四年級語文：中彩那天教學(xué)設(shè)計

第2頁計資料適用于小學(xué)四年級語文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提設(shè)計理念：在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的主動思考和主動探究的學(xué)習(xí)精神，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)造，前提就是疑問。通過學(xué)生自讀，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動感受學(xué)習(xí)的樂趣，積累疑問2.合作學(xué)習(xí)：在合作的學(xué)習(xí)氛圍中，讓學(xué)生養(yǎng)成主動參與的強(qiáng)烈渴求和形成對學(xué)習(xí)活動的積極態(tài)度，主動地學(xué)習(xí)，在主動學(xué)習(xí)中互相依賴，互相幫助、促進(jìn)的效果。以學(xué)生為主體，通過合作學(xué)3.情感體驗：在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂和感受到文章本身的情感因素，也就是說學(xué)生第3頁在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗和情感參與。教學(xué)要求：教學(xué)重點、難點：教學(xué)前準(zhǔn)備：第4頁教學(xué)過程：師：同學(xué)們，你們有沒有獲過獎呢？獲獎時你們高不高興啊生齊回答：高興）那么我們今天就來看看這篇課文里的主人公是不是也一樣高興吧！通過學(xué)生自讀、默讀來了解課文內(nèi)容。遇到不會的字詞，應(yīng)學(xué)會查字典或問教師，初步3.讀寫本課的生字，進(jìn)一步理解文中的詞語媒體和寫有生字的卡片來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字、記憶，也便于利用卡片來考查學(xué)生對生字詞的5.初步了解課文的主要內(nèi)容，由學(xué)生用自己的父親將不屬于他的獎品還給了庫伯，但因父親的抉擇使我們這貧困的家庭感覺到無比的富有，明白了一個人只要活得誠實，有信用第5頁教學(xué)過程：師：上一節(jié)課，我們初步了解了一下《中彩那天》這篇課文。我們知道了課文的主人公很幸運地得到一輛汽車，但卻沒有擁有到它，今天我們就來深入學(xué)習(xí)2．細(xì)讀課文，從課文中找出不理解的句子，和課文中前后矛盾的地方，由現(xiàn)提出，較為重要的疑問板書在黑板上。積累學(xué)生的疑問嘗試找出剛才學(xué)生所提出疑問的答案，教師可以適當(dāng)?shù)?頁在成年以后，也終于明白了這個道理。（2）收集課外資料：看看還有沒有關(guān)于戰(zhàn)勝自我的第7頁想與父親共享被趕下來，教學(xué)過程：主要采用小組朗讀或個人朗讀，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，注第8頁3.學(xué)生之間交流，談?wù)勛约旱牡赖码y題的經(jīng)歷?？勺寣W(xué)生生時，自己會如何做，為什么這樣做。4.資料交流。讓學(xué)生收集到的資料互相傳閱，并發(fā)表自己取學(xué)生資料中的某一則事例，讓學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生的