《設(shè)計(jì)學(xué)概論》-服裝與服飾設(shè)計(jì) 課程教學(xué)大綱

《設(shè)計(jì)學(xué)概論》課程教學(xué)大綱一、課程簡(jiǎn)介課程中文名設(shè)計(jì)學(xué)概論課程英文名IntroductiontotheDesign雙語授課□是?否課程代碼13122085課程學(xué)分3總學(xué)時(shí)數(shù)48課程類別□通識(shí)教育課程□公共基礎(chǔ)課程?專業(yè)教育課程□綜合實(shí)踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)?必修□選修□其他課程形態(tài)□線上?線下□線上線下混合式□社會(huì)實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式?閉卷□開卷□課程論文□課程作品□匯報(bào)展示□報(bào)告?課堂表現(xiàn)?階段性測(cè)試?平時(shí)作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院美術(shù)學(xué)院開課系(教研室)美術(shù)理論教研室面向?qū)I(yè)服裝與服飾設(shè)計(jì)開課學(xué)期第三學(xué)期先修課程無后續(xù)課程無選用教材尹定邦邵宏主編《設(shè)計(jì)學(xué)概論》（第三版）人民美術(shù)出版社，2021.參考書目1.田自秉主編《中國(guó)工藝美術(shù)史》，東方出版中心，20032.薩莫森著《建筑的古典語言》張欣煒譯，\o"中國(guó)人民大學(xué)出版社"中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社，19943.劉海年著《近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，20144.田自秉著《中國(guó)紋樣史》，高等教育出版社，20035.毛澤東《在延安文藝座談會(huì)上的講話》（毛澤東選集第3卷），人民出版社課程資源無課程簡(jiǎn)介《設(shè)計(jì)學(xué)概論》是高等院校藝術(shù)類專業(yè)必修的一門專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課，是一門系統(tǒng)理論基礎(chǔ)課程，是研究設(shè)計(jì)藝術(shù)發(fā)展理論的一門課程，掌握設(shè)計(jì)的種類、理解設(shè)計(jì)藝術(shù)的不同特征，明確藝術(shù)的關(guān)系，設(shè)計(jì)學(xué)中的設(shè)計(jì)教育素養(yǎng)與理念。這是一門培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、提升藝術(shù)文化素質(zhì)的一門基礎(chǔ)類課程。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1了解設(shè)計(jì)學(xué)概論，包括對(duì)藝術(shù)的起源、設(shè)計(jì)人文歷史、藝術(shù)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)教育等基本理論的理解與應(yīng)用、對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)本質(zhì)的理解及設(shè)計(jì)內(nèi)容的了解。理解設(shè)計(jì)史中藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律，發(fā)展方向，藝術(shù)特征，代表人物，與社會(huì)之間的關(guān)系等，在不同時(shí)期藝術(shù)的表現(xiàn)形式等基礎(chǔ)知識(shí)。初步具有歷史藝術(shù)溯源能力，即能依據(jù)專業(yè)有關(guān)要求，在教師指導(dǎo)下制定課程教學(xué)計(jì)劃、開展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用各種課堂教學(xué)技能、方法與手段模擬課堂教學(xué)過程，編制試卷等。課程目標(biāo)2能夠形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)理論分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)概論與本專業(yè)發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，不斷進(jìn)行自我完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。課程目標(biāo)3堅(jiān)定立德樹人的定位，遵守職業(yè)道德規(guī)范，具備人文底蘊(yùn)與科學(xué)素養(yǎng)，具有熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生的教師職業(yè)理想與職業(yè)信念。課程目標(biāo)4具備溝通交流能力與團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠養(yǎng)成認(rèn)真、求實(shí)、勤奮良好科研精神與學(xué)風(fēng)。表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求1：學(xué)科素養(yǎng)【H】1.1掌握設(shè)計(jì)學(xué)的研究范圍及現(xiàn)狀、設(shè)計(jì)的多重特征、中西方設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)的現(xiàn)代分類、設(shè)計(jì)批評(píng)內(nèi)容以及設(shè)計(jì)師的職業(yè)理解，幫助學(xué)生建立知識(shí)軸線，形成設(shè)計(jì)思維，具備進(jìn)行日常研學(xué)、專業(yè)拓展、以及科學(xué)研究的知識(shí)儲(chǔ)備與技能。課程目標(biāo)11.2掌握設(shè)計(jì)學(xué)理論相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)藝術(shù)的基礎(chǔ)教育改革發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，了解時(shí)代的變遷，文化的發(fā)展和兼容共性，不同時(shí)期的藝術(shù)展現(xiàn)方式，能夠區(qū)分不同時(shí)期設(shè)計(jì)作品的風(fēng)格特點(diǎn)。課程目標(biāo)11.3掌握設(shè)計(jì)學(xué)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)流派、近代藝術(shù)特征、近代產(chǎn)品的發(fā)展等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)，具備進(jìn)行日常教學(xué)、競(jìng)賽組織、以及科學(xué)研究的知識(shí)與技能。課程目標(biāo)11.4掌握情境學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)等多種教學(xué)策略，能夠以學(xué)生為中心，運(yùn)用信息技術(shù)與工具的輔助教學(xué)等基本教學(xué)技能和研究能力系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生開展關(guān)于設(shè)計(jì)學(xué)概論的教學(xué)。課程目標(biāo)11.4能夠通過文獻(xiàn)查閱與交流學(xué)習(xí)，不斷了解設(shè)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的理論前沿、最新動(dòng)態(tài)與前景需求，并依此不斷改進(jìn)完善教學(xué)。課程目標(biāo)11.5掌握設(shè)計(jì)學(xué)概論的理論相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)，了解時(shí)代的變遷，文化的發(fā)展和兼容共性，不同時(shí)期的藝術(shù)展現(xiàn)方式，具備進(jìn)行日常教學(xué)、競(jìng)賽組織、以及科學(xué)研究的知識(shí)與技能。課程目標(biāo)1畢業(yè)要求2：教學(xué)能力【H】2.1理解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與設(shè)計(jì)學(xué)概論學(xué)科的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠理解近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史課程標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)涵，并依此組織教學(xué)。課程目標(biāo)12.2具備教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、應(yīng)該用信息技術(shù)與工具輔助教學(xué)等基本的教學(xué)技能。課程目標(biāo)12.3能夠在教學(xué)實(shí)踐中通過了解學(xué)情、備課上課形成一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并以此完善教學(xué)。課程目標(biāo)22.4具備發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，能夠完成基本的教學(xué)研究，并形成初步的研究成果。課程目標(biāo)22.5掌握情境學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)等多種教學(xué)策略，能夠以學(xué)生為中心，系統(tǒng)開展教學(xué)。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求3：學(xué)會(huì)反思【M】2.1了解設(shè)計(jì)學(xué)概論的基礎(chǔ)教育改革發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，具備參與會(huì)議、競(jìng)賽與國(guó)際交流的能力，形成專業(yè)發(fā)展意識(shí)與終身學(xué)習(xí)理念。課程目標(biāo)22.2能夠在教育實(shí)踐過程中不斷進(jìn)行信息收集、自我診斷、自我改進(jìn)與自我完善，將所學(xué)內(nèi)容用于優(yōu)化專業(yè)技能。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求4：教育情懷【H】4.1能夠認(rèn)同教師工作的意義與價(jià)值，具備從教的意愿，立志成為優(yōu)秀的“教育家型”教師。課程目標(biāo)34.2具有積極正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，對(duì)待工作有耐心、有責(zé)任心，尊重學(xué)生的人格。課程目標(biāo)34.3具備人文底蘊(yùn)與科學(xué)素養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生獲取近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史知識(shí)、技能，樹立正確的三觀，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求5：溝通合作【L】5.1能夠系統(tǒng)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通交流的一般知識(shí)、方法與技能，并在實(shí)踐中深入?yún)⑴c合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。課程目標(biāo)45.2具備人文底蘊(yùn)，能夠幫助團(tuán)隊(duì)獲取設(shè)計(jì)學(xué)概論知識(shí)、結(jié)合專業(yè)技能，樹立正確的三觀，促成團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。課程目標(biāo)4三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法（一）理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3-1課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對(duì)應(yīng)關(guān)系序號(hào)課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)時(shí)1導(dǎo)論：設(shè)計(jì)學(xué)的研究范圍及其現(xiàn)狀1.設(shè)計(jì)學(xué)的研究范圍1.拓展閱讀：熟悉課程的研究對(duì)象、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)2.線上學(xué)習(xí)：了解學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)概論的重要性3.個(gè)人作業(yè)：熟悉本課程發(fā)展現(xiàn)狀與未來課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.設(shè)計(jì)批評(píng)的概念難點(diǎn)：2.對(duì)當(dāng)代西方設(shè)計(jì)思潮的一般看法1.講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)理論，促進(jìn)學(xué)生形成設(shè)計(jì)思維62.設(shè)計(jì)學(xué)研究的現(xiàn)狀課程目標(biāo)22設(shè)計(jì)的多重特征1.設(shè)計(jì)與藝術(shù)1.拓展閱讀：了解設(shè)計(jì)的藝術(shù)淵源2.個(gè)人作業(yè)：構(gòu)建結(jié)合自身特點(diǎn)的課程學(xué)習(xí)框架課程目標(biāo)3重點(diǎn)：1.設(shè)計(jì)中的藝術(shù)手法2.藝術(shù)對(duì)設(shè)計(jì)的影響3.科技進(jìn)步對(duì)設(shè)計(jì)的影響難點(diǎn)：4.設(shè)計(jì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃的關(guān)系5.作為經(jīng)濟(jì)體管理手段的設(shè)計(jì)1.講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)的藝術(shù)指向2.專題研討：能夠促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知作為產(chǎn)品附加值的設(shè)計(jì)82.設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)課程目標(biāo)43.設(shè)計(jì)與經(jīng)濟(jì)課程目標(biāo)13中國(guó)設(shè)計(jì)溯源1.史前時(shí)期1.拓展閱讀：豐富中國(guó)設(shè)計(jì)不同時(shí)期的作品2.拓展閱讀：區(qū)分不同時(shí)期中國(guó)設(shè)計(jì)作品的共性與個(gè)性3.拓展閱讀：梳理中國(guó)設(shè)計(jì)在不同朝代的工藝的相似性4.個(gè)人作業(yè)：建立時(shí)間軸線課程目標(biāo)2重點(diǎn)：1.史前建筑2.史前石器3.史前陶器4.史前服飾5.青銅器6.商、周和戰(zhàn)國(guó)建筑難點(diǎn)：7.從秦代到晚清紡織品與服飾8.從秦代到晚清工具1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)述中國(guó)服飾設(shè)計(jì)在不同時(shí)期的作品特點(diǎn)。2.專題研討：研究不同時(shí)期的中國(guó)建筑設(shè)計(jì)的演化。62.商、周和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期課程目標(biāo)33.從秦代到晚清課程目標(biāo)44西方設(shè)計(jì)概觀1“前設(shè)計(jì)”時(shí)期1.拓展閱讀：掌握西方設(shè)計(jì)的歷史發(fā)展2.拓展閱讀：了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.中世紀(jì)2.文藝復(fù)興時(shí)期3.作為歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的18世紀(jì)難點(diǎn)：4.現(xiàn)代主義運(yùn)動(dòng)5.后現(xiàn)代主義理論與設(shè)計(jì)1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生理解19世紀(jì)的設(shè)計(jì)教育和設(shè)計(jì)改革的內(nèi)容及影響。2.專題研討：研究20世紀(jì)60年代的“波普”審美觀在世界范圍內(nèi)受到的影響以及其代表人物82.設(shè)計(jì)與工業(yè)革命課程目標(biāo)23.西方19世紀(jì)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)34.現(xiàn)代設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)課程目標(biāo)45.當(dāng)代設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀課程目標(biāo)15設(shè)計(jì)的類型1.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)1.拓展閱讀：舉例賞析視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素2.拓展閱讀：舉例賞析產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本要素課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.什么是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)2.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域3.什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì)4.產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本要求5.產(chǎn)品設(shè)計(jì)的分類難點(diǎn)：6.什么是環(huán)境設(shè)計(jì)7.環(huán)境設(shè)計(jì)的類型1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生理解什么是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。2.專題探討：分析什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì)。62.產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程目標(biāo)13.環(huán)境設(shè)計(jì)課程目標(biāo)16設(shè)計(jì)師1.設(shè)計(jì)師的歷史演變1.了解設(shè)計(jì)師的藝術(shù)與設(shè)計(jì)知識(shí)技能2.設(shè)計(jì)師的自然與社會(huì)學(xué)科知識(shí)技能課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.設(shè)計(jì)師的類型橫向的分類2.設(shè)計(jì)師的類型縱向的分類3.設(shè)計(jì)師的歷史演變難點(diǎn)：4.設(shè)計(jì)師的服務(wù)意識(shí)1．講授法：引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計(jì)師的自然與社會(huì)學(xué)科知識(shí)技能。2.專題探討：分析設(shè)計(jì)師的倫理道德意識(shí)。62.設(shè)計(jì)師的知識(shí)技能要求課程目標(biāo)13.設(shè)計(jì)師的類型課程目標(biāo)34.設(shè)計(jì)師的社會(huì)職責(zé)課程目標(biāo)47設(shè)計(jì)批評(píng)1.設(shè)計(jì)的批評(píng)對(duì)象及其主體1.了解設(shè)計(jì)的批評(píng)對(duì)象及其主體的范圍與特征2.掌握設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)體系的參照標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.設(shè)計(jì)批評(píng)主體的多元身份2.設(shè)計(jì)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的歷時(shí)性3.設(shè)計(jì)批評(píng)的博覽會(huì)模式4.設(shè)計(jì)批評(píng)的集團(tuán)批評(píng)難點(diǎn)：5.設(shè)計(jì)批評(píng)理論的出現(xiàn)與發(fā)展6.設(shè)計(jì)批評(píng)理論的多元化1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計(jì)的批評(píng)對(duì)象及其主體的特征。2.專題探討：探討設(shè)計(jì)批評(píng)理論的發(fā)展。82.設(shè)計(jì)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)23.設(shè)計(jì)批評(píng)的特殊方式課程目標(biāo)34.設(shè)計(jì)批評(píng)的理論課程目標(biāo)4四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)模塊/項(xiàng)目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.設(shè)計(jì)學(xué)的研究范圍及其現(xiàn)狀模塊一×39%閉卷考試課堂表現(xiàn)平時(shí)作業(yè)階段性測(cè)驗(yàn)2.設(shè)計(jì)的多重特征模塊二3.中國(guó)設(shè)計(jì)溯源模塊三4.西方設(shè)計(jì)概觀模塊四5.設(shè)計(jì)的類型模塊五6.設(shè)計(jì)師模塊六7.設(shè)計(jì)批評(píng)模塊七課程目標(biāo)21.依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)概論理論理論以及設(shè)計(jì)批評(píng)理論分析設(shè)計(jì)產(chǎn)品的個(gè)案綜合應(yīng)用×12%閉卷考試課堂表現(xiàn)平時(shí)作業(yè)階段性測(cè)驗(yàn)課程目標(biāo)31.以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為綱領(lǐng)理解設(shè)計(jì)學(xué)的理論發(fā)展綜合應(yīng)用×32%閉卷考試課堂表現(xiàn)平時(shí)作業(yè)階段性測(cè)驗(yàn)課程目標(biāo)41.結(jié)合所學(xué)專業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作綜合應(yīng)用?！?7%閉卷考試課堂表現(xiàn)平時(shí)作業(yè)階段性測(cè)驗(yàn)表4-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比期末考試成績(jī)比例70%課堂表現(xiàn)成績(jī)比例10%平時(shí)作業(yè)成績(jī)比例10%階段性測(cè)驗(yàn)成績(jī)比例10%課程目標(biāo)140%40%40%30%39%課程目標(biāo)210%10%10%30%12%課程目標(biāo)330%40%40%30%32%課程目標(biāo)420%10%10%10%17%（二）成績(jī)?cè)u(píng)定1.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定（1）課堂表現(xiàn)（33.3%）：通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況、發(fā)言與提問情況，來評(píng)價(jià)學(xué)生相關(guān)的能力。（2）作業(yè)完成情況（33.3%）：圍繞課程的學(xué)習(xí)