部編版小學(xué)語文一年級下冊識字⑧《人之初》教學(xué)設(shè)計（同課異構(gòu)）

部編版小學(xué)語文一年級下冊識字⑧《人之初》教學(xué)設(shè)

計（同課異構(gòu)）

第一篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“之、初、性、善、

習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個生

字，會寫田字格里的“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”

等七個生字。

2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀原文，熟讀成

誦，積累語言。引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏

陶，弘楊民族文化。

3.情感目標(biāo)：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)

對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅?shí)地知識根底，長大

以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，

并能熟練背誦。

教學(xué)難點(diǎn)：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我

們?nèi)松闹匾?，要打好堅?shí)地知識根底，長大以后

才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。

教學(xué)課時：1課時。

教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。

教學(xué)過程：

1

一、談話激趣，引入新課。

師：同學(xué)們，聽說過《三字經(jīng)》嗎？誰會背誦

??？(學(xué)生試著背誦)

師：今天我們就來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的一部分

吧！(教師板書：《人之初》)

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考你聽到

的課文是什么意思？

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在

文中標(biāo)出生字詞。

(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞

障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)情況

(1)出示生字卡片，“之、初、性、善、習(xí)、

教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”指名讀。

(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小

組。

2、寫字。

(1)出示我會寫的7個生字："之、相、近、

2

習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

四、課文詳解。

(一)誦讀感悟。

1、朗讀原文，讀通讀順。

2、指讀，隨時正音，

3、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

4、指讀一生評一師評。(評價中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一

步讀出節(jié)奏韻律。)

5、拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

(二)深讀課文，內(nèi)容解析。，

1、人之初。

(1)全班朗讀。

(2)小組交流第一段的意思，小組匯報。(教

帥引導(dǎo))

人生下來的時候都是好的，只是由于成長

過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情乜就有了好與

壞的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會變

壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致

地去教育孩子。

2、子不學(xué)。

3

(1)全班朗讀。

(2)小組交流第二段的意思，小組匯報。(教

師引導(dǎo))

小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個

人倘若小時候不好好學(xué)習(xí)，到老的時候既不懂做人的

道理，又無知識，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不

會成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，

不能成才。

3、觀看視頻《孟母三遷〉〉。

師：同學(xué)們，你們從這個故事中知道了什么？

生1：環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響很大。

生2:父母對孩子的學(xué)習(xí)也有很大的影響。

生3:孟母是一位偉大的母親。

五、總結(jié)全文。

學(xué)「這一課，你知道r什么？

板書設(shè)計：

學(xué)習(xí)環(huán)境專心一致

人之初懂

禮、成才

好好學(xué)習(xí)持之以恒

4

課后反思：

人之初,本性都是善良的O一個人在成長過程中，

如果受到不良影響，忽視了教育，就可能會變壞。通

過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個人的成長的

影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅持。

在這堂課的教學(xué)中，還是教師給予得較多，把自

己的感受過多地加給學(xué)生。其實(shí)，應(yīng)該相信學(xué)生，放

手讓學(xué)生自讀自悟，給學(xué)生更多的討論交流的機(jī)會。

教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)

方法，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

第二篇

【教材分析】

本文內(nèi)容選自《三字經(jīng)》，字?jǐn)?shù)整齊，上下兩節(jié),

每節(jié)四句。朗朗上口的誦讀極易引起學(xué)生的興趣，堪

稱識字小文典范。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和獨(dú)立識

字的能力，是課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此，本課

設(shè)計以學(xué)生自主交流、小組互動為主體，努力將學(xué)生

的識字愿望與課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)

獨(dú)立識字”，獲得識字過程的豐富體驗。

【教學(xué)目標(biāo)】

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1.了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家。

3.通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個人

的成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅持。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué)。

2.國學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對生活會有什么影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】

中國古代哲學(xué)思想對人性的理解。啟發(fā)學(xué)生思考

如何評判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問題。

【課前準(zhǔn)備】

生字卡片、課件。

【課時安排】2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、播放音頻，激趣導(dǎo)入

1.教師引言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？（播

放《三字經(jīng)》的音頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽3遍。）

2.交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗

試著說一說嗎?

6

3.播放《三字經(jīng)》的視頻文件（帶有字幕），學(xué)生

看字幕，跟著聲音誦讀。

4.教師引言：同學(xué)們，在剛才的視頻中，你發(fā)現(xiàn)

《三字經(jīng)》開頭一句怎么背了嗎？（學(xué)生齊背）板書課

文題目，學(xué)生齊讀課文題目。

二、初讀課文、自主識字

1.自由朗讀兒歌，先圈出本課的生字，遇到不認(rèn)

識的借助拼音識字或向老師和同學(xué)請教,反復(fù)讀幾遍。

2.找學(xué)生試著朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)

錯誤讀音，集體訂正后齊聲朗讀。

3.再自由讀文,注意所圈生字的讀音，多讀幾遍，

注意三字一停頓。

三、合作學(xué)習(xí)，識記生字

1.小組合作：拿出課前準(zhǔn)備的字卡，同桌交流怎

樣又快又準(zhǔn)地記住它們。

2.學(xué)生匯報：大聲領(lǐng)讀生字，并說一說你是怎樣

記住這些生字的。

預(yù)設(shè)：

⑴“之”：字形像一個翩翩起舞的少女，點(diǎn)是她的

頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動的裙擺。

⑵“初”：本義是用剪刀裁剪布料（此處結(jié)合字理

演變圖）。記憶方法：用刀剪斷臍帶的胎衣，嬰兒的新

7

生就開始了，也叫人之初。左衣右刀就是“初”。

(3)“性”：左右結(jié)構(gòu)。可以這樣記：天生心善，是

人的本性，所以左邊“T”，右邊“生”字，合起來就

是“性

⑷“善”：翹舌音，可用字歌記憶：小羊坐地上,

張口說“善良”。

⑸“習(xí)”用字歌記憶：“羽”丟半邊就是“習(xí)

(6)“教”:左右結(jié)構(gòu)。多音字：網(wǎng)(教書)；加(教

師)。

⑺“遷”：半包圍結(jié)構(gòu)。用“加一加”的方法記憶

并組詞。

(8)“貴”：貝部，表示與錢物有關(guān)。本義：物價高，

與“賤”相對。

(9)“?！保郝N舌音，組詞：專心致志、專注、專門。

(10)“幼”：組詞：幼兒、幼蟲、幼苗。

(11)“玉”：石頭的一種，質(zhì)細(xì)而堅硬，有光澤，

略透明，可雕琢成二藝品。字歌：大王懷中一寶石。

(12)“器”：用具的總稱。組詞：器皿、器物、武

器。巧妙記憶：一只犬四張口。

(13)“義”：組詞：正義、情義、見義勇為、兄弟

相擁，義薄云天。

3.出示字卡，多種方式認(rèn)讀：學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、

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開火車讀。

四、作業(yè)

認(rèn)會生字，讀熟課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

1.指名讀生字。

2.齊讀生字。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.自由讀課文。

2.同桌互讀。

三、師生互動，感知韻文含義

1.先學(xué)后教，理解第一節(jié)韻文大意。

⑴多媒體出示第一節(jié)內(nèi)容，朗讀理解。

①同桌配合，一人一句對讀。要求注意字音，

讀得流利標(biāo)準(zhǔn)。

②同桌交流第一節(jié)意思，有困難的請教老師。

③自主選擇喜歡的句子匯報自己的理解。

⑵多媒體出示本課相關(guān)畫面，教師口述韻文大意。

（預(yù)設(shè)：人在剛出生時，本性都是善良的，性情

也很相近，只是成長的環(huán)境不一樣，性情也就有了好

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與壞的差別，如果從小不好好教育，善良的本性就會

變壞。教育孩子的方法最重要、最珍貴的就是專心。）

⑶學(xué)生結(jié)合課文，自主說出第一節(jié)韻文大意。

2.先教后學(xué)，理解第二節(jié)韻文大意。

⑴教師引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第二節(jié)。（師生對讀,

拍手讀，齊讀。）

⑵導(dǎo)學(xué)：多媒體出示第一句，抓關(guān)鍵詞，引導(dǎo)理

解意思。

①在這一句中，請你找出一組反義詞。（幼和老）

②教師導(dǎo)學(xué)：“幼不學(xué)，老何為”的意思就是小

時候不好好學(xué)習(xí)，長大以后不懂做人的道理，又沒有

知識，能有什么用？小朋友們能結(jié)合老師的解釋把這

一句完整地解釋一下嗎？

（預(yù)設(shè)：小孩子不好好學(xué)習(xí)是很不應(yīng)該的，老了

就會不懂道理，也沒有知識，能有什么用呢？）

（3）多媒體出示第二句，結(jié)合圖片理解意思。

①教師出示玉石和玉器的圖片，解釋：玉不經(jīng)

過打磨雕琢，是不能成為精美的玉器。

②引學(xué)：人乜和玉一樣，要是不學(xué)習(xí)，就不懂

得禮儀，不能成才。請你和同桌一起說說這一句的完

整意思。

四、明確要領(lǐng)，指導(dǎo)書寫

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1.強(qiáng)調(diào)書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一”？

（胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸

遠(yuǎn)。）

2.課件出示所有要寫的生字寶