二年級上冊數(shù)學教案-4.2 2-6的乘法口訣 第一課時∣人教新課標

二年級上冊數(shù)學教案4.226的乘法口訣第一課時∣人教新課標作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性。在本教案中，我將帶領學生學習人教新課標二年級上冊數(shù)學的4.2節(jié)內(nèi)容，即26的乘法口訣。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材中關于26的乘法口訣的章節(jié)。具體內(nèi)容包括：1×2=2，1×3=3，1×4=4，1×5=5，1×6=6，2×2=4，2×3=6，2×4=8，2×5=10，2×6=12，3×3=9，3×4=12，3×5=15，3×6=18，4×4=16，4×5=20，4×6=24，5×5=25，5×6=30，6×6=36。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練掌握26的乘法口訣，并能夠運用口訣進行簡單的計算。三、教學難點與重點教學難點：學生對于乘法口訣的熟練掌握和運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：練習本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入：通過生活中的實例，如分配糖果、擺放椅子等，讓學生感受到乘法口訣的實際應用。2.講解乘法口訣：引導學生觀察乘法口訣表格，通過講解和示例，讓學生理解并掌握26的乘法口訣。3.隨堂練習：布置一些簡單的乘法題目，讓學生運用所學的乘法口訣進行計算，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：1×2=21×3=31×4=41×5=51×6=62×2=42×3=62×4=82×5=102×6=123×3=93×4=123×5=153×6=184×4=164×5=204×6=245×5=255×6=306×6=36七、作業(yè)設計（1）12÷2=？（2）18÷3=？（3）20÷4=？（4）30÷5=？（1）2×4=？（2）3×5=？（3）4×6=？（4）5×6=？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對乘法口訣的掌握情況較好，但在實際應用中仍有一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生的引導和練習，提高他們對乘法口訣的熟練運用程度。拓展延伸：可以讓學生回家后，與家長一起進行乘法口訣的游戲，增加學習的趣味性，提高學生的學習積極性。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學的起始階段，我選擇了生活中的實例來引入乘法口訣的學習。這是基于我的教學經(jīng)驗和理論研究的。通過實例的展示，學生可以更直觀地理解乘法口訣的實際應用，從而激發(fā)他們的學習興趣和積極性。例如，我可能會展示一幅圖片，上面有一些糖果和標簽，標簽上寫著“1×2=2”，“1×3=3”等。然后我會問學生：“如果每個人都想要兩個糖果，我們需要多少個糖果呢？”這樣，學生就可以通過實際的例子來理解和記憶乘法口訣。二、講解乘法口訣在講解乘法口訣的過程中，我會引導學生觀察乘法口訣表格，并通過講解和示例來幫助他們理解和掌握26的乘法口訣。我會注意解釋每一條口訣的來源和意義，讓學生明白乘法口訣的規(guī)律。例如，當我講解“1×2=2”時，我會解釋說：“當我們把一個東西分成兩份，每份就是一半，所以1的一半就是2?！蓖ㄟ^這樣的解釋，學生可以更深入地理解乘法口訣。三、隨堂練習在教學過程中，我會布置一些簡單的乘法題目，讓學生運用所學的乘法口訣進行計算。這是為了鞏固他們的學習成果，并檢驗他們對乘法口訣的掌握程度。我會鼓勵學生積極參與，并及時給予反饋和指導。例如，我可能會出題目“1×4=？”讓學生在紙上計算并寫下答案。然后我會檢查他們的答案，并提供正確的解答和解釋。四、小組討論本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我采取了一系列的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解乘法口訣時，我會盡量使用生動、有趣的語言，使課堂氛圍更加輕松愉快。我會用語調(diào)的變化來強調(diào)重點和難點，讓學生更好地理解和記憶。我合理分配了時間。在教學過程中，我既注重了知識的講解，又給予了學生足夠的練習時間。這樣，學生可以在理解的基礎上，通過實際操作來鞏固所學知識。我積極鼓勵學生進行課堂提問。我會鼓勵他們提出問題，并與同學們一起探討和解決問題。這樣，學生可以主動思考，提高他們的學習積極性。在情景導入方面，我通過生活中的實例來引入乘法口訣的學習。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。在教案的反思中，我認為本節(jié)課的教學效果較好。學生對乘法口訣的掌握程度較高，他們在實際應用中也能夠熟練運用。但我也意識到，部分學生在理解乘法口訣的規(guī)律上仍存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生的引導和練習，提高他們對乘法口訣的熟練運用程度。通過運用這些教學技巧和竅門，我成功地進行了本節(jié)課的教學。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地引導和幫助學生學習數(shù)學。課后提升題目1：小明有3個蘋果，小華比小明多2個蘋果，小紅比小華少1個蘋果。請問小紅有幾個蘋果？答案：小紅有4個蘋果。（解釋：小華有3+2=5個蘋果，小紅有51=4個蘋果。）題目2：一個籃子里有5個橘子，如果從籃子里拿走2個橘子，那么籃子里還有幾個橘子？答案：籃子里還有3個橘子。（解釋：52=3）題目3：小貓有4條腿，小鳥有2條腿。如果有3只小貓和2只小鳥，一共有多少條腿？答案：一共有18條腿。（解釋：3只小貓的腿有3×4=12條，2只小鳥的腿有2×2=4條，所以一共有12+4=16條腿。）題目4：（1）4×3=？（2）5×4=？（3）6×2=？答案：（1）4×3=12（2）5×4=20（3）6×2=12題目5：（1）2×6=？（2）3×5=？（3）4×2=？