顏色配對(duì)教案小班教案5篇

第顏色配對(duì)教案小班教案5篇

顏色配對(duì)教案小班教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)紅色和黃色。

2、能按物體的顏色配對(duì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。

2、紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。

三、活動(dòng)過程。

（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

1、教師：小朋友好！老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩，你們想去嗎？讓我們開著火車去吧！

2、提問：花園里有什么顏色的花？

3、認(rèn)識(shí)黃色和紅色。

（二）出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)配對(duì)。

1、教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個(gè)花園里，他們說找不到好朋友，想請(qǐng)小朋友幫它們一起找好朋友。

2、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”。

4、評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友，對(duì)的給予表揚(yáng)，錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì)。

5、請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評(píng)價(jià)。

6、幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去。

（三）操作。

每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對(duì)，師巡視指導(dǎo)。

顏色配對(duì)教案小班教案篇2

活動(dòng)目的：

1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。

2.通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠

3．通過對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。

2.紅、黃、綠小魚許多。

3幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，

4.磁帶

活動(dòng)過程：

—.問候時(shí)光：

（1）聽音樂開火車進(jìn)教室，走線。

（2）師生問候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問候

（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵?。┱?qǐng)幼兒區(qū)分大、小。

（4）我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵?。?/p>

媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。

二.運(yùn)動(dòng)時(shí)光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》）

今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識(shí)紅、黃-綠

（1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。

（2）教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）

三.快樂時(shí)光：游戲：《小貓捉魚》

（1）向指定方向爬，并取物。

（2）鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來的魚按顏色進(jìn)行分類。

（3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。

四.溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家

顏色配對(duì)教案小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。

2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

2．《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。

3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)顏色

1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。）

（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。

（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

1．觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

教師請(qǐng)小朋友來完整地回答完問題。

師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2．引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語表達(dá)能力。）

三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

1．觀看白板第三張flash動(dòng)畫。

師：過了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過來對(duì)小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。

師：你們猜猜他們玩什么？（請(qǐng)小朋友簡單回答）

2．觀看第四張白板課件。

原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）

師：那我就請(qǐng)小朋友上來幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）

3．觀看第五個(gè)白板課件

師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?？矗枚嗨?，五顏六色的。

師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字）

4．觀看第六張白板課件。

師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費(fèi)食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護(hù)環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？

師：于是小魔女想了個(gè)辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來把水果裝進(jìn)袋子）

四、結(jié)束部分

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

顏色配對(duì)教案小班教案篇4

目的

1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對(duì)，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。

3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法

準(zhǔn)備

教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具

過程

（一）預(yù)備活動(dòng)：

師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動(dòng)作，屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。

（二）認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、小黃、小藍(lán)，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？

(1)認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

(2)教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍(lán)……

在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認(rèn)--哪個(gè)是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)

游戲活動(dòng)--彩色娃娃站起來

師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上。

（3）游戲--找朋友

教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

（三）操作學(xué)具

師：今天，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，教師依次拿出紅黃藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對(duì)，提出要求。

1、自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來。

2、學(xué)會(huì)自己收拾學(xué)具。

幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒操作。

（四）延伸

在平時(shí)是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。

顏色配對(duì)教案小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。

2.能用語言表述分類的結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)按顏色的標(biāo)記來分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

二、游戲"給小兔送花"

1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自