2016年心理咨詢師二級《技能》模擬試卷二

心理咨詢師二級《技能》模擬試卷二,

心理咨詢師（二級）技能,心理咨詢師

第1題（多項選擇題）（每題1.00分）題目分類:未接章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）>技能選擇題>不定項選擇一般資料：

求助者，女性，37歲，已婚，本科學歷，某銀行職員。

案例介紹：求助者曾任某銀行部門經(jīng)理，非常要強，工作積極努力。

一個多月前參與銀行高級崗位競聘，不但沒有成功，反而失去了原有

的經(jīng)理職位，成為一名普通員工。求助者認為領導偏心，認為以前自

己堅持原則曾經(jīng)得罪過人，自己命運不好。上班時情緒低落，沒有了

以往的工作干勁。想辭職，但考慮到銀行的待遇不錯，一時難下決心。

求助者不知該如何處理，內(nèi)心苦惱，煩躁不安。求助者的父母及丈夫

勸說其想開些，但求助者覺得難以做到。最近經(jīng)常失眠，食欲也明顯

下降。曾到醫(yī)院檢查，未見明顯異常，為解決內(nèi)心苦惱主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者好強，做事認真，人際關系一

般，平素身體健康。

該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括（）。

{A}.內(nèi)心沖突

{B}.競爭失敗

{。.情緒低落

{D}.煩躁不安

正確答案：C,D,

第2題題目分類：未接章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）>

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，女性，37歲，已婚,

本科學歷，某銀行職員。

案例介紹：求助者曾任某銀行部門經(jīng)理，非常要強，工作積極努力。

一個多月前參與銀行高級崗位競聘，不但沒有成功，反而失去了原有

的經(jīng)理職位，成為一名普通員工。求助者認為領導偏心，認為以前自

己堅持原則曾經(jīng)得罪過人，自己命運不好。上班時情緒低落，沒有了

以往的工作干勁。想辭職，但考慮到銀行的待遇不錯，一時難下決心。

求助者不知該如何處理，內(nèi)心苦惱，煩躁不安。求助者的父母及丈夫

勸說其想開些，但求助者覺得難以做到。最近經(jīng)常失眠，食欲也明顯

下降。曾到醫(yī)院檢查，未見明顯異常，為解決內(nèi)心苦惱主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者好強，做事認真，人際關系一

般，平素身體健康。

本案例中求助者的心理沖突屬于（）。

{A}.雙趨沖突

{B}.趨避沖突

{C}.雙避沖突

{D}.雙重趨避沖突

正確答案：B,

第3題（多項選擇題）（每題1.00分）題目分類：未接章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）＞技能選擇題＞不定項選擇一般資料：

求助者，女性，37歲，已婚，本科學歷，某銀行職員。

案例介紹：求助者曾任某銀行部門經(jīng)理，非常要強，工作積極努力。

一個多月前參與銀行高級崗位競聘，不但沒有成功，反而失去了原有

的經(jīng)理職位，成為一名普通員工。求助者認為領導偏心，認為以前自

己堅持原則曾經(jīng)得罪過人，自己命運不好。上班時情緒低落，沒有了

以往的工作干勁。想辭職，但考慮到銀行的待遇不錯，一時難下決心。

求助者不知該如何處理，內(nèi)心苦惱，煩躁不安。求助者的父母及丈夫

勸說其想開些，但求助者覺得難以做到。最近經(jīng)常失眠，食欲也明顯

下降。曾到醫(yī)院檢查，未見明顯異常，為解決內(nèi)心苦惱主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者好強，做事認真，人際關系一

般，平素身體健康。

引發(fā)求助者心理問題的心理學原因包括（）o

{A}.認為銀行領導偏心

{B}.個性好強

{C}.認為自己命運不好

{D}.競爭失敗

正確答案：A,B,C,

第4題（多項選擇題）（每題1.00分）題目分類：未接章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）＞技能選擇題》不定項選擇一般資料：

求助者，女性，37歲，已婚，本科學歷，某銀行職員。

案例介紹：求助者曾任某銀行部門經(jīng)理，非常要強，工作積極努力。

一個多月前參與銀行高級崗位競聘，不但沒有成功，反而失去了原有

的經(jīng)理職位，成為一名普通員工。求助者認為領導偏心，認為以前自

己堅持原則曾經(jīng)得罪過人，自己命運不好。上班時情緒低落，沒有了

以往的工作干勁。想辭職，但考慮到銀行的待遇不錯，一時難下決心。

求助者不知該如何處理，內(nèi)心苦惱，煩躁不安。求助者的父母及丈夫

勸說其想開些，但求助者覺得難以做到。最近經(jīng)常失眠，食欲也明顯

下降。曾到醫(yī)院檢查，未見明顯異常，為解決內(nèi)心苦惱主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者好強，做事認真，人際關系一

般，平素身體健康。

引發(fā)該求助者心理問題的社會學原因包括（）o

{A}.內(nèi)心沖突

{B}.失去經(jīng)理職務

{C}.競爭失敗

{D}.人際關系一般

正確答案：B,C,

第5題題目分類:未接章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）>

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，女性，37歲，已婚,

本科學歷，某銀行職員。

案例介紹：求助者曾任某銀行部門經(jīng)理，非常要強，工作積極努力。

一個多月前參與銀行高級崗位競聘，不但沒有成功，反而失去了原有

的經(jīng)理職位，成為一名普通員工。求助者認為領導偏心，認為以前自

己堅持原則曾經(jīng)得罪過人，自己命運不好。上班時情緒低落，沒有了

以往的工作干勁。想辭職，但考慮到銀行的待遇不錯，一時難下決心。

求助者不知該如何處理，內(nèi)心苦惱，煩躁不安。求助者的父母及丈夫

勸說其想開些，但求助者覺得難以做到。最近經(jīng)常失眠，食欲也明顯

下降。曾到醫(yī)院檢查，未見明顯異常，為解決內(nèi)心苦惱主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者好強，做事認真，人際關系一

般，平素身體健康。

對該求助者社會功能的判定是（）0

{A}.沒有受損

{B}.受損嚴重

{C}.部分受損

{D}.無從判定

正確答案：C,

第6題題目分類：未接章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）>

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，女性，37歲，已婚,

本科學歷，某銀行職員。

案例介紹：求助者曾任某銀行部門經(jīng)理，非常要強，工作積極努力。

一個多月前參與銀行高級崗位競聘，不但沒有成功，反而失去了原有

的經(jīng)理職位，成為一名普通員工。求助者認為領導偏心，認為以前自

己堅持原則曾經(jīng)得罪過人，自己命運不好。上班時情緒低落，沒有了

以往的工作干勁。想辭職，但考慮到銀行的待遇不錯，一時難下決心。

求助者不知該如何處理，內(nèi)心苦惱，煩躁不安。求助者的父母及丈夫

勸說其想開些，但求助者覺得難以做到。最近經(jīng)常失眠，食欲也明顯

下降。曾到醫(yī)院檢查，未見明顯異常，為解決內(nèi)心苦惱主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者好強，做事認真，人際關系一

般，平素身體健康。

對該求助者社會支持系統(tǒng)的判定是（）。

{A}.存在且有效

{B}.不存在

{C}.存在但不良

{D}.無法判定

正確答案：C,

第7題題目分類：未接章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）》

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，女性，37歲，已婚,

本科學歷，某銀行職員。

案例介紹：求助者曾任某銀行部門經(jīng)理，非常要強，工作積極努力。

一個多月前參與銀行高級崗位競聘，不但沒有成功，反而失去了原有

的經(jīng)理職位，成為一名普通員工。求助者認為領導偏心，認為以前自

己堅持原則曾經(jīng)得罪過人，自己命運不好。上班時情緒低落，沒有了

以往的工作干勁。想辭職，但考慮到銀行的待遇不錯，一時難下決心。

求助者不知該如何處理，內(nèi)心苦惱，煩躁不安。求助者的父母及丈夫

勸說其想開些，但求助者覺得難以做到。最近經(jīng)常失眠，食欲也明顯

下降。曾到醫(yī)院檢查，未見明顯異常，為解決內(nèi)心苦惱主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者好強，做事認真，人際關系一

般，平素身體健康。

還需要重點收集該求助者的資料是（）。

{A}.人格特征

{B}.與丈夫的關系

{C}.行為模式

{D}.與領導的關系

正確答案：D,

第8題題目分類:未接章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）》

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，女性，37歲，已婚,

本科學歷，某銀行職員。

案例介紹：求助者曾任某銀行部門經(jīng)理，非常要強，工作積極努力。

一個多月前參與銀行高級崗位競聘，不但沒有成功，反而失去了原有

的經(jīng)理職位，成為一名普通員工。求助者認為領導偏心，認為以前自

己堅持原則曾經(jīng)得罪過人，自己命運不好。上班時情緒低落，沒有了

以往的工作干勁。想辭職，但考慮到銀行的待遇不錯，一時難下決心。

求助者不知該如何處理，內(nèi)心苦惱，煩躁不安。求助者的父母及丈夫

勸說其想開些，但求助者覺得難以做到。最近經(jīng)常失眠，食欲也明顯

下降。曾到醫(yī)院檢查，未見明顯異常，為解決內(nèi)心苦惱主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者好強，做事認真，人際關系一

般，平素身體健康。

對該求助者最可能的診斷是（）o

{A}.一般心理問題

{B}.抑郁癥

{C}.嚴重心理問題

{D}.神經(jīng)癥性心理問題

正確答案：A,

第9題（多項選擇題）（每題1.00分）題目分類:未接章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）>技能選擇題>不定項選擇一般資料：

求助者，女性，37歲，已婚，本科學歷，某銀行職員。

案例介紹：求助者曾任某銀行部門經(jīng)理，非常要強，工作積極努力。

一個多月前參與銀行高級崗位競聘，不但沒有成功，反而失去了原有

的經(jīng)理職位，成為一名普通員工。求助者認為領導偏心，認為以前自

己堅持原則曾經(jīng)得罪過人，自己命運不好。上班時情緒低落，沒有了

以往的工作干勁。想辭職，但考慮到銀行的待遇不錯，一時難下決心。

求助者不知該如何處理，內(nèi)心苦惱，煩躁不安。求助者的父母及丈夫

勸說其想開些，但求助者覺得難以做到。最近經(jīng)常失眠，食欲也明顯

下降。曾到醫(yī)院檢查，未見明顯異常，為解決內(nèi)心苦惱主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者好強，做事認真，人際關系一

般，平素身體健康。

在本案例咨詢中，恰當?shù)慕谧稍兡繕税ǎǎ?/p>

{A}.緩解情緒困擾

{B}.解決心理沖突

{C}.改善工作條件

{D}.改變?nèi)烁裉卣?/p>

正確答案：A,B,

第10題（多項選擇題）（每題1.00分）題目分類:未接章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）>技能選擇題>不定項選擇一般資料：

求助者，女性，37歲，已婚，本科學歷，某銀行職員。

案例介紹：求助者曾任某銀行部門經(jīng)理，非常要強，工作積極努力。

一個多月前參與銀行高級崗位競聘，不但沒有成功，反而失去了原有

的經(jīng)理職位，成為一名普通員工。求助者認為領導偏心，認為以前自

己堅持原則曾經(jīng)得罪過人，自己命運不好。上班時情緒低落，沒有了

以往的工作干勁。想辭職，但考慮到銀行的待遇不錯，一時難下決心。

求助者不知該如何處理，內(nèi)心苦惱，煩躁不安。求助者的父母及丈夫

勸說其想開些，但求助者覺得難以做到。最近經(jīng)常失眠，食欲也明顯

下降。曾到醫(yī)院檢查，未見明顯異常，為解決內(nèi)心苦惱主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者好強，做事認真，人際關系一

般，平素身體健康。

面對求助者的負性情緒，咨詢師正確的態(tài)度包括（）。

{A}.接納

{B}.共情

{C}.同情

{D}.漠視

正確答案：A,B,

第11題（多項選擇題）（每題1.00分）題目分類:未接章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）>技能選擇題>不定項選擇一般資料：

求助者，女性，57歲，初中文化程度，退休職工。

案例介紹：求助者半年多以前因胃痛要做胃鏡檢查，抽血檢查發(fā)現(xiàn)感

染了梅毒。求助者感到非常詫異，自己生活檢點，且已經(jīng)多年沒有性

生活了，不可能感染梅毒。求助者到多家醫(yī)院做了檢查，但結果都一

樣。三個多月前，女兒生了孩子，求助者害怕自己將梅毒傳染給孩子，

面對孩子時非常緊張，不敢抱孩子，給孩子換尿布時要戴雙層手套,

而且手抖得很厲害。求助者想見孩子，又怕傳染孩子，為此以各種理

由謝絕女兒女婿來家，即使來了，也不留他們吃飯。面對這種情況,

女兒有意見，丈夫也不理解。自己知道是怎么回事，但不好意思和女

兒明講，為此內(nèi)心極其痛苦，近來沒有胃口，吃不下飯，失眠，自己

主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者服飾整潔，小時候家教很嚴,

從小做事認真，做事要做到最好。丈夫反映求助者平時認死理，很較

真。

本案例中求助者出現(xiàn)的軀體癥狀包括（）o

{A}.緊張

{B}.情緒低落

{C}.手抖

{D}.食欲下降

正確答案：C,D,

第12題（多項選擇題）（每題1.00分）題目分類:未接章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）>技能選擇題>不定項選擇一般資料：

求助者，女性，57歲，初中文化程度，退休職工。

案例介紹：求助者半年多以前因胃痛要做胃鏡檢查，抽血檢查發(fā)現(xiàn)感

染了梅毒。求助者感到非常詫異，自己生活檢點，且已經(jīng)多年沒有性

生活了，不可能感染梅毒。求助者到多家醫(yī)院做了檢查，但結果都一

樣。三個多月前，女兒生了孩子，求助者害怕自己將梅毒傳染給孩子，

面對孩子時非常緊張，不敢抱孩子，給孩子換尿布時要戴雙層手套,

而且手抖得很厲害。求助者想見孩子，又怕傳染孩子，為此以各種理

由謝絕女兒女婿來家，即使來了，也不留他們吃飯。面對這種情況,

女兒有意見，丈夫也不理解。自己知道是怎么回事，但不好意思和女

兒明講，為此內(nèi)心極其痛苦，近來沒有胃口，吃不下坂，失眠，自己

主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者服飾整潔，小時候家教很嚴,

從小做事認真，做事要做到最好。丈夫反映求助者平時認死理，很較

真。

本案例中求助者出現(xiàn)的情緒癥狀包括（）。

{A}.緊張

{B}.疑病

{C}.痛苦

{D}.苦惱

正確答案：A,C,

第13題題目分類：未按章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）>

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，女性，57歲，初中文

化程度，退休職工。

案例介紹：求助者半年多以前因胃痛要做胃鏡檢查，抽血檢查發(fā)現(xiàn)感

染了梅毒。求助者感到非常詫異，自己生活檢點，且已經(jīng)多年沒有性

生活了，不可能感染梅毒。求助者到多家醫(yī)院做了檢查，但結果都一

樣。三個多月前，女兒生了孩子，求助者害怕自己將梅毒傳染給孩子，

面對孩子時非常緊張，不敢抱孩子，給孩子換尿布時要戴雙層手套,

而且手抖得很厲害。求助者想見孩子，又怕傳染孩子，為此以各種理

由謝絕女兒女婿來家，即使來了，也不留他們吃板。面對這種情況,

女兒有意見，丈夫也不理解。自己知道是怎么回事，但不好意思和女

兒明講，為此內(nèi)心極其痛苦，近來沒有胃口，吃不下飯，失眠，自己

主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者服飾整潔，小時候家教很嚴，

從小做事認真，做事要做到最好。丈夫反映求助者平時認死理，很較

真。

引發(fā)該求助者心理問題的最主要原因是（）。

{A}.認為自己倒霉患了病

{B}.感染梅毒

{C}.害怕將病傳染給孩子

{D}.做事認真

正確答案：B,

第14題題目分類:未接章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）>

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，女性，57歲，初中文

化程度，退休職工。

案例介紹：求助者半年多以前因胃痛要做胃鏡檢查，抽血檢查發(fā)現(xiàn)感

染了梅毒。求助者感到非常詫異，自己生活檢點，且已經(jīng)多年沒有性

生活了，不可能感染梅毒。求助者到多家醫(yī)院做了檢查，但結果都一

樣。三個多月前，女兒生了孩子，求助者害怕自己將梅毒傳染給孩子，

面對孩子時非常緊張，不敢抱孩子，給孩子換尿布時要戴雙層手套,

而且手抖得很厲害。求助者想見孩子，又怕傳染孩子，為此以各種理

由謝絕女兒女婿來家，即使來了，也不留他們吃飯。面對這種情況,

女兒有意見，丈夫也不理解。自己知道是怎么回事，但不好意思和女

兒明講，為此內(nèi)心極其痛苦，近來沒有胃口，吃不下飯，失眠，自己

主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者服飾整潔，小時候家教很嚴,

從小做事認真，做事要做到最好。丈夫反映求助者平時認死理，很較

真。

表明該求助者社會功能改變的是（）o

{A}.護理孩子時恐懼

{B}.多次檢查身體

{C}.和丈夫矛盾很深

{D}.謝絕女兒來家

正確答案：D,

第15題題目分類:未接章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）>

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，女性，57歲，初中文

化程度，退休職工。

案例介紹：求助者半年多以前因胃痛要做胃鏡檢查，抽血檢查發(fā)現(xiàn)感

染了梅毒。求助者感到非常詫異，自己生活檢點，且已經(jīng)多年沒有性

生活了，不可能感染梅毒。求助者到多家醫(yī)院做了檢查，但結果都一

樣。三個多月前，女兒生了孩子，求助者害怕自己將梅毒傳染給孩子，

面對孩子時非常緊張，不敢抱孩子，給孩子換尿布時要戴雙層手套,

而且手抖得很厲害。求助者想見孩子，又怕傳染孩子，為此以各種理

由謝絕女兒女婿來家，即使來了，也不留他們吃飯。面對這種情況,

女兒有意見，丈夫也不理解。自己知道是怎么回事，但不好意思和女

兒明講，為此內(nèi)心極其痛苦，近來沒有胃口，吃不下坂，失眠，自己

主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者服飾整潔，小時候家教很嚴，

從小做事認真，做事要做到最好。丈夫反映求助者平時認死理，很較

真。

本案例中求助者最主要的情緒表現(xiàn)是（）o

{A}.氣憤

{B}.焦慮

{C}.抑郁

{D}.強迫

正確答案：B,

第16題題目分類:未按章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）>

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，女性，57歲，初中文

化程度，退休職工。

案例介紹：求助者半年多以前因胃痛要做胃鏡檢查，抽血檢查發(fā)現(xiàn)感

染了梅毒。求助者感到非常詫異，自己生活檢點，且已經(jīng)多年沒有性

生活了，不可能感染梅毒。求助者到多家醫(yī)院做了檢查，但結果都一

樣。三個多月前，女兒生了孩子，求助者害怕自己將梅毒傳染給孩子，

面對孩子時非常緊張，不敢抱孩子，給孩子換尿布時要戴雙層手套,

而且手抖得很厲害。求助者想見孩子，又怕傳染孩子，為此以各種理

由謝絕女兒女婿來家，即使來了，也不留他們吃飯。面對這種情況,

女兒有意見，丈夫也不理解。自己知道是怎么回事，但不好意思和女

兒明講，為此內(nèi)心極其痛苦，近來沒有胃口，吃不下假，失眠，自己

主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者服飾整潔，小時候家教很嚴,

從小做事認真，做事要做到最好。丈夫反映求助者平時認死理，很較

真。

咨詢師對該求助者是否感染梅毒的判斷依據(jù)是（）。

{A}.難以判斷真?zhèn)?/p>

{B}.感覺出現(xiàn)異常

{C}.求助者說謊話

{D}.有醫(yī)學證據(jù)

正確答案：D,

第17題題目分類:未接章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）>

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，女性，57歲，初中文

化程度，退休職工。

案例介紹：求助者半年多以前因胃痛要做胃鏡檢查，抽血檢查發(fā)現(xiàn)感

染了梅毒。求助者感到非常詫異，自己生活檢點，且已經(jīng)多年沒有性

生活了，不可能感染梅毒。求助者到多家醫(yī)院做了檢查，但結果都一

樣。三個多月前，女兒生了孩子，求助者害怕自己將梅毒傳染給孩子，

面對孩子時非常緊張，不敢抱孩子，給孩子換尿布時要戴雙層手套,

而且手抖得很厲害。求助者想見孩子，又怕傳染孩子，為此以各種理

由謝絕女兒女婿來家，即使來了，也不留他們吃飯。面對這種情況,

女兒有意見，丈夫也不理解。自己知道是怎么回事，但不好意思和女

兒明講，為此內(nèi)心極其痛苦，近來沒有胃口，吃不下代，失眠，自己

主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者服飾整潔，小時候家教很嚴，

從小做事認真，做事要做到最好。丈夫反映求助者平時認死理，很較

真。

對該求助者最可能的診浙是（）。

{A}.一般心理問題

{B}.恐懼神經(jīng)癥

{C}.嚴重心理問題

{D}.神經(jīng)癥牲心理問題

正確答案：C,

第18題題目分類:未接章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）>

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，女性，57歲，初中文

化程度，退休職工。

案例介紹：求助者半年多以前因胃痛要做胃鏡檢查，抽血檢查發(fā)現(xiàn)感

染了梅毒。求助者感到非常詫異，自己生活檢點，且已經(jīng)多年沒有性

生活了，不可能感染梅毒。求助者到多家醫(yī)院做了檢查，但結果都一

樣。三個多月前，女兒生了孩子，求助者害怕自己將梅毒傳染給孩子，

面對孩子時非常緊張，不敢抱孩子，給孩子換尿布時要戴雙層手套,

而且手抖得很厲害。求助者想見孩子，又怕傳染孩子，為此以各種理

由謝絕女兒女婿來家，即使來了，也不留他們吃飯。面對這種情況,

女兒有意見，丈夫也不理解。自己知道是怎么回事，但不好意思和女

兒明講，為此內(nèi)心極其痛苦，近來沒有胃口，吃不下假，失眠，自己

主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者服飾整潔，小時候家教很嚴,

從小做事認真，做事要做到最好。丈夫反映求助者平時認死理，很較

真。

心理咨詢師為幫助求助者解決情緒困擾，可首先做的是（）。

{A}.矯正偏執(zhí)人格

{B}.緩解情緒困擾

{C}.改變錯誤認知

{D}.改善軀體癥狀

正確答案：C,

第19題（多項選擇題）（每題1.00分）題目分類:未接章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）>技能選擇題>不定項選擇一般資料：

求助者，女性，57歲，初中文化程度，退休職工。

案例介紹：求助者半年多以前因胃痛要做胃鏡檢查，抽血檢查發(fā)現(xiàn)感

染了梅毒。求助者感到非常詫異，自己生活檢點，且已經(jīng)多年沒有性

生活了，不可能感染梅毒。求助者到多家醫(yī)院做了檢查，但結果都一

樣。三個多月前，女兒生了孩子，求助者害怕自己將梅毒傳染給孩子，

面對孩子時非常緊張，不敢抱孩子，給孩子換尿布時要戴雙層手套,

而且手抖得很厲害。求助者想見孩子，又怕傳染孩子，為此以各種理

由謝絕女兒女婿來家，即使來了，也不留他們吃飯。面對這種情況,

女兒有意見，丈夫也不理解。自己知道是怎么回事，但不好意思和女

兒明講，為此內(nèi)心極其痛苦，近來沒有胃口，吃不下板，失眠，自己

主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者服飾整潔，小時候家教很嚴，

從小做事認真，做事要做到最好。丈夫反映求助者平時認死理，很較

真。

在本案例咨詢中，對價值中立原則的理解與實踐正確的包括（）。

{A}.不指責

{B}.不歧視

{C}.不幫助

{D}.不拒絕

正確答案：A,B,

第20題題目分類：未按章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）》

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，女性，57歲，初中文

化程度，退休職工。

案例介紹：求助者半年多以前因胃痛要做胃鏡檢查，抽血檢查發(fā)現(xiàn)感

染了梅毒。求助者感到非常詫異，自己生活檢點，且已經(jīng)多年沒有性

生活了，不可能感染梅毒。求助者到多家醫(yī)院做了檢查，但結果都一

樣。三個多月前，女兒生了孩子，求助者害怕自己將梅毒傳染給孩子，

面對孩子時非常緊張，不敢抱孩子，給孩子換尿布時要戴雙層手套,

而且手抖得很厲害。求助者想見孩子，又怕傳染孩子，為此以各種理

由謝絕女兒女婿來家，即使來了，也不留他們吃飯。面對這種情況,

女兒有意見，丈夫也不理解。自己知道是怎么回事，但不好意思和女

兒明講，為此內(nèi)心極其痛苦，近來沒有胃口，吃不下飯，失眠，自己

主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者服飾整潔，小時候家教很嚴,

從小做事認真，做事要做到最好。丈夫反映求助者平時認死理，很較

真。

在本案例咨詢中，咨詢師應用保密例外原則，正確的做法是（）。

{A}.鼓勵求助者講明真相

{B}.不考慮執(zhí)行保密例外

{C}.單獨約女兒說清原委

{D}.建議進行家庭治療

正確答案：A,

第21題（多項選擇題）（每題1.00分）題目分類:未接章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）>技能選擇題>不定項選擇一般資料：

求助者，男性，16歲，高中一年級學生。

案例介紹：求助者從小就有咬指甲的習慣，多次受到父母的訓斥。自

己也很想改，但做了很多努力，沒有明顯效果。主動前來尋求幫助。

下面是心理咨詢師與該求助者的一段咨詢對話。

心理咨詢師：通過前面的咨詢，咱們已經(jīng)明確了你的心理問題及原因

所在。你有咬指甲的習慣，想改掉但沒有成功，你因此而苦惱。作為

咨詢師，我能理解你，我愿意幫助你?，F(xiàn)在咱們先討論咨詢目標吧！

求助者：咬指甲很不好，我就想讓您幫我改掉這個毛病。

心理咨詢師：好，我同意將改掉咬指甲的行為作為咨詢目標，你現(xiàn)在

每天咬指甲大約有多少次呢？

求助者：（沉默）其實我看電影、玩游戲的時候根本不咬指甲，我媽

說我只要閑下來就咬指甲。我沒有數(shù)過，我想一天總有上百次吧。

心理咨詢師：通過咨詢你想改變成什么樣呢？

求助者：一次都不咬。

心理咨詢師：根據(jù)你目前的情況看，我認為一次都不咬這個目標有些

高，恐怕你難以做到吧？

求助者：也許吧，但我有決心堅決改掉咬指甲的壞習慣。

心理咨詢師：好吧，我們就把不咬指甲作為第一個目標。按照心理學

的原理，改變行為有兩種方法：一種是陽性強化法；一種是厭惡療法。

你準備用哪種方法？

求助者：兩種方法？可我不懂??！您就根據(jù)經(jīng)驗替我選吧。

心理咨詢師：好吧，我在這方面有很多成功的案例，我有個遠房侄子

以前也有這個習慣，我?guī)椭鉀Q了。我?guī)湍闶褂脜拹函煼ǜ淖兡阋?/p>

指甲的行為。厭惡療法就是我把你咬指甲的行為和厭惡刺激結合，產(chǎn)

生生理、心理上痛苦的感覺，多次結合后使你產(chǎn)生條件反射，當你以

后咬指甲時，就會產(chǎn)生恐懼，就不敢再咬指甲了，行為就改變了。具

體的步驟是：第一部，明確行為目標，就是咬指甲。第二步，建構焦

慮等級，看看你焦慮的程度。第三步，選擇厭惡刺激。第四步，把咬

指甲的行為和厭惡刺激結合起來。

求助者：我似乎明白了，那您選用什么樣的厭惡刺激呢？

心理咨詢師：主要是電刺激、藥物刺激、想象的刺激等，可以單獨使

用，也可以聯(lián)合應用。

求助者：那好吧，大約需要多少次??？這種方法有效嗎？

心理咨詢師：這種方法肯定有效，我有很多成功的案例。

求助者：我知道了，萬一沒有效果，還有其他方法嗎？

心理咨詢師：還有其他方法，如陽性強化法，認知行為療法等。

心理咨詢師在開場白中使用了（）。

{A}.內(nèi)容表達技術

{B}.講了題外話

{C}.內(nèi)容反應技術

{D}.開放式提問

正確答案：A,C,

第22題（多項選擇題）（每題1.00分）題目分類:未接章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）>技能選擇題>不定項選擇一般資料：

求助者，男性，16歲，高中一年級學生。

案例介紹：求助者從小就有咬指甲的習慣，多次受到父母的訓斥。自

己也很想改，但做了很多努力，沒有明顯效果。主動前來尋求幫助。

下面是心理咨詢師與該求助者的一段咨詢對話。

心理咨詢師：通過前面的咨詢，咱們已經(jīng)明確了你的心理問題及原因

所在。你有咬指甲的習慣，想改掉但沒有成功，你因此而苦惱。作為

咨詢師，我能理解你，我愿意幫助你?，F(xiàn)在咱們先討論咨詢目標吧！

求助者：咬指甲很不好，我就想讓您幫我改掉這個毛病。

心理咨詢師：好，我同意將改掉咬指甲的行為作為咨詢目標，你現(xiàn)在

每天咬指甲大約有多少次呢？

求助者：（沉默）其實我看電影、玩游戲的時候根本不咬指甲，我媽

說我只要閑下來就咬指甲。我沒有數(shù)過，我想一天總有上百次吧。

心理咨詢師：通過咨詢你想改變成什么樣呢？

求助者：一次都不咬。

心理咨詢師：根據(jù)你目前的情況看，我認為一次都不咬這個目標有些

高，恐怕你難以做到吧？

求助者：也許吧，但我有決心堅決改掉咬指甲的壞習慣。

心理咨詢師：好吧，我們就把不咬指甲作為第一個目標。按照心理學

的原理，改變行為有兩種方法：一種是陽性強化法；一種是厭惡療法。

你準備用哪種方法？

求助者：兩種方法？可我不懂??！您就根據(jù)經(jīng)驗替我選吧。

心理咨詢師：好吧，我在這方面有很多成功的案例，我有個遠房侄子

以前也有這個習慣，我?guī)椭鉀Q了。我?guī)湍闶褂脜拹函煼ǜ淖兡阋?/p>

指甲的行為。厭惡療法就是我把你咬指甲的行為和厭惡刺激結合，產(chǎn)

生生理、心理上痛苦的感覺，多次結合后使你產(chǎn)生條件反射，當你以

后咬指甲時，就會產(chǎn)生恐懼，就不敢再咬指甲了，行為就改變了。具

體的步驟是：第一部，明確行為目標，就是咬指甲。第二步，建構焦

慮等級，看看你焦慮的程度。第三步，選擇厭惡刺激。第四步，把咬

指甲的行為和厭惡刺激結合起來。

求助者：我似乎明白了，那您選用什么樣的厭惡刺激呢？

心理咨詢師：主要是電刺激、藥物刺激、想象的刺激等，可以單獨使

用，也可以聯(lián)合應用。

求助者：那好吧，大約需要多少次??？這種方法有效嗎？

心理咨詢師：這種方法肯定有效，我有很多成功的案例。

求助者：我知道了，萬一沒有效果，還有其他方法嗎？

心理咨詢師：還有其他方法，如陽性強化法，認知行為療法等。

“通過前面的咨詢….“現(xiàn)在咱們先討論咨詢目標吧！”說明咨詢

師（）o

{A}.商定咨詢方案

{B}.表達出共情

{C}.商定咨詢目標

{D}.表現(xiàn)出真誠

正確答案：B,C,D,

第23題題目分類:未接章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）》

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，男性，16歲，高中一

年級學生。

案例介紹：求助者從小就有咬指甲的習慣，多次受到父母的訓斥。自

己也很想改，但做了很多努力，沒有明顯效果。主動前來尋求幫助。

下面是心理咨詢師與該求助者的一段咨詢對話。

心理咨詢師：通過前面的咨詢，咱們已經(jīng)明確了你的心理問題及原因

所在。你有咬指甲的習慣，想改掉但沒有成功，你因此而苦惱。作為

咨詢師，我能理解你，我愿意幫助你?，F(xiàn)在咱們先討論咨詢目標吧！

求助者：咬指甲很不好，我就想讓您幫我改掉這個毛病。

心理咨詢師：好，我同意將改掉咬指甲的行為作為咨詢目標，你現(xiàn)在

每天咬指甲大約有多少次呢？

求助者：（沉默）其實我看電影、玩游戲的時候根本不咬指甲，我媽

說我只要閑下來就咬指甲。我沒有數(shù)過，我想一天總有上百次吧。

心理咨詢師：通過咨詢你想改變成什么樣呢？

求助者：一次都不咬。

心理咨詢師：根據(jù)你目前的情況看，我認為一次都不咬這個目標有些

高，恐怕你難以做到吧？

求助者：也許吧，但我有決心堅決改掉咬指甲的壞習慣。

心理咨詢師：好吧，我們就把不咬指甲作為第一個目標。按照心理學

的原理，改變行為有兩種方法：一種是陽性強化法；一種是厭惡療法。

你準備用哪種方法？

求助者：兩種方法？可我不懂啊！您就根據(jù)經(jīng)驗替我選吧。

心理咨詢師：好吧，我在這方面有很多成功的案例，我有個遠房侄子

以前也有這個習慣，我?guī)椭鉀Q了。我?guī)湍闶褂脜拹函煼ǜ淖兡阋?/p>

指甲的行為。厭惡療法就是我把你咬指甲的行為和厭惡刺激結合，產(chǎn)

生生理、心理上痛苦的感覺，多次結合后使你產(chǎn)生條件反射，當你以

后咬指甲時，就會產(chǎn)生恐懼，就不敢再咬指甲了，行為就改變了。具

體的步驟是：第一部，明確行為目標，就是咬指甲。第二步，建構焦

慮等級，看看你焦慮的程度。第三步，選擇厭惡刺激。第四步，把咬

指甲的行為和厭惡刺激結合起來。

求助者：我似乎明白了，那您選用什么樣的厭惡刺激呢？

心理咨詢師：主要是電刺激、藥物刺激、想象的刺激等，可以單獨使

用，也可以聯(lián)合應用。

求助者：那好吧，大約需要多少次??？這種方法有效嗎？

心理咨詢師：這種方法肯定有效，我有很多成功的案例。

求助者：我知道了，萬一沒有效果，還有其他方法嗎？

心理咨詢師：還有其他方法，如陽性強化法，認知行為療法等。

咨詢師問“你現(xiàn)在每天咬指甲大約有多少次呢？”其意義在于（）o

{A}.量化咨詢目標

{B}.明確行為性質(zhì)

{C}.進行行為評估

{D}.探討行為原因

正確答案：A,

第24題題目分類:未接章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）>

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，男性，16歲，高中一

年級學生。

案例介紹：求助者從小就有咬指甲的習慣，多次受到父母的訓斥。自

己也很想改，但做了很多努力，沒有明顯效果。主動前來尋求幫助。

下面是心理咨詢師與該求助者的一段咨詢對話。

心理咨詢師：通過前面的咨詢，咱們已經(jīng)明確了你的心理問題及原因

所在。你有咬指甲的習慣，想改掉但沒有成功，你因此而苦惱。作為

咨詢師，我能理解你，我愿意幫助你?，F(xiàn)在咱們先討論咨詢目標吧！

求助者：咬指甲很不好，我就想讓您幫我改掉這個毛病。

心理咨詢師：好，我同意將改掉咬指甲的行為作為咨詢目標，你現(xiàn)在

每天咬指甲大約有多少次呢？

求助者：（沉默）其實我看電影、玩游戲的時候根本不咬指甲，我媽

說我只要閑下來就咬指甲。我沒有數(shù)過，我想一天總有上百次吧。

心理咨詢師：通過咨詢你想改變成什么樣呢？

求助者：一次都不咬。

心理咨詢師：根據(jù)你目前的情況看，我認為一次都不咬這個目標有些

高，恐怕你難以做到吧？

求助者：也許吧，但我有決心堅決改掉咬指甲的壞習慣。

心理咨詢師：好吧，我們就把不咬指甲作為第一個目標。按照心理學

的原理，改變行為有兩種方法：一種是陽性強化法；一種是厭惡療法。

你準備用哪種方法？

求助者：兩種方法？可我不懂啊！您就根據(jù)經(jīng)驗替我選吧。

心理咨詢師：好吧，我在這方面有很多成功的案例，我有個遠房侄子

以前也有這個習慣，我?guī)椭鉀Q了。我?guī)湍闶褂脜拹函煼ǜ淖兡阋?/p>

指甲的行為。厭惡療法就是我把你咬指甲的行為和厭惡刺激結合，產(chǎn)

生生理、心理上痛苦的感覺，多次結合后使你產(chǎn)生條件反射，當你以

后咬指甲時，就會產(chǎn)生恐懼，就不敢再咬指甲了，行為就改變了。具

體的步驟是：第一部，明確行為目標，就是咬指甲。第二步，建構焦

慮等級，看看你焦慮的程度。第三步，選擇厭惡刺激。第四步，把咬

指甲的行為和厭惡刺激結合起來。

求助者：我似乎明白了，那您選用什么樣的厭惡刺激呢？

心理咨詢師：主要是電刺激、藥物刺激、想象的刺激等，可以單獨使

用，也可以聯(lián)合應用。

求助者：那好吧，大約需要多少次??？這種方法有效嗎？

心理咨詢師：這種方法肯定有效，我有很多成功的案例。

求助者：我知道了，萬一沒有效果，還有其他方法嗎？

心理咨詢師：還有其他方法，如陽性強化法，認知行為療法等。

通過雙方對話可以看出，在選擇咨詢方法上咨詢師的失誤是（）o

{A}.咨詢方法選擇正確

{B}.沒有進行協(xié)商

{C}.咨詢方法選擇失誤

{D}.沒有解釋原理

正確答案：B,

第25題題目分類:未接章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）》

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，男性，16歲，高中一

年級學生。

案例介紹：求助者從小就有咬指甲的習慣，多次受到父母的訓斥。自

己也很想改，但做了很多努力，沒有明顯效果。主動前來尋求幫助。

下面是心理咨詢師與該求助者的一段咨詢對話。

心理咨詢師：通過前面的咨詢，咱們已經(jīng)明確了你的心理問題及原因

所在。你有咬指甲的習慣，想改掉但沒有成功，你因此而苦惱。作為

咨詢師，我能理解你，我愿意幫助你?，F(xiàn)在咱們先討論咨詢目標吧！

求助者：咬指甲很不好，我就想讓您幫我改掉這個毛病。

心理咨詢師：好，我同意將改掉咬指甲的行為作為咨詢目標，你現(xiàn)在

每天咬指甲大約有多少次呢？

求助者：（沉默）其實我看電影、玩游戲的時候根本不咬指甲，我媽

說我只要閑下來就咬指甲。我沒有數(shù)過，我想一天總有上百次吧。

心理咨詢師：通過咨詢你想改變成什么樣呢？

求助者：一次都不咬。

心理咨詢師：根據(jù)你目前的情況看，我認為一次都不咬這個目標有些

高，恐怕你難以做到吧？

求助者：也許吧，但我有決心堅決改掉咬指甲的壞習慣。

心理咨詢師：好吧，我們就把不咬指甲作為第一個目標。按照心理學

的原理，改變行為有兩種方法：一種是陽性強化法；一種是厭惡療法。

你準備用哪種方法？

求助者：兩種方法？可我不懂?。∧透鶕?jù)經(jīng)驗替我選吧。

心理咨詢師：好吧，我在這方面有很多成功的案例，我有個遠房侄子

以前也有這個習慣，我?guī)椭鉀Q了。我?guī)湍闶褂脜拹函煼ǜ淖兡阋?/p>

指甲的行為。厭惡療法就是我把你咬指甲的行為和厭惡刺激結合，產(chǎn)

生生理、心理上痛苦的感覺，多次結合后使你產(chǎn)生條件反射，當你以

后咬指甲時，就會產(chǎn)生恐懼，就不敢再咬指甲了，行為就改變了。具

體的步驟是：第一部，明確行為目標，就是咬指甲。第二步，建構焦

慮等級，看看你焦慮的程度。第三步，選擇厭惡刺激。第四步，把咬

指甲的行為和厭惡刺激結合起來。

求助者：我似乎明白了，那您選用什么樣的厭惡刺激呢？

心理咨詢師：主要是電刺激、藥物刺激、想象的刺激等，可以單獨使

用，也可以聯(lián)合應用。

求助者：那好吧，大約需要多少次??？這種方法有效嗎？

心理咨詢師：這種方法肯定有效，我有很多成功的案例。

求助者：我知道了，萬一沒有效果，還有其他方法嗎？

心理咨詢師：還有其他方法，如陽性強化法，認知行為療法等。

通過對話可以看出咨詢師在咨詢方法的具體步驟上（）。

{A}.具有咨詢經(jīng)驗

{B}.擅長使用厭惡療法

{C}.操作步驟錯誤

{D}.不熟悉陽性強化法

正確答案：C,

第26題題目分類：未接章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）>

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，男性，16歲，高中一

年級學生。

案例介紹：求助者從小就有咬指甲的習慣，多次受到父母的訓斥。自

己也很想改，但做了很多努力，沒有明顯效果。主動前來尋求幫助。

下面是心理咨詢師與該求助者的一段咨詢對話。

心理咨詢師：通過前面的咨詢，咱們已經(jīng)明確了你的心理問題及原因

所在。你有咬指甲的習慣，想改掉但沒有成功，你因此而苦惱。作為

咨詢師，我能理解你，我愿意幫助你。現(xiàn)在咱們先討論咨詢目標吧！

求助者：咬指甲很不好，我就想讓您幫我改掉這個毛病。

心理咨詢師：好，我同意將改掉咬指甲的行為作為咨詢目標，你現(xiàn)在

每天咬指甲大約有多少次呢？

求助者：（沉默）其實我看電影、玩游戲的時候根本不咬指甲，我媽

說我只要閑下來就咬指甲。我沒有數(shù)過，我想一天總有上百次吧。

心理咨詢師：通過咨詢你想改變成什么樣呢？

求助者：一次都不咬。

心理咨詢師：根據(jù)你目前的情況看，我認為一次都不咬這個目標有些

高，恐怕你難以做到吧？

求助者：也許吧，但我有決心堅決改掉咬指甲的壞習慣。

心理咨詢師：好吧，我們就把不咬指甲作為第一個目標。按照心理學

的原理，改變行為有兩種方法：一種是陽性強化法；一種是厭惡療法。

你準備用哪種方法？

求助者：兩種方法？可我不懂??！您就根據(jù)經(jīng)驗替我選吧。

心理咨詢師：好吧，我在這方面有很多成功的案例，我有個遠房侄子

以前也有這個習慣，我?guī)椭鉀Q了。我?guī)湍闶褂脜拹函煼ǜ淖兡阋?/p>

指甲的行為。厭惡療法就是我把你咬指甲的行為和厭惡刺激結合，產(chǎn)

生生理、心理上痛苦的感覺，多次結合后使你產(chǎn)生條件反射，當你以

后咬指甲時，就會產(chǎn)生恐懼，就不敢再咬指甲了，行為就改變了。具

體的步驟是：第一部，明確行為目標，就是咬指甲。第二步，建構焦

慮等級，看看你焦慮的程度。第三步，選擇厭惡刺激。第四步，把咬

指甲的行為和厭惡刺激結合起來。

求助者：我似乎明白了，那您選用什么樣的厭惡刺激呢？

心理咨詢師：主要是電刺激、藥物刺激、想象的刺激等，可以單獨使

用，也可以聯(lián)合應用。

求助者：那好吧，大約需要多少次??？這種方法有效嗎？

心理咨詢師：這種方法肯定有效，我有很多成功的案例。

求助者：我知道了，萬一沒有效果，還有其他方法嗎？

心理咨詢師：還有其他方法，如陽性強化法，認知行為療法等。

厭惡療法的基本原理是讓求助者（）o

{A}.改變行為習慣

{B}.產(chǎn)生嚴重恐懼

{C}.建立條件反射

{D}.產(chǎn)生不良體驗

正確答案：C,

第27題（多項選擇題）（每題1.00分）題目分類:未接章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）＞技能選擇題》不定項選擇一般資料：

求助者，男性，16歲，高中一年級學生。

案例介紹：求助者從小就有咬指甲的習慣，多次受到父母的訓斥。自

己也很想改，但做了很多努力，沒有明顯效果。主動前來尋求幫助。

下面是心理咨詢師與該求助者的一段咨詢對話。

心理咨詢師：通過前面的咨詢，咱們已經(jīng)明確了你的心理問題及原因

所在。你有咬指甲的習慣，想改掉但沒有成功，你因此而苦惱。作為

咨詢師，我能理解你，我愿意幫助你?，F(xiàn)在咱們先討論咨詢目標吧！

求助者：咬指甲很不好，我就想讓您幫我改掉這個毛病。

心理咨詢師：好，我同意將改掉咬指甲的行為作為咨詢目標，你現(xiàn)在

每天咬指甲大約有多少次呢？

求助者：（沉默）其實我看電影、玩游戲的時候根本不咬指甲，我媽

說我只要閑下來就咬指甲。我沒有數(shù)過，我想一天總有上百次吧。

心理咨詢師：通過咨詢你想改變成什么樣呢？

求助者：一次都不咬。

心理咨詢師：根據(jù)你目前的情況看，我認為一次都不咬這個目標有些

高，恐怕你難以做到吧？

求助者：也許吧，但我有決心堅決改掉咬指甲的壞習慣。

心理咨詢師：好吧，我們就把不咬指甲作為第一個目標。按照心理學

的原理，改變行為有兩種方法：一種是陽性強化法；一種是厭惡療法。

你準備用哪種方法？

求助者：兩種方法？可我不懂??！您就根據(jù)經(jīng)驗替我選吧。

心理咨詢師：好吧，我在這方面有很多成功的案例，我有個遠房侄子

以前也有這個習慣，我?guī)椭鉀Q了。我?guī)湍闶褂脜拹函煼ǜ淖兡阋?/p>

指甲的行為。厭惡療法就是我把你咬指甲的行為和厭惡刺激結合，產(chǎn)

生生理、心理上痛苦的感覺，多次結合后使你產(chǎn)生條件反射，當你以

后咬指甲時，就會產(chǎn)生恐懼，就不敢再咬指甲了，行為就改變了。具

體的步驟是：第一部，明確行為目標，就是咬指甲。第二步，建構焦

慮等級，看看你焦慮的程度。第三步，選擇厭惡刺激。第四步，把咬

指甲的行為和厭惡刺激結合起來。

求助者：我似乎明白了，那您選用什么樣的厭惡刺激呢？

心理咨詢師：主要是電刺激、藥物刺激、想象的刺激等，可以單獨使

用，也可以聯(lián)合應用。

求助者：那好吧，大約需要多少次??？這種方法有效嗎？

心理咨詢師：這種方法肯定有效，我有很多成功的案例。

求助者：我知道了，萬一沒有效果，還有其他方法嗎？

心理咨詢師：還有其他方法，如陽性強化法，認知行為療法等。

實施厭惡療法的基本步驟包括（）0

{A}.明確目標行為

{B}.選用厭惡刺激

{C}.建構焦慮等級

{D}.實施厭惡刺激

正確答案：A,B,D,

第28題題目分類：未接章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）>

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，男性，16歲，高中一

年級學生。

案例介紹：求助者從小就有咬指甲的習慣，多次受到父母的訓斥。自

己也很想改，但做了很多努力，沒有明顯效果。主動前來尋求幫助。

下面是心理咨詢師與該求助者的一段咨詢對話。

心理咨詢師：通過前面的咨詢，咱們已經(jīng)明確了你的心理問題及原因

所在。你有咬指甲的習慣，想改掉但沒有成功，你因此而苦惱。作為

咨詢師，我能理解你，我愿意幫助你?，F(xiàn)在咱們先討論咨詢目標吧！

求助者：咬指甲很不好，我就想讓您幫我改掉這個毛病。

心理咨詢師：好，我同意將改掉咬指甲的行為作為咨詢目標，你現(xiàn)在

每天咬指甲大約有多少次呢？

求助者：（沉默）其實我看電影、玩游戲的時候根本不咬指甲，我媽

說我只要閑下來就咬指甲。我沒有數(shù)過，我想一天總有上百次吧。

心理咨詢師：通過咨詢你想改變成什么樣呢？

求助者：一次都不咬。

心理咨詢師：根據(jù)你目前的情況看，我認為一次都不咬這個目標有些

高，恐怕你難以做到吧？

求助者：也許吧，但我有決心堅決改掉咬指甲的壞習慣。

心理咨詢師：好吧，我們就把不咬指甲作為第一個目標。按照心理學

的原理，改變行為有兩種方法：一種是陽性強化法；一種是厭惡療法。

你準備用哪種方法？

求助者：兩種方法？可我不懂??！您就根據(jù)經(jīng)驗替我選吧。

心理咨詢師：好吧，我在這方面有很多成功的案例，我有個遠房侄子

以前也有這個習慣，我?guī)椭鉀Q了。我?guī)湍闶褂脜拹函煼ǜ淖兡阋?/p>

指甲的行為。厭惡療法就是我把你咬指甲的行為和厭惡刺激結合，產(chǎn)

生生理、心理上痛苦的感覺，多次結合后使你產(chǎn)生條件反射，當你以

后咬指甲時，就會產(chǎn)生恐懼，就不敢再咬指甲了，行為就改變了。具

體的步驟是：第一部，明確行為目標，就是咬指甲。第二步，建構焦

慮等級，看看你焦慮的程度。第三步，選擇厭惡刺激。第四步，把咬

指甲的行為和厭惡刺激結合起來。

求助者：我似乎明白了，那您選用什么樣的厭惡刺激呢？

心理咨詢師：主要是電刺激、藥物刺激、想象的刺激等，可以單獨使

用，也可以聯(lián)合應用。

求助者：那好吧，大約需要多少次??？這種方法有效嗎？

心理咨詢師：這種方法肯定有效，我有很多成功的案例。

求助者：我知道了，萬一沒有效果，還有其他方法嗎？

心理咨詢師：還有其他方法，如陽性強化法，認知行為療法等。

實施厭惡療法時，對厭惡刺激的選擇，理解正確的是（）。

{A},只能選用一種

{B}.根據(jù)求助者的喜好而定

{C}.可以多種疊加

{D}.根據(jù)咨詢師的習慣而定

正確答案：C,

第29題題目分類:未接章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）>

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，男性，16歲，高中一

年級學生。

案例介紹：求助者從小就有咬指甲的習慣，多次受到父母的訓斥。自

己也很想改，但做了很多努力，沒有明顯效果。主動前來尋求幫助。

下面是心理咨詢師與該求助者的一段咨詢對話。

心理咨詢師：通過前面的咨詢，咱們已經(jīng)明確了你的心理問題及原因

所在。你有咬指甲的習慣，想改掉但沒有成功，你因此而苦惱。作為

咨詢師，我能理解你，我愿意幫助你?，F(xiàn)在咱們先討論咨詢目標吧！

求助者：咬指甲很不好，我就想讓您幫我改掉這個毛病。

心理咨詢師：好，我同意將改掉咬指甲的行為作為咨詢目標，你現(xiàn)在

每天咬指甲大約有多少次呢？

求助者：（沉默）其實我看電影、玩游戲的時候根本不咬指甲，我媽

說我只要閑下來就咬指甲。我沒有數(shù)過，我想一天總有上百次吧。

心理咨詢師：通過咨詢你想改變成什么樣呢？

求助者：一次都不咬。

心理咨詢師：根據(jù)你目前的情況看，我認為一次都不咬這個目標有些

高，恐怕你難以做到吧？

求助者：也許吧，但我有決心堅決改掉咬指甲的壞習慣。

心理咨詢師：好吧，我們就把不咬指甲作為第一個目標。按照心理學

的原理，改變行為有兩種方法：一種是陽性強化法；一種是厭惡療法。

你準備用哪種方法？

求助者：兩種方法？可我不懂??！您就根據(jù)經(jīng)驗替我選吧。

心理咨詢師：好吧，我在這方面有很多成功的案例，我有個遠房侄子

以前也有這個習慣，我?guī)椭鉀Q了。我?guī)湍闶褂脜拹函煼ǜ淖兡阋?/p>

指甲的行為。厭惡療法就是我把你咬指甲的行為和厭惡刺激結合，產(chǎn)

生生理、心理上痛苦的感覺，多次結合后使你產(chǎn)生條件反射，當你以

后咬指甲時，就會產(chǎn)生恐懼，就不敢再咬指甲了，行為就改變了。具

體的步驟是：第一部，明確行為目標，就是咬指甲。第二步，建構焦

慮等級，看看你焦慮的程度。第三步，選擇厭惡刺激。第四步，把咬

指甲的行為和厭惡刺激結合起來。

求助者：我似乎明白了，那您選用什么樣的厭惡刺激呢？

心理咨詢師：主要是電刺激、藥物刺激、想象的刺激等，可以單獨使

用，也可以聯(lián)合應用。

求助者：那好吧，大約需要多少次??？這種方法有效嗎？

心理咨詢師：這種方法肯定有效，我有很多成功的案例。

求助者：我知道了，萬一沒有效果，還有其他方法嗎？

心理咨詢師：還有其他方法，如陽性強化法，認知行為療法等。

實施厭惡刺激時，厭惡刺激的強度應該是（）。

{A}.依求助者的耐受程度而定

{B}.強烈的

{C}.根據(jù)咨詢師的習慣而定

{D}.溫和的

正確答案：B,

第30題題目分類:未接章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）>

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，男性，16歲，高中一

年級學生。

案例介紹：求助者從小就有咬指甲的習慣，多次受到父母的訓斥。自

己也很想改，但做了很多努力，沒有明顯效果。主動前來尋求幫助。

下面是心理咨詢師與該求助者的一段咨詢對話。

心理咨詢師：通過前面的咨詢，咱們已經(jīng)明確了你的心理問題及原因

所在。你有咬指甲的習慣，想改掉但沒有成功，你因此而苦惱。作為

咨詢師，我能理解你，我愿意幫助你?，F(xiàn)在咱們先討論咨詢目標吧！

求助者：咬指甲很不好，我就想讓您幫我改掉這個毛病。

心理咨詢師：好，我同意將改掉咬指甲的行為作為咨詢目標，你現(xiàn)在

每天咬指甲大約有多少次呢？

求助者：（沉默）其實我看電影、玩游戲的時候根本不咬指甲，我媽

說我只要閑下來就咬指甲。我沒有數(shù)過，我想一天總有上百次吧。

心理咨詢師：通過咨詢你想改變成什么樣呢？

求助者：一次都不咬。

心理咨詢師：根據(jù)你目前的情況看，我認為一次都不咬這個目標有些

高，恐怕你難以做到吧？

求助者：也許吧，但我有決心堅決改掉咬指甲的壞習慣。

心理咨詢師：好吧，我們就把不咬指甲作為第一個目標。按照心理學

的原理，改變行為有兩種方法：一種是陽性強化法；一種是厭惡療法。

你準備用哪種方法？

求助者：兩種方法？可我不懂??！您就根據(jù)經(jīng)驗替我選吧。

心理咨詢師：好吧，我在這方面有很多成功的案例，我有個遠房侄子

以前也有這個習慣，我?guī)椭鉀Q了。我?guī)湍闶褂脜拹函煼ǜ淖兡阋?/p>

指甲的行為。厭惡療法就是我把你咬指甲的行為和厭惡刺激結合，產(chǎn)

生生理、心理上痛苦的感覺，多次結合后使你產(chǎn)生條件反射，當你以

后咬指甲時，就會產(chǎn)生恐懼，就不敢再咬指甲了，行為就改變了。具

體的步驟是：第一部，明確行為目標，就是咬指甲。第二步，建構焦

慮等級，看看你焦慮的程度。第三步，選擇厭惡刺激。第四步，把咬

指甲的行為和厭惡刺激結合起來。

求助者：我似乎明白了，那您選用什么樣的厭惡刺激呢？

心理咨詢師：主要是電刺激、藥物刺激、想象的刺激等，可以單獨使

用，也可以聯(lián)合應用。

求助者：那好吧，大約需要多少次??？這種方法有效嗎？

心理咨詢師：這種方法肯定有效，我有很多成功的案例。

求助者：我知道了，萬一沒有效果，還有其他方法嗎？

心理咨詢師：還有其他方法，如陽性強化法，認知行為療法等。

實施厭惡療法幫助求助者改變行為的前提條件是咨詢師具有（）o

{A}.咨詢經(jīng)驗

{B}.相關資質(zhì)

{C}.理論基礎

{D}.使用條件

正確答案：D,

第31題（多項選擇題）（每題1.00分）題目分類:未接章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）＞技能選擇題》不定項選擇一般資料：

求助者，女性，16歲，高中一年級學生。

案例介紹：求助者的家離學校較遠，每天由父母開車接送。半年前的

一天，在上學的路上遭遇車禍，父親臉上流了很多血，求助者也受了

輕傷。求助者當時非常害怕，出現(xiàn)胸悶、心慌、全身發(fā)抖、手腳出冷

汗等癥狀，幾乎癱倒。求助者和父親被送去醫(yī)院，沒有發(fā)現(xiàn)嚴重的問

題。但從此以后求助者不敢坐車，甚至不敢坐公共汽車。求助者自己

也明明知道坐車不一定就會出車禍，也曾逼著自己坐車，但最終都因

害怕而失敗。求助者現(xiàn)在只能騎自行車上學，就是騎車，也感到害怕，

既耽誤了時間，也感覺很累。求助者恨自己膽小，擔心今后的學業(yè)與

生活，內(nèi)心非常痛苦。為此無法安心學習，甚至想退學，但又不甘心。

迫切要求解決“坐車恐懼”的問題，在家長陪同下前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小懂事聽話，膽小怕事，內(nèi)

向，學習勤奮，人際關系良好，以往身體褥康。

為明確診斷，心理咨詢師還需重點收集的資料包括（）o

{A}.車禍及以后的內(nèi)心體驗

{B}.人格特征

{C}.成長經(jīng)歷中的創(chuàng)傷事件

{D}.認知特點

正確答案：A,C,D,

第32題（多項選擇題）（每題1.00分）題目分類:未接章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）＞技能選擇題》不定項選擇一般資料：

求助者，女性，16歲，高中一年級學生。

案例介紹：求助者的家離學校較遠，每天由父母開車接送。半年前的

一天，在上學的路上遭遇車禍，父親臉上流了很多血，求助者也受了

輕傷。求助者當時非常害怕，出現(xiàn)胸悶、心慌、全身發(fā)抖、手腳出冷

汗等癥狀，幾乎癱倒。求助者和父親被送去醫(yī)院，沒有發(fā)現(xiàn)嚴重的問

題。但從此以后求助者不敢坐車，甚至不敢坐公共汽車。求助者自己

也明明知道坐車不一定就會出車禍，也曾逼著自己坐車，但最終都因

害怕而失敗。求助者現(xiàn)在只能騎自行車上學，就是騎車，也感到害怕，

既耽誤了時間，也感覺很累。求助者恨自己膽小，擔心今后的學業(yè)與

生活，內(nèi)心非常痛苦。為此無法安心學習，甚至想退學，但又不甘心。

迫切要求解決“坐車恐懼”的問題，在家長陪同下前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小懂事聽話，膽小怕事，內(nèi)

向，學習勤奮，人際關系良好，以往身體褥康。

該求助者心理問題的特點包括（）。

{A}.心理沖突變形

{B}.擔心害怕與現(xiàn)實不相符

{C}.社會功能受損

{D}.具有非常明顯的情境性

正確答案：A,B,C,

第33題題目分類:未接章節(jié)分類的試題(如真題模擬預測題)》

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，女性，16歲，高中一

年級學生。

案例介紹：求助者的家離學校較遠，每天由父母開車接送。半年前的

一天，在上學的路上遭遇車禍，父親臉上流了很多血，求助者也受了

輕傷。求助者當時非常害怕，出現(xiàn)胸悶、心慌、全身發(fā)抖、手腳出冷

汗等癥狀，幾乎癱倒。求助者和父親被送去醫(yī)院，沒有發(fā)現(xiàn)嚴重的問

題。但從此以后求助者不敢坐車，甚至不敢坐公共汽車。求助者自己

也明明知道坐車不一定就會出車禍，也曾逼著自己坐車，但最終都因

害怕而失敗。求助者現(xiàn)在只能騎自行車上學，就是騎車，也感到害怕，

既耽誤了時間，也感覺很累。求助者恨自己膽小，擔心今后的學業(yè)與

生活，內(nèi)心非常痛苦。為此無法安心學習，甚至想退學，但又不甘心。

迫切要求解決“坐車恐懼”的問題，在家長陪同下前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小懂事聽話，膽小怕事，內(nèi)

向，學習勤奮，人際關系良好，以往身體褥康。

按許又新教授的評分標準，對該求助者社會功能損害程度的評分是

()分。

{A}.1-2

{B}.2—3

{C}.3—4

{D}.4—5

正確答案：B,

第34題題目分類:未接章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）>

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，女性，16歲，高中一

年級學生。

案例介紹：求助者的家離學校較遠，每天由父母開車接送。半年前的

一天，在上學的路上遭遇車禍，父親臉上流了很多血，求助者也受了

輕傷。求助者當時非常害怕，出現(xiàn)胸悶、心慌、全身發(fā)抖、手腳出冷

汗等癥狀，幾乎癱倒。求助者和父親被送去醫(yī)院，沒有發(fā)現(xiàn)嚴重的問

題。但從此以后求助者不敢坐車，甚至不敢坐公共汽車。求助者自己

也明明知道坐車不一定就會出車禍，也曾逼著自己坐車，但最終都因

害怕而失敗。求助者現(xiàn)在只能騎自行車上學，就是騎車，也感到害怕，

既耽誤了時間，也感覺很累。求助者恨自己膽小，擔心今后的學業(yè)與

生活，內(nèi)心非常痛苦。為此無法安心學習，甚至想退學，但又不甘心。

迫切要求解決“坐車恐懼”的問題，在家長陪同下前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小懂事聽話，膽小怕事，內(nèi)

向，學習勤奮，人際關系良好，以往身體健康。

不能反映求助者社會功能受損的是（）o

{A}.不敢坐家里的車

{B}.騎自行車很害怕

{C}.不敢坐公交車

{D}.不甘心退學回家

正確答案：D,

第35題題目分類:未接章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）>

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，女性，16歲，高中一

年級學生。

案例介紹：求助者的家離學校較遠，每天由父母開車接送。半年前的

一天，在上學的路上遭遇車禍，父親臉上流了很多血，求助者也受了

輕傷。求助者當時非常害怕，出現(xiàn)胸悶、心慌、全身發(fā)抖、手腳出冷

汗等癥狀，幾乎癱倒。求助者和父親被送去醫(yī)院，沒有發(fā)現(xiàn)嚴重的問

題。但從此以后求助者不敢坐車，甚至不敢坐公共汽車。求助者自己

也明明知道坐車不一定就會出車禍，也曾逼著自己坐車，但最終都因

害怕而失敗。求助者現(xiàn)在只能騎自行車上學，就是騎車，也感到害怕，

既耽誤了時間，也感覺很累。求助者恨自己膽小，擔心今后的學業(yè)與

生活，內(nèi)心非常痛苦。為此無法安心學習，甚至想退學，但又不甘心。

迫切要求解決“坐車恐懼”的問題，在家長陪同下前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小懂事聽話，膽小怕事，內(nèi)

向，學習勤奮，人際關系良好，以往身體健康。

對該求助者最可能的診斷是（）o

{A}.焦慮神經(jīng)癥

{B}.抑郁神經(jīng)癥

{C}.恐怖神經(jīng)癥

{D}.強迫性神經(jīng)癥

正確答案：C,

第36題題目分類:未接章節(jié)分類的試題（如真題模擬預測題）>

技能選擇題>不定項選擇一般資料：求助者，女性，16歲，高中一

年級學生。

案例介紹：求助者的家離學校較遠，每天由父母開車接送。半年前的

一天，在上學的路上遭遇車禍，父親臉上流了很多血，求助者也受了

輕傷。求助者當時非常害怕，出現(xiàn)胸悶、心慌、全身發(fā)抖、手腳出冷

汗等癥狀，幾乎癱倒。求助者和父親被送去醫(yī)院，沒有發(fā)現(xiàn)嚴重的問

題。但從此以后求助者不敢坐車，甚至不敢坐公共汽車。求助者自己

也明明知道坐車不一定就會出車禍，也曾逼著自己坐車，但最終都因

害怕而失敗。求助者現(xiàn)在只能騎自行車上學，就是騎車，也感到害怕，

既耽誤了時間，也感覺很累。求助者恨自己膽小，擔心今后的學業(yè)與

生活，內(nèi)心非常痛苦。為此無法安心學習，甚至想退學，但又不甘心。

迫切要求解決“坐車恐懼”的問題，在家長陪同下前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小懂事聽話，膽小怕事，內(nèi)

向，學習勤奮，人際關系良好，以往身體健康。

本案例中，可以