三年級語文下冊 14小學(xué)第14課《蜜蜂》知識點(diǎn)（部編版）

部編版小學(xué)三年級下冊語文第14課《蜜蜂》知識點(diǎn)知識點(diǎn)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，理解生字組成的詞語。2.默讀課文，能用示意圖的方法了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)試驗(yàn)的過程。3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。4.學(xué)習(xí)作者觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。二、作者簡介法布爾：(1823~1915)他是一個(gè)著名的法國昆蟲學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)家、作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。他童年時(shí)代就迷上了大自然中的花草蟲鳥。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。主要作品:《昆蟲記》等。三、我會(huì)寫注音及組詞蜜：mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）蜂：fēng（蜂王、蜂擁、蜂窩）辨：biàn（辨認(rèn)、辨別、明辨是非）阻：zǔ（阻力、阻擋、推三阻四）跨：kuà（跨進(jìn)、跨過、移山跨海）括：kuò（包括、括號、概括）檢：jiǎn（檢查、檢測、檢討）查：chá（查驗(yàn)、查看、查字典）確：què（正確、確實(shí)、確有其事）誤：wù（錯(cuò)誤、誤導(dǎo)、準(zhǔn)確無誤）途：tú（沿途、途中、路途）陌：mò（阡陌、陌生、視如陌路）四、我會(huì)認(rèn)注音及組詞概：gài（大概、概率、氣概）逆：nì（逆風(fēng)、逆行、叛逆）超：chāo（超人、超常、超越）五、多音字悶：mēn（悶熱）mèn（愁悶）幾：jī（幾乎）jǐ（幾個(gè)）盡：jǐn（盡管）jìn（盡力）散：sàn（散步）sǎn（散文）六、近義詞辨認(rèn)——辨別尋找——尋覓推測——猜測超?！厥獯蟾拧蠹s激動(dòng)——興奮包括——包含準(zhǔn)確——精確陌生——生疏???確確實(shí)實(shí)——的的確確?七、反義詞大概——肯定減少——增加遙遠(yuǎn)——附近超?！话愦蠹s——準(zhǔn)確逆風(fēng)——順風(fēng)陌生——熟悉阻力——?jiǎng)恿Π?、理解詞語辨認(rèn)：分析辨別并做出判斷。大概：表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)。阻力：妨礙物體運(yùn)動(dòng)的作用力。跨進(jìn)：進(jìn)入。陌生：事先不知道，沒有聽說或沒有看見過的。沿途：沿路，在到目的地或終點(diǎn)的路上。準(zhǔn)確無誤：形容非常精準(zhǔn)，沒有誤差。準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)，精確。誤：錯(cuò)誤，誤差。超常：超過一般的;高于平常的。解釋：分析闡明。九、句子解析1.聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。作者只是“聽說”蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,是“聽說”的就不一定真實(shí)可靠，這是做試驗(yàn)的原因;從中可以體會(huì)到作者不輕信盲從、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2.我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。捉自家花園里的蜜蜂,為的是便于觀察，這是試驗(yàn)的第一步;給蜜蜂做上記號,是為了便于與其他蜜蜂區(qū)分,證明是作者放飛的。說明他不僅觀察得認(rèn)真,而且用心思考。這是實(shí)驗(yàn)的第二步:做記號放飛。3.二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力?！岸蛔笥摇薄昂孟瘛薄按蟾拧倍急硎敬蟾诺奶摂?shù)，這樣用更準(zhǔn)確地說明這是作者的推測，體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。4.我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？這句心理描寫表現(xiàn)出作者是一個(gè)善于思考的人。反問句，強(qiáng)調(diào)了作者擔(dān)心蜜蜂找不到家。5.在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！边^渡句，起承上啟下的作用。推測蜜蜂找不到家是因?yàn)樽髡咴诿鄯渫耆床灰娐罚€把它們帶到那么遠(yuǎn)的陌生地方，再加上當(dāng)時(shí)又起風(fēng)了，蜜蜂飛不高，增加了難度的情況下而做出的判斷。十、問題歸納1.想一想課文寫了什么？本文通過寫“我”驗(yàn)證蜜蜂有無辨認(rèn)方向能力的經(jīng)過，驗(yàn)證了蜜蜂特有的本能。2.兩只蜜蜂飛回來能不能斷定蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，為什么？從小女兒的動(dòng)作、神態(tài)及語言的描寫中，只能初步斷定蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，不能據(jù)此就得出結(jié)論，畢竟二十只蜜蜂中只有兩只飛回來了。3.二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。能說明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力嗎？另外五只哪去了？能，超過了總數(shù)的四分之三?？赡茱L(fēng)大，蜜蜂折斷了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂遇到傷害，出于自衛(wèi)不能，蜇人后死了!4.這個(gè)試驗(yàn)告訴了我們什么？從作者身上你學(xué)到了什么？這個(gè)試驗(yàn)告訴了我們蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，但靠的不是超常的記憶力，而是一種作者無法解釋的本能。從作者身上我學(xué)到了遇到事情要善于觀察，善于思考；不輕信、不盲從，要具有求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。十一、課文分段第一部分（1）：寫“我”想試一試蜜蜂辨認(rèn)方向能力。第二部分（2-6）：介紹了實(shí)驗(yàn)的過程及結(jié)果。第三部分（7）：實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。十二、課文主題本文通過寫“我”驗(yàn)證蜜蜂有無辨認(rèn)方向能力的經(jīng)過，驗(yàn)證了蜜蜂特有的本能,表現(xiàn)了“我”嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,也告訴了我們凡事要多動(dòng)腦筋、勤于實(shí)踐,“實(shí)踐出真知”的道理。課后習(xí)題參考答案：1.默讀課文。把下面的圖表補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。實(shí)驗(yàn)過程:抓蜜蜂放紙袋里;叫女兒在蜂窩旁等;做記號放蜜蜂出來。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無法解釋的本能。2.讀一讀,注意加點(diǎn)的部分,說說你從中體會(huì)到了什么。再從課文中找出類似的詞句,和同學(xué)交流。（1）二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散,好像在尋找回家的方向。（2）蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面,大概這樣可以減少阻力。（3）它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還沾著花粉呢。（1）（2）“二十只左右”是個(gè)概數(shù),不是準(zhǔn)確的數(shù)字;“好像”“大概”也只是作者的一種猜測,并不能肯定。前兩句話表現(xiàn)了作者求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。像