廣西梧州市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版期末考試（下學(xué)期）試卷及答案

廣西梧州市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版期末考試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語(yǔ)。

bácǎo

xiānào

wěituō

léigǔ

zhuìxià

lánjié

jiāngù

gēduàn

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.把古文名句補(bǔ)充完整。

（1）多_____不義，必自斃?！蹲髠鳌?/p>

（2）惻_(tái)____之心，仁之端也?！睹献印?/p>

（3）吾_____之堅(jiān)，物莫能陷也?！蹲韵嗝堋?/p>

（4）人_____無信，不知其可?！逗锿醭鍪馈?）.按查字典的要求填空。

根據(jù)字典解釋，在“手不釋卷”中，“卷”字的讀音是_____，意思是____（填序號(hào)）；在“他拿著卷起來的行李，匆忙走出了家門”中，“卷”字的讀音是______，意思是______（填序號(hào)）3）.根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音寫詞語(yǔ)。

得知要去參加世界跳繩錦標(biāo)賽，廣州“跳繩天團(tuán)”的少年們一個(gè)個(gè)mó

quán

cā

zhǎng(

)。比賽前，領(lǐng)隊(duì)和教練chū

móu

huà

cè(

)，隊(duì)員們刻苦訓(xùn)練。大家xiōng

yǒu

chéng

zhú(

)地奔向賽場(chǎng)，誓要為祖國(guó)yíng

dé(

)róng

yù(

)。4）.古詩(shī)文閱讀

（1）中國(guó)詩(shī)意，滋養(yǎng)人心。詩(shī)中有志，有“____________，不破樓蘭終不還”的報(bào)國(guó)之志：詩(shī)中有畫，有“綠遍山原白滿川，____________”的初夏美景；詩(shī)中有樂，有“稚子金盆脫曉冰，____________”的稚子樂趣。

（2）通過閱讀，我們領(lǐng)略了小古文的魅力?！蹲韵嗝堋分械摹胺虿豢上葜芘c無不陷之矛，___________”告誡我們說話做事要前后一致。從《楊氏之子》中的“未聞____________”一句可見楊氏之子甚聰慧。5）.子涵準(zhǔn)備為此次活動(dòng)制作一個(gè)《牛郎織女》讀書分享的PPT，他在制作最后一張演示文稿時(shí)需要用到插圖，請(qǐng)你為他在下面的四張圖片中選擇一個(gè)，并說明理由。

我選擇______。（填序號(hào)）理由：______

A．

B．

C．

D．評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．漣漪（yí）

逛（guàng）街

琴弦（xián）

公頃（qīng）B．嘩（huá）笑

咧（liě）嘴

躊躇（chú）

供應(yīng)（gōng）C．愛憎（zèng）

撳（xiān）電鈴

迸（bèng）發(fā)

山塢（wù）D．淤（yù）泥

遐想（xiá）

揩（kāi）眼淚

瞑（míng）目2）.下列書寫有錯(cuò)誤的一組詞語(yǔ)是（）A．包袱

窈窕

心驚膽戰(zhàn)B．榮幸

紐扣

肅然起敬C．牛犢

矛盾

搔首弄姿D．疤痕

禱告

磨拳擦掌3）.冬天悠悠怕小麻雀找不到食物，每天都在院子里固定的地方撒下一點(diǎn)兒小米。這真是（

）A．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。B．惻隱之心，仁之端也。C．君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

（1）“七八個(gè)”說明了__________，“兩三點(diǎn)”說明了___________，這與上闋的清幽夜色以及有趣的鄉(xiāng)土氣息相吻合。

（2）“忽見”的意思是________，從中可以看出______________。評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.將意思相近的成語(yǔ)用直線連起來。精衛(wèi)填海

漂洋過海

推心置腹垂頭喪氣

堅(jiān)貞不屈

持之以恒千里迢迢

開誠(chéng)相見

堅(jiān)韌不拔百折不撓

愚公移山

萎靡不振肝膽相照

無精打采

跋山涉水2）.下面的詞語(yǔ)怎樣搭配？用線連起來。

傲立的

身軀

瞻仰

節(jié)目

炫目的

雪峰

觀看

國(guó)旗

靜默的

圣湖

檢閱

電鈕

厚實(shí)的

藍(lán)天

按動(dòng)

部隊(duì)評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.順理成章(把下面的句子整理成一段通順、連貫的話)

(

)一只受了傷，躺在地上，生命垂危；另一只在它旁邊徘徊，發(fā)出哀鳴：

(

)小軍和小英高高興興地把天鵝獻(xiàn)給了動(dòng)物園。

(

)第二天，村里的老老小小都趕來看熱鬧，有人說，這是天鵝。

(

)一天傍晚，小軍和小英在水庫(kù)附近發(fā)現(xiàn)了兩只白鵝。

(

)他們便精心地喂養(yǎng)和護(hù)理它們，終于使那只受傷的天鵝很快恢復(fù)了健康。

(

)小軍和小英想起老師說過，天鵝是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍禽。

(

)他們把白鵝抱回了家。

(

)不久，有關(guān)單位聞?dòng)嵹s到小軍家，經(jīng)過鑒定，這確實(shí)是一對(duì)珍貴的天鵝。2）.把下面的句子按正確的順序排列起來。

(

)開始，遠(yuǎn)處是一片云霧。

(

)一轉(zhuǎn)眼，鮮紅的太陽(yáng)跳了出來，射出萬(wàn)道金光。

(

)老師帶著同學(xué)們?cè)诤┥鲜睾蛉粘觥?/p>

(

)接著，東方越來越亮。

(

)同學(xué)們迎著初升的太陽(yáng)歡呼起來。

(

)天邊的云慢慢變紅了，太陽(yáng)露出了頭。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列句子的說法是否正確（正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）。

1．《呼蘭河傳》的作者是蕭紅。(

)

2．《呼蘭河傳》中祖父教我的《千家詩(shī)》，并沒有課本，全憑口頭傳誦。(

)

3．《西游記》中勸孫悟空上天招安的是菩提祖師。(

)

4．《西游記》中白骨精第二次變成了一個(gè)老爺爺蒙騙唐僧師徒。(

)

5．《論語(yǔ)》中講述要虛心求教的句子有“三人行，必有我?guī)熝伞薄?

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩(shī)，回答問題。觀書有感____________一鑒開，____________共徘徊。問渠那得____________？為有源頭____________。1．本詩(shī)的作者是________代的________。

2．把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

3．這首詩(shī)以什么作比，表達(dá)了作者怎樣的感受？

_______________評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.作文

一個(gè)個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總會(huì)給人留下深刻的印象，他（她）的音容笑貌，舉手投足會(huì)在你的心中揮之不去。請(qǐng)選一位印象深刻的人寫一寫，要求用上學(xué)過的描寫人物的方法，題目自擬。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。共生：雙贏的生存智慧楊麗輝①一提起生物進(jìn)化，映入人們腦海的多半是“物競(jìng)天擇，適者生存”這八個(gè)字。在漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷史過程中，唯有戰(zhàn)勝對(duì)手的幸運(yùn)兒才能贏得大自然的青睞，拿到參加下一場(chǎng)物種角力的入場(chǎng)券。然而，大自然并不只是沿著單一的路線前行，“合則雙贏，爭(zhēng)則俱敗”，體現(xiàn)互助與合作精神的共生或許是影響歷史進(jìn)程的另一重大因素。②從表面上看，共生關(guān)系只是存在于殘酷競(jìng)爭(zhēng)中的權(quán)宜之計(jì)，是在特定條件下的偶然現(xiàn)象。然而生物學(xué)的研究成果卻發(fā)現(xiàn)，這種生存戰(zhàn)略同樣是大自然的選擇，是另一條進(jìn)化道路多——共生進(jìn)化的產(chǎn)物。它提供了共生雙方的任何一方不能產(chǎn)生的物質(zhì)，帶來了任何一方都不能產(chǎn)生的效率。③共生的形態(tài)多種多樣，不拘一格。它存在于各層次、各種類生物的互動(dòng)之中。?？r，顧名思義，對(duì)美麗的?？ㄇ荒c動(dòng)物）情有獨(dú)鐘，它總是夾著?？僳E于海底世界。一遇危險(xiǎn)，自有長(zhǎng)著含毒觸角的?？雒鏀[平。這樣一來，海葵蝦可以放心覓食，不必為安全多費(fèi)心機(jī)；而生性慵懶、喜靜不喜動(dòng)的?？灰獜墓采锇榈氖澄镏蟹忠槐妥阋怨埂＂軇?dòng)物之間共生的現(xiàn)象是這樣，植物與動(dòng)物共生的現(xiàn)象也不少見。生活在墨西哥的一種螞蟻把巢筑在刺槐中空的樹干中，享用刺槐葉柄部位分泌的富含糖分的汁液。作為回報(bào)，螞蟻則負(fù)責(zé)植物的安全工作，一旦刺槐的敵人——食葉昆蟲及其幼蟲、草食動(dòng)物——靠近時(shí)，盛怒的蟻群就會(huì)蜂擁而出，與入侵者做殊死搏斗，直到把它們趕走。除此之外，螞蟻還可以清除對(duì)刺槐造成威脅的寄生植物。當(dāng)這些植物靠近時(shí)，螞蟻就會(huì)毫不客氣地上前啃掉它們的藤條和嫩芽。⑤高等植物與真菌的共生早已為人類所熟知。在這種共生關(guān)系中，真菌的菌絲體長(zhǎng)在植物的根部，吸收植物光合作用的產(chǎn)物，而植物則可以從真菌的分解物中吸取養(yǎng)料。⑥其實(shí)，在生物界發(fā)展的初期，不確定和不平衡因素充斥于物種之間，它們的關(guān)系表現(xiàn)出高度的對(duì)抗性。對(duì)抗越激烈，對(duì)自身乃至生物界造成的破壞就越大。這不僅破壞了生物之間的平衡，而且對(duì)生態(tài)發(fā)展造成災(zāi)害。要保持生態(tài)平衡，就要依靠生物共生所帶來的正面作用。⑦同樣，共生現(xiàn)象也給人類很好的啟示。（選自《世界博覽》，有刪改）1．以下對(duì)“共生”的理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．共生的形態(tài)多種多樣，不拘一格。共生，雙贏的生存智慧。B．體現(xiàn)互助與合作精神的共生或許是影響歷史進(jìn)程的另一重大因素。C．共生關(guān)系同樣是大自然的選擇，是另一條進(jìn)化道路——共生進(jìn)化的產(chǎn)物。D．生物進(jìn)化就是“物竟天擇，適者生存”，“共生”是個(gè)意外，最后一定不可能實(shí)現(xiàn)的。2．以下不是本文提到的共生形態(tài)的一項(xiàng)是（

）A．動(dòng)物之間的共生現(xiàn)象B．植物與動(dòng)物共生的現(xiàn)象C．植物與植物共生的現(xiàn)象D．高等植物與真菌的共生現(xiàn)象3．運(yùn)用“提高閱讀速度的方法”閱讀本文，以下方法中不正確的一項(xiàng)是（

）A．連詞成句地讀。B．專注地讀，不回讀。C．借助關(guān)鍵詞句去閱讀。D．一味地求快，越快讀得越好。4．本文是一篇說明性文章，它的語(yǔ)言風(fēng)格是怎樣的？請(qǐng)列舉文中的句子具體地說一說。

_______________________________________

5．本文用到一些說明方法，請(qǐng)找出其中兩種把方法名稱寫下來，并在文中用橫線畫出體現(xiàn)這兩種說明方法的語(yǔ)句各一句，再說說運(yùn)用這兩種說明方法有什么好處。

________________________________________

6．本文第⑦自然段指出“同樣，共生現(xiàn)象也給人類很好的啟示”，那么，你覺得共生現(xiàn)象能帶給我們?nèi)祟愒鯓拥膯⑹灸兀?/p>

_______________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“______”畫出加點(diǎn)字有誤的讀音，并將正確的讀音寫在題后的橫線處。

削弱（xiāo）

間隔（jiàn）

勉強(qiáng)（qiáng）

任丘（rén）

冠軍（guàn）

釀酒（liàng）

好歹（dǎi）

劃歸（huá）

2）.用“

”畫出下列每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音，并改正在后面的括號(hào)里。

（1）出差（chāi）

罕見（hǎn）

間隔（jiàn）

栩栩如生（yǔ）

（

）

（2）發(fā)酵（xiào）

煩瑣（suǒ）

皎潔（jiǎo）

剝削（xuē）

（

）

（3）嫉妒（jí）

饋贈(zèng)（kuì）

凱旋（kǎi）

偏僻（bì）

（

）

（4）高蹺（qiāo）

抑制（yì）

苔蘚（xiān）

剔透（tī）

（

）評(píng)卷人得分12、語(yǔ)言表達(dá)（每題6分共1題