花城版（簡(jiǎn)譜）音樂二年級(jí)上冊(cè)1《溫暖的家》教案

廣東鄉(xiāng)土音樂小學(xué)教材《一家歡樂甜過糖》教學(xué)案例▲教學(xué)目標(biāo)：一、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱《一家歡樂甜過糖》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潮汕童謠的興趣，體會(huì)“家”與親情的可貴，培養(yǎng)學(xué)生從小懂得尊敬長(zhǎng)輩和學(xué)會(huì)感恩。二、過程與方法目標(biāo)：通過“聽”、“讀”、“唱”、“演”等多種形式表現(xiàn)童謠歌。三、知識(shí)與能力目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽音樂，仔細(xì)看譜，找出（XXX）節(jié)奏和音樂記號(hào)“:|┃”，并準(zhǔn)確地進(jìn)行模唱。2、啟發(fā)學(xué)生能用自然、親切、歡快、活潑的聲音演唱歌曲《一家歡樂甜過糖》，并隨著音樂一起拍打節(jié)拍或作律動(dòng)。▲教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：基本能用潮汕方言誦唱《一家歡樂甜過糖》。╭╮教學(xué)難點(diǎn)：把握XXX的節(jié)奏。▲教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)▲教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：基本能用潮汕方言誦唱《一家歡樂甜過糖》。╭╮教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)XXX的連音節(jié)奏?！虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、道具、頭飾、打擊樂器等……..▲教學(xué)方法：聽唱法、示范法、探究法、表演法。▲教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)▲教學(xué)過程：（一）律動(dòng)導(dǎo)入，初步了解什么是潮汕童謠歌。

1、師生問好！2、律動(dòng)導(dǎo)入，初次聽賞潮汕童謠歌，并了解什么是潮汕童謠歌？師：同學(xué)們，請(qǐng)找找身邊的小伙伴隨著音樂的一起拍拍手，跟陳老師一樣?！颈尘耙魳贰杜募舻丁贰繋煟汉⒆觽?，你們?cè)谏町?dāng)中有聽過用潮汕方言演唱的童謠嗎？你們會(huì)唱嗎？師：（師邊范唱邊歌表演《天頂一粒星》、《挨啊挨》、《一二三》）師：聽陳老師哼唱幾首潮汕童謠歌片段歌詞給大家聽，請(qǐng)你們?yōu)槲掖蛑?jié)拍。師：怎么樣？我們的潮汕童謠有趣嗎？好玩嗎？師：聽到自己的家鄉(xiāng)方言，感覺怎么樣？（特別親切...）剛才我們聽到的是一組非常經(jīng)典并受老少喜愛的潮汕童謠，也成為潮汕歌仔。那什么是潮汕童謠歌？請(qǐng)同學(xué)看屏幕?！酒聊伙@示：潮汕童謠歌——用潮汕方言來(lái)吟誦的兒童歌謠稱為潮汕童謠歌，它是潮汕民間歌謠的一種。（二）新課導(dǎo)入，學(xué)唱新歌《一家歡樂甜過糖》。初次聽賞、解決重難點(diǎn)師：同學(xué)們對(duì)潮汕童謠歌應(yīng)該有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)與了解了，如果也讓大家用我們的家鄉(xiāng)方言來(lái)誦唱，你們也想嘗試嗎？（想）師：聽陳老師誦讀一首非常有趣味性的潮汕童謠歌，誰(shuí)能記住你印象中最深刻的一句童謠歌?！军c(diǎn)擊歌譜顯示】師：誰(shuí)能模仿陳老師剛才誦讀某一句童謠歌，或者你印象最深刻的一句。（師生略）模仿誦讀，解決難點(diǎn)（在模仿誦讀中師強(qiáng)調(diào)鞏固重難點(diǎn)）。2∕4XXX|XXX|XXX|XXX‖鴨仔會(huì)撐船，狗仔會(huì)掌門。XXXX|XX|XXXX|X-‖一家歡樂甜過糖。師：請(qǐng)找出XXX連音在歌譜中出現(xiàn)了幾次？（2次）3、完整聽賞，感受情緒?！静シ耪n件歌譜】師：這首童謠歌帶給你的情緒？（提問）生：（歡快、幸福、開心、愉悅等）師：你是否聽出歌詞誦唱了什么？生：（阿公阿嬤會(huì)惜孫，家的幸福和歡樂）師：這是一首幾拍子的歌曲？（2/4）師：細(xì)心的孩子，你剛才是否關(guān)注到，歌詞從哪里又反復(fù)？為什么要反復(fù)？生：（反復(fù)記號(hào)也有另一種記法：D.S記號(hào)）師：簡(jiǎn)單介紹什么是反復(fù)記號(hào)。(從頭反復(fù)；從此處開始反復(fù)；從記號(hào)處反復(fù))4、新授歌詞（1）第一關(guān)：看誰(shuí)唱得對(duì)。①首先讓學(xué)生跟琴聲用潮汕方言誦唱，唱得順口即可。②請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演唱。③教師范唱全曲，讓學(xué)生聽辨比較，從方言的咬字、音準(zhǔn)作比較。（提問）④再次播放范唱，嘗試讓學(xué)生找出誦唱時(shí)的情緒是否有所不同。⑤再次請(qǐng)學(xué)生演唱，讓學(xué)得快、音準(zhǔn)好的擔(dān)任小老師教大家。⑥完整唱一遍，老師糾正唱得不準(zhǔn)的地方。（2）第二關(guān):看誰(shuí)唱得美。師：接下來(lái)請(qǐng)看第二關(guān)：看誰(shuí)唱得美。①請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演唱，再加以評(píng)價(jià)“好”在哪里？“問題”又出在哪兒？②引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣演唱才美、才能打動(dòng)人（自由發(fā)表自己的見解）。師：說(shuō)得很好。如果讓你來(lái)演唱，你怎么表現(xiàn)？小組討論一下。生（熱烈討論）：輕輕地唱……有笑容，眼睛睜大來(lái)唱……有感情……用肚子唱，像個(gè)大胖子……師：大家唱兩句試試看。想像著將你的聲音傳到頭頂上去。（生齊唱）師：這首歌表達(dá)了什么感情？（親情、幸福、家的溫暖）③生有感情齊唱全曲。（3）第三關(guān):看誰(shuí)變得巧。①分小組討論，可以選擇演唱、樂器伴奏、歌表演的形式進(jìn)行合作創(chuàng)編。②師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌詞意境加上合適打擊樂器（雙響筒、碰鈴、鈴鼓、響板）。③在老師的提示分組展示。小結(jié)評(píng)價(jià)（三）拓展延伸——培養(yǎng)愛家、愛國(guó)的情感。1、聽賞視頻《溫暖的家》、《國(guó)家》。2、從小家