浙江省臺州市路橋區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題及答案

浙江省臺州市路橋區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合識音辨字明詩句離情別緒夜發(fā)清溪向三峽，（1）

。（離家在jí（①

），行船之快。《峨眉山月歌》李白）鄉(xiāng)書何處達(dá)？（2）

。（紙短情長，鄉(xiāng)愁難寄?！洞伪惫躺较隆吠鯙常┘覈閼眩?）

，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（惜花思鄉(xiāng)，渴望和平?！缎熊娋湃账奸L安故園》岑參）（4）

，（5）

。（風(fēng)雨夢境，憂國憂民?！妒辉滤娜诊L(fēng)而大作》陸游）壯懷意氣（6）

，（7）

。（明麗秋景，豪邁詩情。《秋詞》劉禹錫）（8）

，山入潼關(guān)不解平。（勇往直前，追求個性?！朵P(guān)》譚嗣同）澡身浴德（9）

，切問而近思。（堅定志向，kěn

（②

）切求救。《論語·子張》》非淡泊無以明志，（10）

。（淡泊，tián（③

）靜，志向遠(yuǎn)大。《誠子書》諸葛亮）1．根據(jù)拼音寫出①②③處的漢字。2．請選擇詩人岑參的“岑”讀音正確的一項?！搬?/p>

（A．cén

B．chén）3．根據(jù)提示補(bǔ)全（1）—（10）處古詩文。二、詩歌鑒賞《天上的街市》（節(jié)選）

《夢天》（節(jié)選）郭沫若

李賀我想那縹緲的空中，

老兔寒蟾泣天色，定然有美麗的街市。

云樓半開壁斜白①。街市上陳列的一些物品，

玉輪②軋露濕團(tuán)光，定然是世上沒有的珍奇。

鸞珮③相逢桂香陌?！咀⑨尅竣僭茦蔷洌涸鹿庑贝┰葡?，像海市蜃樓；②玉輪：月亮；③鸞珮：仙女；4．上述詩歌都運(yùn)用了哪種手法來表現(xiàn)情思？（

）A．想象B．聯(lián)想5．都是對天上場景的遐想，兩首詩營造的氛圍（意境）有何不同？請簡要分析三、文言文閱讀小臺發(fā)現(xiàn)了先秦文學(xué)中有趣的宋國人形象，和他一起去看看?！纠L制·宋人】【探究·宋公】（一）宋襄公八年，齊桓公卒，襄公欲為盟主，求楚許之。公子目夷諫曰：“小國爭盟。禍也?！毕骞宦?。秋，諸侯會襄公盟于盂。末楚執(zhí)襄公于盂意欲伐宋。（二）宋襄公與楚戰(zhàn)于泓，其臣請襄公及楚師未盡濟(jì)擊之。襄公守禮，不可。又請及楚之未陳擊之。襄公又不可。其卒也，宋師大敗。襄公親傷，數(shù)月而卒。【鏈接材料】入春秋以來，諸侯重利日甚。宋于諸國，其勢最孤，又處四戰(zhàn)之地。內(nèi)憂外患更迭相乘，且尚仁義。終謀霸不成，為楚所敗?！哆x自錢穆《國史大綱》，有改動》6．用一個成語評價【繪制·宋人】《穿井得一人》中大多數(shù)“宋人”的形象。（1）

7．請根據(jù)表中提示的方法解釋加點字。方法聯(lián)系內(nèi)容釋義推敲偏旁（1）閔其苗之不長而揠之者【注】：“扌”與手或以手為主的全身動作有關(guān)。（1）揠

查閱字典（2）請襄公及楚師未盡濟(jì)擊之A．救濟(jì)B．渡河C．古水名D．補(bǔ)益（2）濟(jì)

（填選項））課文遷移（3）又請及楚之未陳擊之?！韭?lián)系課內(nèi)】：及其家穿井。（3）及

組詞換詞（4）公子目夷諫曰（4）諫

8．用“／”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷2處）末楚執(zhí)襄公于盂意欲伐宋。9．【探究·宋公】中，宋襄公是個怎樣的人？請結(jié)合內(nèi)容，加以分析。10．宋國人為何大多是文中這樣的形象？請結(jié)合上述材料內(nèi)容，推測理由。四、名著閱讀小臺整理《西游記》筆記時，讀到如下文字：《西游》無多伎倆，每到事急處，惟謗南海菩薩一著耳?！獰o名氏評《西游》請結(jié)合“觀音救難”的情節(jié)，幫他完成以下任務(wù)。相關(guān)情節(jié)主要地點遇難者救難者第15回蛇盤山諸神暗佑鷹愁澗意馬收韁鷹愁澗唐僧、悟空觀音第17回孫行者大鬧黑風(fēng)山觀世音收伏熊羆怪黑風(fēng)山唐僧師徒觀音第26回孫悟空三島求方觀世音甘泉活樹（1）唐僧師徒觀音第42回大圣殷勤拜南海觀音慈善縛紅孩（2）唐僧觀音第15回語段第17回語段行者縱云跳到空中，大叫道：“你這慈悲的教主！你怎么生方法兒害我！”菩薩道：“你這大膽的馬流！我再三盡意，度得個取經(jīng)人來……你怎不謝我活命之恩，反與我嚷鬧？”行者：“你既放我出來，讓我逍遙自在耍子便了！叫我盡心竭力伏侍唐僧也便罷了！你怎送他一頂花帽，哄我戴在頭上受苦……”菩薩應(yīng)悟空將計就計之策，變作凌虛仙子。行者笑道：“妙?。∵€是妖精菩薩，還是菩薩妖精？”菩薩笑道：“悟空，菩薩妖精，總是一念?！毙姓咝南骂D悟。收伏黑熊怪后……行者道：“深感菩薩遠(yuǎn)來，弟子當(dāng)回送回送?！逼兴_道：“免送?！毙姓卟排踔卖?，叩頭而別。11．【任務(wù)一】補(bǔ)全表格中的兩處地點。12．【任務(wù)二】閱讀第15、17回語段，聯(lián)系“大鬧天宮”，分析悟空的形象變化。13．【任務(wù)三】無名氏對于“觀音救難”的觀點是否合理？（可以從人物角色、情節(jié)安排、結(jié)構(gòu)手法等角度評析）五、現(xiàn)代文閱讀母親感冒后[英]喬依斯·盧博爾德①你感冒過嗎？當(dāng)你發(fā)燒、渾身疼痛時，你就得躺在床上。很多人都有過這樣的體驗，并且在24小時之內(nèi)就緩解了。但是這許多人不包括母親們，做母親的總能在12小時或更短的時間內(nèi)好起來。②媽媽剛量完體溫，超過了39度。③正是午餐過后，大一點的孩子都上學(xué)去了，嬰兒正睡著。媽媽也該休息一會兒了，可是，她先得做完這些事：為晚餐準(zhǔn)備好面包、給清潔工留一張字條、找人代她在開會時送咖啡、把臟衣服放進(jìn)洗衣機(jī)、把垃圾倒掉……④最后，她終于躺下了。她酸疼的腿貼在冰涼的床單上，感覺一陣舒暢。她睡著了。⑤突然，客廳門被撞開了。孩子們放學(xué)了?！皨寢專瑡寢?，你在哪兒？”他們叫喊著。媽媽想回答，但她實在虛弱，孩子們聽不見她的回答聲。過了一會兒，他們發(fā)現(xiàn)了她——躺在床上。⑥“你還沒起床嗎？”小女兒叫道。⑦“我怎么到比爾家去？”男孩子問。⑧“晚飯怎么辦？”大女兒說道。⑨媽媽懂了，她明白這些孩子不習(xí)慣媽媽待在床上。“我病了?！彼f，“什么都不能干，我得把活全交給你們?！彼f道，“煮土豆……照看嬰兒……擺好桌子……”⑩孩子們興奮地沖出去，像戰(zhàn)士一樣投入了戰(zhàn)斗。一時間，媽媽被留在安靜的房間里，身上的疼痛又加劇了。?爸爸回來了。他走進(jìn)臥室，重重地跌坐在床沿上去摸她的手，他看上去很累。媽媽安慰他道：“沒什么，親愛的，只不過是感冒?！彼f，“我能起來做飯，并且……”?爸爸搖搖頭：“你就待在這兒，什么事也不用操心，我和孩子們會操持一切?！?媽媽的房間又變得安靜了，顯得空蕩蕩的。她靜靜地躺著，傾聽著家里的聲音。她有一種被遺忘的感覺，但其他人好像都不在乎，時時傳來孩子們哧哧的笑聲和父親的大笑。?一會兒，又安靜了。顯然他們正在用餐，而媽媽一個人孤獨地躺在那里。他們把她忘了，好像沒有她，他們照樣做得很好……?“砰”的一聲，門打開了，小女兒沖進(jìn)來告訴她：“他們把盤子打碎了，狗把你的晚餐都吃光了。”?原來是這樣！又是一陣喧嘩，孩子們都來了，他們?yōu)樗麄儙淼臇|西感到自豪：一杯水，一個盛著三粒菜豆的碟子，一塊涼了的土豆，一小塊烤糊了的面包?！澳愠燥埖臅r候我們能和你待在一起嗎？”他們問，“爸爸暈頭轉(zhuǎn)向，廚房里一團(tuán)糟，沒人知道掃帚在哪兒……”?媽媽覺得舒暢極了，在孩子們的注視下，她吃完了這頓涼飯。“這些東西都好吃極了。”她說。大女兒講話了：“媽媽，我真希望你早點好起來，你生病了一點兒也不好?！?“是的，”兒子說，“我希望你明天就好。我們需要你。”?媽媽笑了：“我已經(jīng)全好了。”她說。?你看，這就是母親的生活，其他人可以一天24小時臥床不起，但母親不行，她必須在12小時或更短的時間內(nèi)好起來。校經(jīng)典文苑欄目計劃推送《母親感冒之后》一文，你作為推送編輯，請你完成以下推送任務(wù)：14．【寫推薦語】這是一個溫暖的小故事。母親患了感冒，家庭成員立刻陷入一片混亂：大兒子（①

），大女兒（②

），嗷嗷待哺的小嬰兒需要人照料，爸爸（③

）……作者用家務(wù)的鋪排，在每一個字符間講述著母親的操勞。小說通過（④

）（人物描寫方法）串起整個故事，推動情節(jié)發(fā)展。15．【美點賞析】品析下列句中加點字的表達(dá)效果。A家里一片狼藉，“媽媽覺得舒暢極了，在孩子們的注視下，她吃完了這頓涼飯?！盉一杯水，一個盛著三粒菜豆的碟子，一塊涼了的土豆，一小塊烤糊了的面包。16．【感悟真情】你是如何理解?段畫處的一句的？17．【寫法指南】文章在采用了全知視角敘述的同時又選擇性地運(yùn)用第三人稱有限視角寫法，請問采用有限視角有什么好處？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析?！疽暯侵R】全知視角是敘述者知道所有人物的想法和感受，如文中午餐后孩子上學(xué)去了，母親強(qiáng)忍身體的不適所做的一系列事。第三人稱有限視角，即運(yùn)用小說中人物的視角或者眼光來進(jìn)行敘述。最有意義的生活①一塊小青石和一塊小黑石被山水沖到灘上，已經(jīng)一年光景了。他們身旁長著青青的草，開著可愛的小花，常常有蝴蝶和蚱蜢飛來。他們的生活平靜極了，安適極了。②一天，小青石對小黑時說：“太安靜了！”③小黑石回答說：“是的，真的太安靜了?；叵氡簧剿疀_下來的時候，迷迷糊糊的，不知道將要怎么樣了，簡直跟夢里一般?！雹苄∏嗍f：“這樣安靜的日子，我過厭了。一年到頭呆在這兒，太乏味了。要是我能夠跟蝴蝶和蚱蜢一樣，想去哪兒就去哪兒，那該多好呀！”⑤小黑石想了一會兒才說：“別胡說了，咱們石頭天性就是老待著不動的?！雹蕖半m說是天性，老待著不動有什么出息呢？”小青石說，“在山上咱們的老家里不是有許多水晶和瑪瑙嗎？它們都到都市里去了，有的成了姑娘的發(fā)簪，有的成了哥兒的紐扣。他們到處都去，長了不少見識，過著有趣的生活。我身上也有好看的光彩，到了都市里，說不定也會成為姑娘的發(fā)簪，成為哥兒的紐扣?！雹摺澳愕脑捯苍S沒錯，”小黑石說，“可是你怎么去呢？”⑧小青石說：“我希望有誰把我撿去，帶到都市里，老待在這里真把我悶死了。再說，要是山上發(fā)大水，把咱們沖進(jìn)了大海，那就完了。咱們沉入海底，永遠(yuǎn)沒有出頭的日子了?！雹嵝『谑惶枙竦门笱蟮?，非常舒服，它只覺得小青石的話越來越模糊，一會兒就睡著了。⑩過了幾天，石灘上來了一群工人，他們用鐵鏟鏟起石塊，投進(jìn)小車；又把小車推上岸，把小石頭裝上火車，運(yùn)進(jìn)都市區(qū)。?小青石得意地想：“我就要到都市里去了！說不定會跟水晶和瑪瑙碰頭呢。我將會成為發(fā)簪還是成為紐扣呢？不管成為什么都一樣，總之是姑娘和哥兒的朋友了?！?果然，小青石和小黑石跟別的小石頭一起，被鐵鏟鏟起來了，在投進(jìn)小車的時候，不知怎么的，小黑石掉了下來，滾進(jìn)了草叢里。?小青石大聲喊：“怎么啦，我的朋友？你怎么不一同去呀？”?小青石非?？蓱z小黑石，大家都要到城市里去了，只有他一個仍舊留在這里。?一會兒，小車動起來了，小青石滿心歡喜，小車很顛簸，它卻覺得異常的舒服。?第三天早上，小青石和許多同伴被卸在一條寬闊的道路邊上。一把大鐵鏟把他們鏟起來，跟沙和水泥混在一起，不停地攪拌。?大鐵鏟更加使勁的攪拌，小青石渾身都涂滿了沙和水泥，連氣都透不過來了。最后，它跟沙和水泥在一起，被鋪在道路上，壓得平平的，蓋上了一張草席。?小青石累極了，忽然覺得它跟周圍一同變硬了。他原先是堅硬的石塊，這時候好像比先前硬了許多倍，跟先前大不相同了。?過了些時候，草席被揭掉了，一只草鞋正好踏在小青石上。?“奇怪，我變成什么了？”小青石想了一會兒才明白過來，他已經(jīng)成為水門汀的一部分了。?從此以后，每天不知道有多少人腳在小青石上踩過：小朋友的穿著布鞋的腳，小販的穿著草鞋的腳，年輕的女人穿著緞鞋的腳，乞丐赤著的腳。小青石看著許許多多人的腳，心里非?？鞓?。?自己成了讓所有的人走的路，真是再快樂沒有了。小青石不屬于姓張的，也不屬于姓李的，它不是誰私有的東西，而是為大眾服務(wù)的一個。它支持著大眾的腳，它不再羨慕水晶和瑪瑙了。它想：“我過的是最有意義的生活。”?“小黑石說得很對，咱們石頭的天性就是老待著不動的。不過，要像我現(xiàn)在這樣老待著不動才有意義呢！”小青石這樣想的吧，看著在它身上踩過的腳。校話劇社打算將《最有意義的生活》搬上舞臺，邀你一起參加。18．【編導(dǎo)說故事】請梳理小青石的相關(guān)故事情節(jié)，在結(jié)構(gòu)圖的方框內(nèi)填寫相關(guān)內(nèi)容。19．【推敲臺詞】（1）為配合舞臺表演，請為小青石和小黑石的對話分別配上相匹配的動作和神態(tài)。A小青石說：“這樣安靜的日子，我過厭了。一年到頭呆在這兒，太乏味了。要是我能夠跟蝴蝶和蚱蜢一樣，想去哪兒就去哪兒，那該多好呀！”B小黑石想了一會兒才說：“別胡說了，咱們石頭天性就是老待著不動的?！保?）童話的語言在重復(fù)中有變化，分析下面語句中反復(fù)出現(xiàn)的加點詞在塑造人物形象上的作用。A小黑石想了一會兒才說：“別胡說了，咱們石頭天性就是老待著不動的。”B“小黑石說得很對，咱們石頭的天性就是老待著不動的。不過，要像我現(xiàn)在這樣老待著不動才有意義呢！”20．【探究想象】請發(fā)揮你的想象，掉入草叢的小黑石該怎樣過上最有意義的生活。120字左右。六、作文21．一本兒時的《山海經(jīng)》觸動了魯迅的心靈；北海的菊花觸動了史鐵生的心靈；莎莉文老師的循循善誘觸動了海倫的心靈……請以“觸動心靈的

”為題，寫一篇文章。要求：（1）補(bǔ)全標(biāo)題，不少于500字，詩歌除外。（2）文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。參考答案：1．即、懇、恬2．A3．（1）思君不見下渝州（2）歸雁洛陽邊（3）遙憐故園菊（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨（5）鐵馬冰河入夢來（6）晴空一鶴排云上（7）便引詩情到碧霄（8）河流大野猶嫌束（9）博學(xué)而篤志（10）非寧靜無以致遠(yuǎn)【解析】1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。在即：zàijí，意思是表示情況在最近即將發(fā)生。注意“即”不能寫成“及”。懇切：kěnqiè，意思是形容態(tài)度誠懇，心情急切的樣子。注意“懇”不能寫成“墾”。恬靜：tiánjìng，意思是指恬淡、安靜，形容為人閑適，安靜。注意“恬”不能寫成“甜”2．本題考查字音辨析?！搬瘏ⅰ笔翘拼吶娙?。“岑”是姓氏，讀cén；故選A。3．本題考查詩文默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字。本題中的“渝州、雁、闌、霄、嫌、篤、致”等字詞容易寫錯。4．A5．第一首詩人遙想天上有“美麗的街市”、“珍奇的物品”，充滿對天上美好生活及美好事物的向往，氛圍是輕松愉悅的。第二首從“寒”“泣”等詞看出詩人想象的天上氛圍是清冷悲涼；或從“云樓”“玉輪”等句感覺詩歌的氛圍是朦朧、陰冷的。【解析】4．本題考查詩歌表現(xiàn)手法。由“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇”可知，《天上的街市》（節(jié)選）詩人把繁星滿天的夜空，想象為是點著無數(shù)街燈的天上街市?！秹籼臁罚ü?jié)選）詩歌大意：月宮的兔子寒蟾在悲泣這幽冷天色，云樓門窗半開月光斜照粉壁慘白。月亮像玉輪軋過露水沾濕了團(tuán)光，在桂花香陌欣逢身帶鸞佩的仙娥。詩人運(yùn)用想象的手法，想象月宮上的各種景物，據(jù)此可知，兩首詩歌都運(yùn)用了想象手法來表現(xiàn)情思；故選A。5．本題考查對比閱讀?！短焐系慕质小分?，由“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇”可知，詩人想象天上有美麗的街市和珍奇的物品，“美麗”“珍奇”營造了歡快喜悅的氛圍，抒發(fā)詩人對天上生活及美好事物的向往與追求；《夢天》中，“老兔寒蟾泣天色”想象月宮的兔子寒蟾在悲泣這幽冷的天色，“云樓半開壁斜白”想象云樓門窗半開，月光斜穿云隙，墻壁慘白?！坝褫嗆埪稘駡F(tuán)光”寫月亮像玉輪軋過露水沾濕了團(tuán)光?！昂薄捌奔啊霸茦恰薄坝褫啞睜I造了月宮凄清蕭瑟和朦朧陰冷的氛圍，表達(dá)惆悵感傷的情思。可據(jù)此作答。6．人云亦云、以訛傳訛、道聽途說。7．拔B待，等到勸諫，規(guī)勸8．末／楚執(zhí)襄公于盂／意欲伐宋。9．（一）中宋襄公有稱霸野心卻實力不足，無法善于聽取建議，且未認(rèn)清局勢，最終在會盟時被楚所擒，下場狼狽可笑。（二）中宋襄公與楚作戰(zhàn)時死守禮節(jié)，一再錯失戰(zhàn)機(jī)導(dǎo)致大敗，表現(xiàn)出襄公的迂腐可笑、不知變通、固執(zhí)己見。（結(jié)合相關(guān)材料內(nèi)容，分析人物形象，意對即可。）10．宋國百姓冒失蠻干、孤陋寡聞、道聽途說；宋國君主不懂變通、迂腐可笑；宋國國力孤弱；宋國講究仁義禮節(jié)，與當(dāng)時重利輕義的社會風(fēng)氣格格不入，也是宋人形象如此定義的原因。【解析】6．本題考查分析人物形象。根據(jù)《穿井得一人》中的“有聞而傳之者；‘丁氏穿井得一人?！瘒说乐?，聞之于宋君。”可知，宋人對于聽到的消息不加辨別與思考，人云亦云、以訛傳訛、道聽途說。7．本題考查字義。（1）句意：宋國有個人憂慮他的禾苗不長高，就拔高了禾苗。揠，拔。（2）句意：請求襄公趁楚軍沒有全部渡過河時攻打他們。濟(jì)，渡河。故選B。（3）及其家穿井：等到他家打井。及，特，等到。（4）句意：宋公子目夷（子魚）向宋襄公進(jìn)諫說。諫，可組詞為“勸諫，規(guī)勸”。8．本題考查斷句。句意：會盟結(jié)束時，楚國捉住宋襄公，并想要派兵攻打宋國?！澳北頃r間。“執(zhí)襄公于盂”與“意欲伐宋”的主語是“楚”。故斷句為：末／楚執(zhí)襄公于盂／意欲伐宋。9．本題考查分析人物形象。根據(jù)語段一中的“公子目夷諫曰：‘小國爭盟。禍也?！骞宦牎笨芍蜗骞蟹Q霸野心卻實力不足，無法善于聽取建議。根據(jù)“秋，諸侯會襄公盟于盂。末楚執(zhí)襄公于盂”可知，他未認(rèn)清局勢，最終在會盟時被楚所擒，下場狼狽可笑。根據(jù)語段二中的“其臣請襄公及楚師未盡濟(jì)擊之。襄公守禮，不可。又請及楚之未陳擊之。襄公又不可”可知，宋襄公與楚作戰(zhàn)時死守禮節(jié)，一再錯失戰(zhàn)機(jī)導(dǎo)致大敗。由此可知他迂腐可笑、不知變通、固執(zhí)己見。10．本題考查分析人物形象。根據(jù)【繪制·宋人】中的“死守經(jīng)驗”“冒失蠻干”以及《穿井得一人》中反映出來的宋人道聽途說可知，宋國百姓冒失蠻干、孤陋寡聞、道聽途說；根據(jù)【探究·宋公】語段二中的“其臣請襄公及楚師未盡濟(jì)擊之。襄公守禮，不可。又請及楚之未陳擊之。襄公又不可”可知，宋襄公與楚作戰(zhàn)時死守禮節(jié)，一再錯失戰(zhàn)機(jī)導(dǎo)致大敗。由此可知他迂腐可笑、不知變通、固執(zhí)己見；根據(jù)材料中的“宋于諸國，其勢最孤”“且尚仁義”“諸侯重利日甚”可知，宋國國力孤弱；宋國講究仁義禮節(jié)，與當(dāng)時重利輕義的社會風(fēng)氣格格不入。以上幾點就是宋人被如此定義的原因?！军c睛】參考譯文：（一）宋襄公八年，齊桓公死了，宋國想主持諸侯盟會。并請求楚國同意。宋公子目夷（子魚）向宋襄公進(jìn)諫說：“小國去爭當(dāng)盟主，是禍?zhǔn)掳。　彼蜗骞宦犉渲G。這年秋天，各國諸侯與宋襄公在盂地會盟。會盟結(jié)束時，楚國捉住宋襄公，并想要派兵攻打宋國。（二）宋襄公與楚成王在泓水開戰(zhàn)。他的臣子請求襄公趁楚軍沒有全部渡過河時攻打他們。襄公遵守禮法，不同意。又請求楚軍沒有布成陣勢時攻擊他們，襄公又不同意。最終，宋軍大敗。襄公受傷，幾個月就死了。鏈接材料：進(jìn)入春秋時期以來，諸侯越來越重視利益。相對于諸國，宋國的形勢最為孤立，又地處四文征戰(zhàn)之地。內(nèi)憂外患更迭相加，而且崇尚仁義。最終謀求霸業(yè)不成，被楚國擊敗。11．（1）五莊觀（2）火云洞12．《大鬧天宮》中悟空桀驁不馴，勇敢好斗，隨心所欲；所選語段中，悟空在護(hù)送唐僧取經(jīng)路上，凡遇唐僧有難必盡心搭救，雖有頑劣，遇事卻變得沉穩(wěn)智慧。悟空性格形象的變化體現(xiàn)了他不斷磨煉心性，漸悟取經(jīng)真諦。13．不合理。（1）觀音頻繁救難是角色需要，觀音本是關(guān)懷眾生、救苦救難的形象；（2）取經(jīng)路上，借助觀音一次次指點迷津，推動情節(jié)發(fā)展。（3）從擒拿悟空到暗中保護(hù)唐僧師徒取得真經(jīng)，師徒修心成佛，觀音在其中起到了重要的教化作用。【解析】11．本題考查名著閱讀積累。結(jié)合相關(guān)情節(jié)“第26回孫悟空三島求方觀世音甘泉活樹”可知，在五莊觀鎮(zhèn)元子和孫悟空約定，如果能救活人參果樹，不但放了三藏師徒，還要和他結(jié)拜為兄弟，于是孫悟空去尋找救活人參果樹的方法。孫悟空來到蓬菜，找到福星、壽星、祿星三仙求救樹的方法，三仙沒辦法，但答應(yīng)去五莊觀幫悟空求情。悟空又來到方丈，找到東華帝君，東華帝君也沒有辦法，于是孫悟空又來到了瀛洲。他見到了九老，但仍然沒有辦法。悟空來到落伽山，見到了觀音菩薩，跟菩薩說明了事情的前因后果。觀音菩薩說用他凈瓶底的甘露水，可以救治人參果樹，于是和悟空一起來到了五莊觀。觀音菩薩施法救活了人參果樹，眾神仙開了個人參果會，鎮(zhèn)元子還和孫悟空結(jié)拜為兄弟。（1）空填寫“五莊觀”。結(jié)合相關(guān)情節(jié)“第42回大圣殷勤拜南海觀音慈善縛紅孩”可知，悟空知道了紅孩兒要請牛魔王來吃唐僧肉，就變作牛魔王來到洞中。勸紅孩兒不要吃唐僧，不料被紅孩兒識破，悟空跑去找南海觀音菩薩求助。菩薩讓木吒向天王借來了天罡刀和悟空一起前往火云洞。悟空聽從菩薩的吩咐引出紅孩兒。紅孩兒見了菩薩的寶座，就坐上去學(xué)著菩薩的樣子。卻發(fā)現(xiàn)自己在刀尖之上，于是連忙向菩薩求助，愿意歸降。菩薩收他為善財童子，見他野心不定又給他戴上了緊箍咒才讓他屈服。（2）空填寫“火云洞”。12．本題考查人物形象分析。閱讀《大鬧天宮》“孫悟空習(xí)得一身本領(lǐng)后，得到長生和金箍棒，玉帝招安他為弼馬溫，他嫌小，反下天去，復(fù)招安為齊天大圣，看管蟠桃園，卻又生氣無人請他赴蟠桃宴，大鬧后逃下界，十萬天兵捉拿他，在天下，把玉帝打得鉆在桌子底下，只有如來來了，把他壓在了五行山下五百年”可知，孫悟空是一個不服天朝統(tǒng)治的叛逆者的英雄形象，他是桀驁不馴、勇敢好斗、隨心所欲、沒有禮法的妖猴。結(jié)合第15回語段“你這慈悲的教主！你怎么生方法兒害我！”“你既放我出來，讓我逍遙自在耍子便了！叫我盡心竭力伏侍唐僧也便罷了！你怎送他一頂花帽，哄我戴在頭上受苦……”可知，此時的孫悟空在唐僧有難會盡心搭救，但仍然性格頑劣，不受約束。結(jié)合第17回語段“菩薩應(yīng)悟空將計就計之策，變作凌虛仙子”“行者心下頓悟”“行者道：‘深感菩薩遠(yuǎn)來，弟子當(dāng)回送回送?！薄靶姓卟排踔卖?，叩頭而別”可知，此時的孫悟空遇事卻變得沉穩(wěn)智慧，很有禮貌法度，洋溢著人性。從以上情節(jié)可分析出：悟空性格形象的變化體現(xiàn)了他不斷磨煉心性，漸悟取經(jīng)真諦。13．本題考查觀點看法。開放性題目，針對無名氏對于“觀音救難”的觀點，從人物角色、情節(jié)安排、結(jié)構(gòu)手法等角度評析其是否合理。觀點明確，論述有據(jù)，言之有物，條理分明即可。“《西游》無多伎倆，每到事急處，惟謗南海菩薩一著耳?！币馑际牵骸段饔斡洝分胁]有什么太多的技巧，每到事情緊急的時候，只是依靠南海菩薩這一招罷了。這一觀點否定了觀音菩薩在《西游記》中的引導(dǎo)、教化作用，這一觀點不合理。示例：從人物角色角度看，觀音菩薩在《西游記》中不僅是救苦救難的化身，更是道德教化的代表。她以慈悲為懷，引導(dǎo)眾人向善，幫助唐僧師徒克服內(nèi)心的恐懼和外界的誘惑。在情節(jié)安排上，觀音菩薩的出現(xiàn)往往伴隨著對道德和人性的考驗。例如在“三打白骨精”一節(jié)中，正是觀音菩薩化身美女來測試師徒四人的定力和慈悲心。這樣的情節(jié)設(shè)置，旨在提醒人們內(nèi)省修身，注重道德修養(yǎng)。從結(jié)構(gòu)手法來看，觀音菩薩在《西游記》中的角色也起著平衡劇情的作用。每當(dāng)故事陷入困境或師徒四人面臨分裂時，觀音菩薩的出現(xiàn)都能化解矛盾，推動故事向前發(fā)展。因此，否定觀音菩薩的引導(dǎo)和教化作用是不合理的。14．擔(dān)心不能到同學(xué)家關(guān)心誰做晚飯做飯時把廚房變成了狼藉的戰(zhàn)場對話15．A.舒暢原指舒適暢快。文中的母親生病后，原以為家人離開她也能將他們自己照顧得很好，她內(nèi)心很失落，當(dāng)她從孩子口中得知家里一片狼藉時，母親感受到家人離不開她，找回了自己在這個家的存在價值，內(nèi)心感到滿足，突出了母愛的偉大。（意對即可）B.四個數(shù)量詞表明孩子們留給母親的食物又冷又少，孩子們不懂怎樣照顧母親。寫出了暫時脫離母親照料的家庭一團(tuán)槽的狀況，進(jìn)而側(cè)面烘托出母親在這個家庭的重要性。（意對即可）16．媽媽生病后，全家陷入混亂狀態(tài)，“笑了”表明孩子們的訴說讓媽媽的內(nèi)心得到被需要的滿足感，感受到了自己在家庭里的重要性。于是在家人關(guān)心和期盼下，強(qiáng)烈的責(zé)任感讓媽媽明白自己必須在最短的時間內(nèi)克服病痛投入到家庭事務(wù)中去。體現(xiàn)了媽媽的堅強(qiáng)和母愛的偉大。（意對即可。）17．文章在運(yùn)用全知視角的同時作者又選擇性地?fù)Q用了第三人稱有限視角，即運(yùn)用小說中人物的視角或者眼光來進(jìn)行敘述。比如爸爸帶孩子一起做飯，媽媽難得安靜地躺在房間，卻時刻捕捉著客廳的一切響動，這些敘述都是從媽媽的有限視角出發(fā)，描述的僅僅是個人的感受，有點欣慰，有點失落，對被需要的渴望?？蛷d和廚房到底發(fā)生了什么？媽媽和讀者們同樣無從得知。這樣寫能彌補(bǔ)全知視角的不足，在文中設(shè)置了小懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時推動著情節(jié)的發(fā)展，突顯出母親的堅強(qiáng)和偉大（或孩子的無知和父親的自私的批判）。18．①生活在平靜的灘上②被鏟起運(yùn)走③渴望④非?？鞓?9．（1）小青石雙手托著下巴，微瞇著雙眼眺望著遠(yuǎn)處蝴蝶和蚱蜢，微皺著眉頭，深深地嘆了一口氣說。（能體現(xiàn)小青石對蝴蝶和蚱蜢自由自在生活的羨慕，對自己目前現(xiàn)狀感到失落，言之有理即可）小黑石挺了挺身子，微笑著環(huán)顧了一下四周，用手輕輕撫摸著身邊的青草和小花，沉思了一會兒，平靜地對小青石說。（能體現(xiàn)因為小黑石能安于平淡，不慕榮利，珍惜與花、蝴蝶等一起過平靜生活而且有自己獨立想法個性特點。言之有理即可）（2）A.（“老待著不動”指留在原地不離開。文中指小黑石勸小青石安分守己，知足常樂，不需要有“想去哪兒就去哪兒”非分的想法，珍惜待在原地的安靜生活）B.（此處的“老待著不動”指堅守自己的職責(zé)和本分。小青石成了路人們腳下的鋪路石，永遠(yuǎn)在那兒待著不動，為民服務(wù)，無私奉獻(xiàn)，實現(xiàn)了自己的人生價值。）20．（圍繞“小黑石安于平淡，不慕榮利的個性”展開即可）【解析】18．本題考查信息提煉與概括。由第①段“一塊小青石和一塊小黑石被山水沖到灘上”、第④段“這樣安靜的日子，我過厭了。一年到頭呆在這兒，太乏味了”、第⑧段“我希望有誰把我撿去，帶到都市里，老待在這里真把我悶死了”可知，小青石去城里生活的障礙是：生活在平靜的灘上。由第⑩段“石灘上來了一群工人，他們用鐵鏟鏟起石塊，投進(jìn)小車；又把小車推上岸，把小石頭裝上火車，運(yùn)進(jìn)都市區(qū)”、第?段“果然，小青石和小黑石跟別的小石頭一起，被鐵鏟鏟起來了”可知，小青石實現(xiàn)去城里生活的愿景的行動是：被鏟起運(yùn)走。由第④段“要是我能夠跟蝴蝶和蚱蜢一樣，想去哪兒就去哪兒，那該多好呀！”、第⑥段“在山上咱們