一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第八單元第8課時(shí)　解決問(wèn)題(1) 人教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第八單元第8課時(shí)解決問(wèn)題(1)人教版今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第八單元的第八課時(shí)，解決問(wèn)題（1）。一、教學(xué)內(nèi)容1.小華有10個(gè)氣球，他先給小明2個(gè)氣球，然后又給小紅3個(gè)氣球，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下多少個(gè)氣球？2.小明有15個(gè)橘子，他吃掉了8個(gè)橘子，然后又得到了6個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法，能夠運(yùn)用加減法來(lái)求解問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解問(wèn)題的實(shí)際意義，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為每位學(xué)生準(zhǔn)備一份練習(xí)紙，上面印有本節(jié)課要解決的實(shí)際問(wèn)題。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師可以通過(guò)講述小華、小明和小紅的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實(shí)際問(wèn)題的情境。2.例題講解：教師可以通過(guò)講解第一個(gè)問(wèn)題“小華有10個(gè)氣球，他先給小明2個(gè)氣球，然后又給小紅3個(gè)氣球，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下多少個(gè)氣球？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題的實(shí)際意義，并運(yùn)用加減法進(jìn)行求解。3.隨堂練習(xí)：教師可以讓學(xué)生在練習(xí)紙上完成第二個(gè)問(wèn)題“小明有15個(gè)橘子，他吃掉了8個(gè)橘子，然后又得到了6個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？”4.學(xué)生展示：教師可以邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的解題過(guò)程和答案。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：小華有10個(gè)氣球，給小明2個(gè)，給小紅3個(gè)，還剩多少個(gè)？答案：1023=5小明有15個(gè)橘子，吃掉8個(gè)，得到6個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)？答案：158+6=13七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小芳有12個(gè)糖果，她給了小華3個(gè)糖果，又給了小明4個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小芳還剩下多少個(gè)糖果？2.小剛有20個(gè)玩具，他賣(mài)掉了7個(gè)玩具，又買(mǎi)來(lái)了5個(gè)玩具，請(qǐng)問(wèn)小剛現(xiàn)在有多少個(gè)玩具？答案：1.1234=52.207+5=18八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題方面有一定的進(jìn)步，但在計(jì)算過(guò)程中還存在一些錯(cuò)誤。在課后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們糾正計(jì)算錯(cuò)誤。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，除了加減法，還有沒(méi)有其他方法可以解決這些問(wèn)題？例如，可以使用圖表、圖片等方式來(lái)表示問(wèn)題，讓學(xué)生找到適合自己的解決方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小華、小明和小紅的故事，這是基于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。他們喜歡聽(tīng)故事，通過(guò)故事引入可以更好地吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，這個(gè)故事與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使他們能夠更好地理解和接受即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、例題講解1.用生動(dòng)的語(yǔ)言描述小華的動(dòng)作，讓學(xué)生明白問(wèn)題的實(shí)際意義。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問(wèn)題的關(guān)鍵詞，如“先”、“然后”等，幫助他們理清問(wèn)題的邏輯關(guān)系。3.分步講解解題過(guò)程，讓學(xué)生跟隨我的思路，逐步理解并掌握解決問(wèn)題的關(guān)鍵。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間來(lái)完成練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)提醒他們注意檢查自己的答案，培養(yǎng)他們自我檢查的好習(xí)慣。在這一環(huán)節(jié)中，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們?cè)谟?jì)算中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。四、學(xué)生展示在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)那些平時(shí)不敢發(fā)言的學(xué)生大膽地走上講臺(tái)，展示他們的解題過(guò)程和答案。這樣，既可以提高他們的自信心，又能讓其他學(xué)生從他們的解題過(guò)程中學(xué)到不同的方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，能夠幫助學(xué)生清晰地看到解題過(guò)程和答案。在板書(shū)過(guò)程中，我會(huì)注意使用彩色粉筆，將關(guān)鍵步驟和答案突出顯示，以便學(xué)生更好地關(guān)注重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了兩個(gè)與課堂內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)完成這些作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生認(rèn)真審題，注意計(jì)算過(guò)程中的細(xì)節(jié)。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)能力。在這一環(huán)節(jié)中，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，除了加減法，還有沒(méi)有其他方法可以解決這些問(wèn)題？例如，可以使用圖表、圖片等方式來(lái)表示問(wèn)題，讓學(xué)生找到適合自己的解決方法。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生在課堂上能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，這也將有助于培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我注意使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述小華、小明和小紅的故事時(shí)，我盡量使語(yǔ)氣活潑，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，并適時(shí)給予提示和引導(dǎo)。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生積極參與課堂討論。在講解例題時(shí)，我邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考問(wèn)題的本質(zhì)。4.情景導(dǎo)入：我以小華、小明和小紅的故事作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生置身于實(shí)際問(wèn)題的情境中。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.在情景引入環(huán)節(jié)，雖然故事吸引了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生過(guò)于關(guān)注故事情節(jié)，而忽略了問(wèn)題的實(shí)際意義。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問(wèn)題的核心。2.在講解例題時(shí)，我雖然進(jìn)行了分步講解，但部分學(xué)生在跟隨我的思路時(shí)出現(xiàn)了困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中放慢講解速度，確保學(xué)生能夠跟上我的思路。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們糾正計(jì)算錯(cuò)誤。4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我雖然邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，但很少給予他們充分的思考時(shí)間。為了提高學(xué)生的思維能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中給予學(xué)生更多的思考時(shí)間，并鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。5.在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我注意使用了彩色粉筆突出關(guān)鍵步驟和答案。但部分學(xué)生表示看不清板書(shū)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中盡量使用大號(hào)字體，并確保板書(shū)清晰可見(jiàn)。通過(guò)本次教案的實(shí)施和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這些細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升1.小麗有8個(gè)蘋(píng)果，她先給小明3個(gè)蘋(píng)果，然后又給小紅2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小麗還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？答案：832=32.小剛有15個(gè)籃球，他賣(mài)掉了7個(gè)籃球，又買(mǎi)來(lái)了5個(gè)籃球，請(qǐng)問(wèn)小剛現(xiàn)在有多少個(gè)籃球？答案：157+5=133.小華有12個(gè)糖果，他先給了小明4個(gè)糖果，然后又給了小紅3個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下多少個(gè)糖果？答案：1243=54.小明有20個(gè)橘子，他吃掉了8個(gè)橘子，然后又得到了6個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？答案：208+6=185.小芳有10個(gè)氣球，她先給了小華2個(gè)氣球，然后又給了小明3個(gè)氣球，請(qǐng)問(wèn)小芳還剩下多少個(gè)氣球？答案：1023=56.小剛有18個(gè)玩具，他先送給了小華5個(gè)玩具，然后又買(mǎi)來(lái)了3個(gè)玩具，請(qǐng)問(wèn)小剛現(xiàn)在有多少個(gè)玩具？答案：185+3=167.小明有12個(gè)乒乓球，他先給了小紅3個(gè)乒乓球，然后又給了小華4個(gè)乒乓球，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)乒乓球？答案：1234=58.小華有15個(gè)香蕉