi)部運(yùn)作。

-細(xì)胞器相關(guān)的科普文章和視頻：如細(xì)胞器的發(fā)現(xiàn)歷史、細(xì)胞器功能的最新研究成果等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱細(xì)胞器的發(fā)現(xiàn)歷史和科學(xué)家們的研究過程，了解科學(xué)研究的方法和思維方式。

-學(xué)生可以觀看細(xì)胞器的微觀結(jié)構(gòu)動畫演示，加深對細(xì)胞器結(jié)構(gòu)的理解。

-學(xué)生可以嘗試制作細(xì)胞器的模型，通過動手操作，提高對細(xì)胞器功能和相互關(guān)系的理解。

-學(xué)生可以參與細(xì)胞器的角色扮演活動，模擬細(xì)胞器之間的相互作用，增強(qiáng)對細(xì)胞器功能和相互關(guān)系的理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行細(xì)胞器的實(shí)驗(yàn)操作，如線粒體呼吸作用實(shí)驗(yàn)、葉綠體光合作用實(shí)驗(yàn)等，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，深入理解細(xì)胞器的功能。課后作業(yè)1.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)胞器的功能和相互作用，以及結(jié)構(gòu)與功能的相互關(guān)系。

答案：細(xì)胞器的功能和相互作用包括線粒體參與有氧呼吸、葉綠體進(jìn)行光合作用、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)負(fù)責(zé)蛋白質(zhì)合成和加工、高爾基體參與蛋白質(zhì)的修飾和分泌、核糖體合成蛋白質(zhì)、溶酶體分解廢物和病原體、中心體參與細(xì)胞分裂等。細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)原理，例如線粒體內(nèi)膜折疊形成嵴，增大了內(nèi)膜面積，有利于有氧呼吸的進(jìn)行。

2.請學(xué)生舉例說明細(xì)胞器之間的相互作用，并解釋其重要性。

答案：例如，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工蛋白質(zhì)后，蛋白質(zhì)被運(yùn)輸?shù)礁郀柣w進(jìn)一步加工；高爾基體加工完成后，蛋白質(zhì)被運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜或分泌到細(xì)胞外。這種相互作用確保了蛋白質(zhì)的正確合成、加工和運(yùn)輸，對細(xì)胞的正常功能至關(guān)重要。

3.請學(xué)生分析一個(gè)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能如何相適應(yīng)，以一個(gè)細(xì)胞器為例進(jìn)行解釋。

答案：以線粒體為例，線粒體內(nèi)膜折疊形成嵴，增大了內(nèi)膜面積，有利于有氧呼吸的進(jìn)行。線粒體基質(zhì)中含有與有氧呼吸相關(guān)的酶，線粒體膜上有運(yùn)輸物質(zhì)進(jìn)出線粒體的載體。這些結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)使得線粒體能夠有效地進(jìn)行有氧呼吸，為細(xì)胞提供能量。

4.請學(xué)生描述一個(gè)與細(xì)胞器功能相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，并解釋實(shí)驗(yàn)原理和結(jié)果。

答案：例如，線粒體呼吸作用實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)原理：線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，通過觀察線粒體的呼吸作用現(xiàn)象，可以了解線粒體的功能。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在實(shí)驗(yàn)中，加入線粒體的細(xì)胞懸液會出現(xiàn)氣泡產(chǎn)生，這是因?yàn)榫€粒體進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳。通過觀察氣泡的產(chǎn)生情況，可以評估線粒體的呼吸作用活性。

5.請學(xué)生提出一個(gè)關(guān)于細(xì)胞器功能和相互作用的問題，并嘗試解答。

答案：問題：溶酶體是如何分解廢物和病原體的？解答：溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能夠分解細(xì)胞內(nèi)的廢物和入侵的病原體。溶酶體的膜能夠?qū)⑺饷赴趦?nèi)，防止水解酶對細(xì)胞內(nèi)的其他結(jié)構(gòu)造成損傷。當(dāng)溶酶體與廢物或病原體接觸時(shí)，溶酶體內(nèi)的水解酶釋放出來，分解廢物和病原體，起到清除細(xì)胞內(nèi)有害物質(zhì)的作用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞器的功能、相互作用以及結(jié)構(gòu)與功能的相互關(guān)系。通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，我們深入了解了細(xì)胞器在細(xì)胞內(nèi)的分工合作對細(xì)胞正常功能的重要性。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)：

1.細(xì)胞器的功能：線粒體是有氧呼吸的主要場所，葉綠體是光合作用的場所，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)負(fù)責(zé)蛋白質(zhì)合成和加工，高爾基體參與蛋白質(zhì)的修飾和分泌，核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，溶酶體分解廢物和病原體，中心體參與細(xì)胞分裂。

2.細(xì)胞器之間的相互作用：細(xì)胞器之間通過分泌蛋白質(zhì)、膜融合等機(jī)制進(jìn)行相互作用，確保蛋白質(zhì)的正確合成、加工和運(yùn)輸。

3.細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能的相互關(guān)系：細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能相適應(yīng)，如線粒體內(nèi)膜折疊形成嵴，增大了內(nèi)膜面積，有利于有氧呼吸的進(jìn)行。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

a.細(xì)胞器中，負(fù)責(zé)蛋白質(zhì)合成的是（）。

A.線粒體B.葉綠體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.中心體

b.細(xì)胞器之間的相互作用主要通過（）實(shí)現(xiàn)。

A.膜融合B.物質(zhì)運(yùn)輸C.能量轉(zhuǎn)換D.信息傳遞

2.簡答題：

a.請列舉至少三個(gè)細(xì)胞器的功能。

b.請解釋細(xì)胞器之間的相互作用的重要性。

c.請描述一個(gè)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能相適應(yīng)的例子。

3.案例分析題：

a.假設(shè)你正在進(jìn)行一個(gè)關(guān)于細(xì)胞器的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯?/p>