一年級上冊數(shù)學 第七單元 認識11~20各數(shù)（2）（教案）-北京版

一年級上冊數(shù)學第七單元認識11~20各數(shù)（2）（教案）北京版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我將以第一人稱的口吻，為您呈現(xiàn)一份關于一年級上冊數(shù)學第七單元《認識11~20各數(shù)（2）》的教案。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容涉及北京版一年級上冊數(shù)學第七單元的兩個部分。第一部分是進一步認識11~20各數(shù)，讓學生通過觀察和操作，理解數(shù)的順序和大小。第二部分是培養(yǎng)學生運用數(shù)的能力，包括數(shù)的比較和數(shù)的組成。二、教學目標1.讓學生掌握11~20各數(shù)的順序和大小關系。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)進行比較和組成的能力。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生理解并掌握11~20各數(shù)的順序和大小關系。2.教學重點：培養(yǎng)學生運用數(shù)進行比較和組成的能力。四、教具與學具準備1.教具：數(shù)字卡片、小棒、掛圖等。2.學具：學生作業(yè)本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，并用11~20各數(shù)進行計數(shù)。2.講解與示范：教師通過數(shù)字卡片、小棒和掛圖，向學生講解11~20各數(shù)的順序和大小關系。3.隨堂練習：讓學生用11~20各數(shù)進行比較，找出大小不同的數(shù)。4.小組討論：讓學生分組討論，探索11~20各數(shù)的組成規(guī)律。6.作業(yè)布置：讓學生運用所學知識，完成作業(yè)題目。六、板書設計板書設計如下：11121314151617181920七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）用11~20各數(shù)填空：13____14____15____16____17____。（2）找出大小不同的數(shù)：12、18、14、16、20。2.答案：（1）1314151617。（2）12、18、14、16、20。八、課后反思及拓展延伸在課后拓展延伸方面，可以讓學生在日常生活中，運用所學知識進行數(shù)的比較和組成，如購物時比較價格、安排時間等。同時，也可以引導學生進一步學習更大的數(shù)，如21~30各數(shù)，從而提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課通過生動有趣的教學內(nèi)容和形式多樣的教學活動，旨在讓學生掌握11~20各數(shù)的順序和大小關系，培養(yǎng)他們運用數(shù)進行比較和組成的能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，為學生的數(shù)學學習奠定堅實的基礎。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要我們重點關注，并對其進行詳細的補充和說明。這些細節(jié)對于學生的學習和理解至關重要，也是我們在教學過程中需要特別關注的環(huán)節(jié)。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過讓學生觀察教室里的物品，并用11~20各數(shù)進行計數(shù)，旨在激發(fā)學生的學習興趣，并將學生帶入實際的學習情境中。這個環(huán)節(jié)的設計，可以幫助學生將所學的數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系起來，增強他們的學習動力。補充和說明：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會引導學生關注教室里的各種物品，如桌椅、書本、窗戶等，讓學生用11~20各數(shù)進行計數(shù)。通過這個環(huán)節(jié)，學生不僅可以鞏固所學的數(shù)數(shù)知識，還可以培養(yǎng)他們的觀察能力和實際應用能力。同時，我也會鼓勵學生在日常生活中，注意觀察和運用11~20各數(shù)，將所學知識與生活實際相結合。二、講解與示范在講解與示范環(huán)節(jié)，我通過數(shù)字卡片、小棒和掛圖等教具，向學生講解11~20各數(shù)的順序和大小關系。這個環(huán)節(jié)的設計，旨在幫助學生理解和掌握11~20各數(shù)的概念，并明確它們之間的順序和大小關系。補充和說明：在講解與示范環(huán)節(jié)，我會利用數(shù)字卡片展示11~20各數(shù)，并通過小棒和掛圖，讓學生直觀地感受和理解這些數(shù)的順序和大小關系。例如，我會將11~20各數(shù)的小棒按照順序排列，讓學生觀察和操作，引導他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的大小規(guī)律。我還會通過掛圖，讓學生觀察和比較11~20各數(shù)的大小，進一步加深他們對這些數(shù)的理解和記憶。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生用11~20各數(shù)進行比較，找出大小不同的數(shù)。這個環(huán)節(jié)的設計，旨在鞏固學生對11~20各數(shù)順序和大小關系的理解，并培養(yǎng)他們的比較能力。補充和說明：在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給出一些大小不同的數(shù)，如12、18、14、16、20，讓學生進行比較。我會引導學生觀察這些數(shù)的個位數(shù)和十位數(shù)，找出它們之間的差異。例如，我會讓學生比較12和18，引導他們觀察個位數(shù)和十位數(shù)的變化，從而得出12<18的結論。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以加深對11~20各數(shù)大小關系的理解，并提高他們的比較能力。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，探索11~20各數(shù)的組成規(guī)律。這個環(huán)節(jié)的設計，旨在培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，并激發(fā)他們的思考和探索精神。補充和說明：在小組討論環(huán)節(jié)，我會將學生分成幾個小組，讓他們共同探討11~20各數(shù)的組成規(guī)律。我會提出一些問題，引導學生思考和探索，如“你能發(fā)現(xiàn)11~20各數(shù)之間的規(guī)律嗎？它們是如何組成的？”等。學生可以通過觀察、操作和交流，共同探討和發(fā)現(xiàn)11~20各數(shù)的組成規(guī)律。例如，他們可能會發(fā)現(xiàn)，11是由1個十和1個一組成的，12是由1個十和2個一組成的，以此類推。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，提高思考和探索精神。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時注意使用生動、活潑的語言語調(diào)，使課堂氛圍更加輕松愉快。我會用夸張、幽默的語氣強調(diào)數(shù)的順序和大小關系，引起學生的興趣和注意力。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會給予學生充分的時間觀察和操作，讓他們充分參與其中。在講解與示范環(huán)節(jié)，我會邊講解邊示范，讓學生清晰地理解每個概念。3.課堂提問：我在講解過程中會適時提問，引導學生思考和回答。我會提出開放性問題，鼓勵學生積極思考、表達自己的觀點。例如，我會問學生：“你能發(fā)現(xiàn)11~20各數(shù)之間的規(guī)律嗎？它們是如何組成的？”等。4.情景導入：我通過實踐情景引入的方式，將學生帶入實際的學習情境中。我會引導學生關注教室里的物品，并用11~20各數(shù)進行計數(shù)，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教案反思在教學過程中，我深刻體會到教學教法的靈活性和針對性對于學生的學習至關重要。我根據(jù)學生的實際情況和教學目標，靈活運用不同的教學方法和手段，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，我也認識到在教學過程中，需要注重學生的個體差異，關注每個學生的學習進度和需求。我會根據(jù)學生的反應和理解程度，適時調(diào)整教學節(jié)奏和難度，給予他們個性化的指導和幫助。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，不斷探索和創(chuàng)新教學方法，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和學習環(huán)境。同時，我也將注重與家長的溝通和合作，共同促進學生的全面發(fā)展。課后提升1.數(shù)數(shù)練習：（1）用11~20各數(shù)填空：13____14____15____16____17____。（2）找出大小不同的數(shù)：12、18、14、16、20。2.比較練習：12>____14<____16>____18<____（2）用11~20各數(shù)比較，找出最大的數(shù)和最小的數(shù)。3.組成練習：36=____47=____58=____（2）小組合作，用11~20各數(shù)組成一個最大的數(shù)和一個最小的數(shù)。答案：1.數(shù)數(shù)練習：（1）1314151617。（2）12、18、14、16、20。2.比較練習：12>____14<____16>____18<____答案：12>14<16>18<（2）用11~20各數(shù)比較，找出最大的數(shù)和最小的數(shù)。答案：最大的數(shù)為20，最小的數(shù)為11。3.組成練習：36=____47=____58=____答案：36=12+24、47=1