七下道法【思維導(dǎo)圖+重點(diǎn)句+考點(diǎn)問題+典型例題】

2024年中考《道德與法治》一輪復(fù)習(xí)知識(shí)清單第一單元《青春時(shí)光》【思維導(dǎo)圖】《青春時(shí)光》必背核心句高頻選擇題1．青春期身體變化（生理變化）的主要表現(xiàn)：①身體外形的變化。②內(nèi)部器官的完善。③性機(jī)能的成熟。2．青春期身體發(fā)育情況各不相同的原因是：遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉3．青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)：①反抗與依賴；②閉鎖與開放；③勇敢與怯懦4．男生與女生的性別差異有：①生理差異。②性格特征、③興趣愛好、④思維方式5．人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響，這是錯(cuò)誤的，我們不能受性別刻板印象的影響。6．對(duì)異性的情感，這是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象，我們應(yīng)慎重對(duì)待，理智處理。7．與異性交往是正常的。我們應(yīng)以平常心態(tài)對(duì)待，做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。8．古詩詞或名言對(duì)應(yīng)的教材知識(shí)：①人是能思想的葦草———要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考②學(xué)貴有疑——要有批判的精神③成就和幸福離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造——要培養(yǎng)創(chuàng)造精神；④花有重開日，人無再少年；說明生命是不可逆的，我們要珍惜青春⑤長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！獦淞⒆孕泞尢煨薪?，君子以自強(qiáng)不息要培養(yǎng)自強(qiáng)。⑦聞過即改，知恥后勇應(yīng)做到行己有恥⑧見賢思齊止于至善《青春時(shí)光》重點(diǎn)問題高頻考點(diǎn)：第一課青春的邀約核心問題1．青春期的生理變化帶給我們什么積極影響？（了解）①青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。②我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活擁有無限可能。2．如何正確認(rèn)識(shí)青春期的心理矛盾和困惑？①青春期矛盾心理是正常的，既帶來煩惱，也提供成長(zhǎng)契機(jī)。②積極面對(duì)和正確處理心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。3．如何對(duì)待青春期的心理矛盾？①多參加集體活動(dòng)。②向他人求助。③培養(yǎng)興趣愛好、轉(zhuǎn)移注意力。④自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。4．青春期思想和精神方面有什么變化？【青春期我們成長(zhǎng)除了身體，還有哪些方面發(fā)生變化？】①學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。②培養(yǎng)批判精神。③開發(fā)創(chuàng)造潛能。5．獨(dú)立思考的表現(xiàn)（要求）是什么？（如何認(rèn)識(shí)獨(dú)立思考？）▲①獨(dú)立思考并不一味追求獨(dú)特，不人云亦云，是有自己獨(dú)到的見解。②能接納他人合理、正確的意見。6．思維的批判性表現(xiàn)在哪些方面？▲①對(duì)事情有自己的看法。②敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”。③敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。7．為什么要培養(yǎng)批判精神？（意義、作用）▲①批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從不同角度思考問題。②有助于激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)我們解決問題、改進(jìn)現(xiàn)狀。8．我們?cè)鯓优囵B(yǎng)批判精神？①要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。②批判時(shí)要考慮他人感受，掌握批判的技巧，對(duì)事不對(duì)人，批判要具有一定的建設(shè)性。9．為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。10．創(chuàng)造與實(shí)踐的關(guān)系是什么？為什么創(chuàng)造離不開實(shí)踐？①創(chuàng)造離不開實(shí)踐，人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。②社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。11．我們?cè)鯓娱_發(fā)創(chuàng)造潛能？▲①在遵守法律和道德前提下，敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新。②關(guān)注他人與社會(huì)，注重創(chuàng)造的意義與價(jià)值。③努力學(xué)習(xí)，樹立創(chuàng)新意識(shí)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，積極參加社會(huì)實(shí)踐。（結(jié)合自身）第二課青春的心弦12．怎樣正確對(duì)待異性的不同性別優(yōu)勢(shì)①正確認(rèn)識(shí)自己與對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更優(yōu)秀。②相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。13．為什么要與異性交往？▲①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。②有助于學(xué)習(xí)對(duì)方優(yōu)秀品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，完善自己。③與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。。14．怎樣與異性正常交往？（男女生交往的基本原則）▲內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。15．怎樣正確看待和處理青春期與異性的情感？①這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。②這是對(duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往，并不是真正的愛情。③我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。第三課青春的證明16．青春的探索為什么需要自信？▲①自信讓我們充滿激情、信心和希望。②自信激發(fā)潛能與活力，讓我們獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。17．如何認(rèn)識(shí)自強(qiáng)？▲①不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。（什么是自強(qiáng)）②自強(qiáng)可以讓我們更自信，自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。（為什么要自強(qiáng)）③我們應(yīng)培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)進(jìn)取精神，能持久的堅(jiān)持。（怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)？）18．青春期我們?yōu)槭裁匆詮?qiáng)？（自強(qiáng)的意義、作用是什么）①自強(qiáng)可以讓我們更自信，自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。（個(gè)人角度）②個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)；青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)；（國(guó)家角度）19．怎樣做到“行己有恥”？▲①要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。②樹立底線意識(shí)，堅(jiān)決不做違反道德和法律的事情。③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。20．怎樣做到“止于至善”？▲①從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。②在生活中尋找賢，將他們作為學(xué)習(xí)的榜樣。③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。21．為什么要向榜樣學(xué)習(xí)？（榜樣的力量、作用是什么？）▲①榜樣是一面鏡子，一面旗幟。②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們思考人生，給予我們自我完善的力量。③汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、國(guó)家會(huì)變得更加美好。第二單元《做情緒情感的主人》【思維導(dǎo)圖】《做情緒情感的主人》必背核心句高頻選擇題1．基本情緒：喜、怒、哀、懼。2．情感是人最基本的精神需求。3．美好情感的獲得方式：①閱讀；②與人交往；③參與有意義的社會(huì)活動(dòng)；4．情緒與情感的區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；②情感則是不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。5．青春期的情緒特點(diǎn)：①反應(yīng)強(qiáng)烈。②波動(dòng)與固執(zhí)。③細(xì)膩性。④閉鎖性。⑤表現(xiàn)性。6．喜怒哀樂，人之常情—-情緒；人非草木，孰能無情—-情感7．①改變認(rèn)知評(píng)價(jià)：改變角度思考問題；②轉(zhuǎn)移注意：寫日記、看書、旅游；③合理宣泄：哭、找朋友傾訴、激烈運(yùn)動(dòng)；④放松訓(xùn)練法：靜坐、深呼吸；人與人的情緒會(huì)相互感染?！蹲銮榫w情感的主人》重點(diǎn)問題高頻考點(diǎn)：第四課情緒核心問題1．影響情緒的因素有哪些？⑴個(gè)人因素：①生理周期。②對(duì)某事的預(yù)期等。⑵社會(huì)環(huán)境：③周圍輿論氛圍。④自然環(huán)境、⑤周圍情況。2．情緒的作用（影響）有哪些？▲⑴情緒影響我們的觀念和行動(dòng)；⑵可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上。（積極影響）⑶情緒可能讓我們因挫敗而止步不前，影響學(xué)習(xí)、生活、身心健康，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。（消極影響）3．為什么要學(xué)會(huì)合理表達(dá)情緒？▲①人與人的情緒會(huì)相互感染。②情緒的表達(dá)不僅關(guān)乎自己身心健康，而且關(guān)乎人際交往。4．怎樣學(xué)會(huì)合理表達(dá)情緒？①了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。②在合適的場(chǎng)合表達(dá)情緒。5．為什么要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒？為什么要防治情緒中暑？▲①調(diào)節(jié)情緒有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，成為情緒的主人。②保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，能讓我們的青春生活更加美好。③持續(xù)的負(fù)面情緒，可能危害我們的身心健康。6．調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？（怎樣合理調(diào)節(jié)情緒？）▲①改變認(rèn)知評(píng)價(jià)。②轉(zhuǎn)移注意。③合理宣泄。④放松訓(xùn)練等。第五課品出情感的韻味7．情感的種類主要有哪些？①基礎(chǔ)性情感：如安全感。②高級(jí)情感：如道德感。③正面的體驗(yàn)：愛的情感。④負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感。⑤兩方混雜的體驗(yàn)：如敬畏感。8．情感具有什么作用？▲①情感是人最基本的精神需求；②情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)；③情感有助于我們更全面地觀察事物，探索求知。④情感的不斷積累、發(fā)展體現(xiàn)生命的成長(zhǎng)。9．美好情感有什么作用？①美好情感讓我們身心愉悅。②促進(jìn)我們的精神發(fā)展。10．獲得美好情感的方式？▲通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感；11．為什么負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)于我們成長(zhǎng)也有意義?！袤w驗(yàn)負(fù)面感受可以豐富我們的人生閱歷，讓生命變得更加飽滿，對(duì)我們成長(zhǎng)也有意義。②學(xué)會(huì)承受負(fù)面感受，將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。③我們應(yīng)正確對(duì)待負(fù)面情感。12．怎樣傳遞情感正能量？▲①用自己的熱情和行動(dòng)影響環(huán)境。②在與他人的情感交流中傳遞美好情感，傳遞正能量。③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)。第三單元《在集體中成長(zhǎng)》【思維導(dǎo)圖】《在集體中成長(zhǎng)》必背核心句高頻選擇題1．集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。2.個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。3.個(gè)人在集體中可以涵養(yǎng)品格，可以發(fā)展個(gè)性。4．個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的；5．當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義.6．我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，在不同的集體中，不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任；7．共建美好集體需要在共建中盡責(zé)，在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)。8．集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。9．集體中一些志趣相投、個(gè)性相似，或生活背景類似的同學(xué)，自覺或不自覺地形成小群體。《在集體中成長(zhǎng)》重點(diǎn)問題高頻考點(diǎn)第六課“我”和“我們”核心問題：1.集體溫暖的體現(xiàn)是什么？①我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。②集體能讓我們獲得安全感、歸屬感和集體榮譽(yù)感。2.集體的力量來源于什么？▲集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。3．為什么個(gè)人離不開集體？個(gè)人力量與集體力量的關(guān)系？①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，會(huì)變得強(qiáng)大；②個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大合力；③借助集體的合力，可以完成一己之力無法完成的事情。4．集體力量的作用？▲①借助集體的合力，得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。②集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響或改變一個(gè)人。③集體有助于我們獲得安全感和自信心。④集體有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。5．集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義？為什么個(gè)人成長(zhǎng)離不開集體？▲①集體生活有利于我們涵養(yǎng)品格，培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；②集體生活有利于我們發(fā)展個(gè)性，不斷豐富和完善個(gè)性；第七課共奏和諧樂章6．怎樣處理個(gè)人利益與集體利益之間的關(guān)系？▲①在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的；②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。堅(jiān)持集體主義，承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益，反對(duì)極端個(gè)人主義。7．如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的沖突？①個(gè)人意愿服從集體共同要求。②理解集體要求的合理性。③反思個(gè)人意愿合理性和實(shí)現(xiàn)可能性。④找到解決沖突的平衡點(diǎn)。8．怎樣讓集體的和聲更美？①盡力做好自己，遵守規(guī)則。②對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞?、提出積極的改進(jìn)建議。③當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。④學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系，冷靜處理、慎重選擇，識(shí)大體，顧大局。9．如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義？①明辨是非，堅(jiān)持正確行為。②堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。第八課美好集體有我在10．美好集體有哪些特點(diǎn)？▲①是民主公正的；②是充滿關(guān)懷與友愛的；③是善于合作的；④是充滿活力的。11．美好集體的作用？①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。②在美好的集體中，能獲得豐富的精神養(yǎng)料，感受集體的關(guān)愛。③凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。12．為什么我們要主動(dòng)參加集體建設(shè)？▲①集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量；②需要每個(gè)人各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)；維護(hù)集體榮譽(yù)，勇于承擔(dān)責(zé)任。③這有利于共創(chuàng)良好的集體氛圍，共建美好集體。13．怎樣共建美好集體？（怎樣才能做到與集體共成長(zhǎng)？）▲①在共建中盡責(zé)：共同確定愿景和目標(biāo)，共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。②在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)：各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，悉心呵護(hù)集體榮譽(yù)，勇于擔(dān)責(zé)。第四單元《走近法治天地》【思維導(dǎo)圖】《走近法治天地》必背核心句高頻選擇題1．法律不僅服務(wù)人們當(dāng)下的生活，而且指導(dǎo)未來的生活。2．國(guó)家創(chuàng)制法律的方式：由國(guó)家制定或國(guó)家認(rèn)可的3．法律的最主要特征：法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。4．高官落馬被判刑體現(xiàn)法律的特征：①法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力；②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的；5．社會(huì)規(guī)則包括：道德、紀(jì)律、法律。6．法律的作用：規(guī)范作用、保護(hù)作用。7．法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。8．保護(hù)未成年人的專門法律：《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。9．.保障未成年人合法權(quán)益的六道防線：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)、司法保護(hù)。10．樹立法治意識(shí)是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。11．人們的行為底線是不違法?！蹲呓ㄖ翁斓亍分攸c(diǎn)問題高頻考點(diǎn)：第四單元第九課法律在我們身邊1．怎樣理解生活與法律息息相關(guān)？①法律應(yīng)生活的需要而制定和頒布，用以規(guī)范和調(diào)整生活，法律與生活息息相關(guān)。②法律嵌入社會(huì)生活的方方面面，服務(wù)并指導(dǎo)我們的生活。③法律與我們相伴一生，我們享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。2．法律具有什么特征？（為什么說法律是特殊的行為規(guī)范？）▲①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。（國(guó)家創(chuàng)制法律的方式）②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。（法律的最主要特征）③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。3．怎樣理解公民在法律面前人人平等？①②③①公民在法律面前一律平等，任何人沒有超越法律的特權(quán)。②每個(gè)公民都平等的受到法律的保護(hù)，平等的享有權(quán)利和履行義務(wù)。

③任何人只要觸犯國(guó)家法律，都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。4．法律具有什么作用？▲①規(guī)范作用：法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)，規(guī)范著人們的行為，指引、教育人向善。②保護(hù)作用：法律通過解決糾紛、制裁違法犯罪，維護(hù)我們的合法權(quán)益。5．為什么要“堅(jiān)持法治，反對(duì)人治”？為什么要實(shí)行法治？（法治的意義是什么？）①法治是人們共同的生活愿景,也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。②法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明，社會(huì)公平，民心穩(wěn)定，國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路③法治是現(xiàn)代政治文明的核心；第十課法律伴我們成長(zhǎng)6．為什么要對(duì)未成年人實(shí)施特殊的保護(hù)？▲①未成年人身心發(fā)育不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，易受不法侵害。②未成年人的生存與發(fā)展事關(guān)國(guó)家命運(yùn)、人類的未來，保護(hù)未成年人已成人類共識(shí)。③保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。7．對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的專門法律有哪些？▲專門法律：《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。8．保護(hù)未成年人合法權(quán)益的六道防線是什么？①家庭保護(hù)（基礎(chǔ)）。②學(xué)校保護(hù)（重要作用）。③社會(huì)保護(hù)（必不可少）。④司法保護(hù)（重要保障）。⑤政府保護(hù)（主體責(zé)任）。⑥網(wǎng)絡(luò)保護(hù)（全方位保護(hù)）。9．未成年人應(yīng)如何珍惜法律的特殊保護(hù)？保護(hù)未成年人，對(duì)我們青少年有什么啟示？①珍惜自己的權(quán)利，依法行使權(quán)利；②尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺履行義務(wù)。③未成年人要維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；10．為什么樹立法治意識(shí)？①人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。②樹立法治意識(shí)對(duì)于全面推進(jìn)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家具有重要意義③樹立法治意識(shí)是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。11．青少年怎樣學(xué)會(huì)依法辦事？或：怎樣樹立法治意識(shí)？▲①青少年應(yīng)提高道德素養(yǎng)，防微杜漸，杜絕不良行為。②依法辦事，遵守各種法律法規(guī)，養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣。③樹立法治意識(shí)，正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。④依法維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。12．談?wù)劇段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》要求學(xué)校建立“學(xué)校欺凌防控工作制度”的必要性。【典型例題】①未成年人身心不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自控能力不強(qiáng)，易受不法侵害。②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類未來，給予未成年人特殊保護(hù)，已成為人類共識(shí)。③保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。④發(fā)揮學(xué)校保護(hù)的重要作用，有利于保護(hù)學(xué)生的人身安全和健康，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。七下《道德與法治》典型例題1．判斷說理題：（1）右圖3中同學(xué)的行為。（）理由：（2）喜怒哀懼是個(gè)人的事情，該笑就笑，該哭就哭，與周圍的人沒有關(guān)系。（）理由：【答案】⑴判斷：（√）理由：①該同學(xué)的行為是正確處理青春期心理矛盾的表現(xiàn),②青春期矛盾心理是正常的，既帶來煩惱，也提供成長(zhǎng)契機(jī)。積極面對(duì)和正確處理心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)；③我們要學(xué)會(huì)向他人求助，化解心里的煩惱?！窘馕觥勘绢}考點(diǎn)考查：正確對(duì)待心理矛盾，考查學(xué)生的判斷分析能力。解答此類問題，首先要對(duì)題文中的觀點(diǎn)進(jìn)行正誤判斷，根據(jù)題意，確定本題觀點(diǎn)正確。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用教材相關(guān)知識(shí)對(duì)所做判斷進(jìn)行具體分析。⑵判斷：（×）理由：①上述觀點(diǎn)是沒有學(xué)會(huì)合理表達(dá)情緒的表現(xiàn)。②因?yàn)榍榫w會(huì)相互感染。情緒的表達(dá)不僅關(guān)系著自己身心健康，而且關(guān)系人際關(guān)系。③我們應(yīng)在合適的場(chǎng)合，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。【解析】本題考點(diǎn)考查：情緒的表達(dá)，考查學(xué)生的判斷分析能力。解答此類問題，首先要對(duì)題文中的觀點(diǎn)進(jìn)行正誤判斷，根據(jù)題意，哭與笑都屬于情緒的表達(dá)，情緒會(huì)相互感染。情緒的表達(dá)不僅關(guān)系著自己身心健康，而且關(guān)系人際關(guān)系。所以確定本題觀點(diǎn)“與周圍的人沒有關(guān)系”是錯(cuò)誤的。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用教材相關(guān)知識(shí)對(duì)所做判斷進(jìn)行具體分析。材料分析題：1．（2023上·山東青島·七年級(jí)統(tǒng)考期末）以備份人生托舉航天夢(mèng)想神舟十五號(hào)載人飛船于2022年11月29日發(fā)射，飛行乘組由航天員費(fèi)俊龍、鄧清明和張陸三人組成。其中，56歲的鄧清明尤其引人注目——為了這一刻，他整整等了24年10個(gè)月?！咀詮?qiáng)人生】1998年1月5日，鄧清明成為航天員大隊(duì)其中一員。幾年刻苦訓(xùn)練后，他取得了執(zhí)行載人航天飛行任務(wù)的資格?？僧?dāng)時(shí)，中國(guó)載人航天剛剛起步，飛天的機(jī)會(huì)寥寥無幾。在隔幾年才會(huì)到來一次的任務(wù)面前，所有航天員都要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和選拔，按照綜合評(píng)價(jià)排名確定主備份人選。很多科目考核的第一名和最后一名成績(jī)相差不大，甚至只有零點(diǎn)幾分。而就是這細(xì)微的差距，一次次讓鄧清明與飛天失之交臂。2010年，2013年，2016年……鄧清明都遺憾的落選了。但每次任務(wù)結(jié)束后，他都要在最短時(shí)間內(nèi)給自己“歸零”，重新迎接新的挑戰(zhàn)。25年的時(shí)間，他走過常人難以想象的艱苦訓(xùn)練，走過一次次落選的失落，走過曾經(jīng)并肩的戰(zhàn)友的停航，他，還在堅(jiān)持著……如今，56歲的鄧清明終于等到了自己的“飛天”時(shí)刻?。?）結(jié)合材料，談?wù)勦嚽迕鳌帮w天”夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)對(duì)我們走向自強(qiáng)的啟示。【備份人生】鄧清明“飛天”夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，他整整等了24年10個(gè)月。此前，他圓滿完成從“神九”到“神十二”的4次備份任務(wù)，是唯一一位沒有執(zhí)行過飛天任務(wù)又仍在現(xiàn)役的首批航天員。正常時(shí)默默無聞，非常時(shí)起關(guān)鍵作用，這就是備份的特點(diǎn)。作為航天員，主份、備份訓(xùn)練的科目、時(shí)間、內(nèi)容、強(qiáng)度以及考核標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的，不同的是，備份要承受的心理考驗(yàn)更特殊且復(fù)雜——付出和主份一樣的艱苦努力，卻止步發(fā)射塔前；入選備份后，明知飛天任務(wù)基本與自己無緣，訓(xùn)練卻一點(diǎn)不能松懈。（2）依據(jù)材料，分析備份是一種什么樣的精神。同樣擔(dān)任過飛天備份、后因年齡原因停航的陳全鼓勵(lì)鄧清明：“不管主份備份，都是航天員的本分?！睍r(shí)代需要這種全心全意做好備份的精神，需要這種“功成不必在我”“功成必定有我”止于至善的境界。我們?yōu)橹鞣莺炔剩蚕蚺Ω冻龅膫浞葜戮?。其?shí)，在各行各業(yè)，如一些重大任務(wù)或要害崗位上，都必須有備份的存在，人們都知道，在諸多領(lǐng)域、諸多時(shí)候，不論相關(guān)準(zhǔn)備多么充分，都是有備才能無患。（3）在日常生活中，我們?nèi)绾涡逕挕肮Τ刹槐卦谖摇薄肮Τ杀囟ㄓ形摇敝褂谥辽频木辰纾俊敬鸢浮浚?）①每次任務(wù)結(jié)束后，鄧清明都要給自己“歸零”，重新迎接新的挑戰(zhàn)啟示我們自強(qiáng)就要不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己。②25年的時(shí)間，鄧清明一直堅(jiān)持著艱苦訓(xùn)練，啟示我們自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。（2）甘于奉獻(xiàn)、任勞任怨、自強(qiáng)不息的精神……（言之有理即可得分）。（3）①從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。②在生活中尋找“賢”并將他們作為榜樣。③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自身行為?！窘馕觥靠键c(diǎn)考查：止于至善、青春自強(qiáng)。（1）第一步：審設(shè)問，明確主題、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是青少年，需要運(yùn)用青春整自強(qiáng)的知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞①：每次任務(wù)結(jié)束后，鄧清明都要在最短時(shí)間內(nèi)給自己“歸零”，重新迎接新的挑戰(zhàn)→可鏈接我們自強(qiáng)就要不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己；關(guān)鍵詞②：25年的時(shí)間，鄧清明走過常人難以想象的艱苦訓(xùn)練，一直堅(jiān)持著→可鏈接我們自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主題、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是公民，需要運(yùn)用承擔(dān)責(zé)任的知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞：鄧清明都遺憾的落選了。但每次任務(wù)結(jié)束后，他都要給自己“歸零”，重新迎接新的挑戰(zhàn)。25年的時(shí)間，他走過常人難以想象的艱苦訓(xùn)練，走過一次次落選的失落，走過曾經(jīng)并肩的戰(zhàn)友的停航，他，還在堅(jiān)持著→可鏈接甘于奉獻(xiàn)、任勞任怨等、自強(qiáng)不息等；第三步：整合信息，組織答案。（3）本題間接考查如何做到止于至善，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。2．（2023上·廣東肇慶）閱讀材料，回答問題。學(xué)習(xí)過集體生活是我們青春成長(zhǎng)的必由之路。為了讓同學(xué)們更好地融入集體中，某校七（3）班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，開展了“在集體中成長(zhǎng)”主題活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中并完成下列問題。（1）在活動(dòng)中同學(xué)們圍繞個(gè)人利益與集體利益展開了討論，如圖是小芳和小峰同學(xué)的觀點(diǎn)。你贊成哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？說說你的理由。（2）老師要求同學(xué)們暢所欲言，說出自己心目中的美好集體。請(qǐng)你描繪出心目中的美好集體。（3）在活動(dòng)的最后，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起確立了班級(jí)的共同目標(biāo)——人人奮進(jìn)，創(chuàng)建美好集體。為創(chuàng)建美好班集體，你準(zhǔn)備怎么做？【答案】（1）我贊同小峰的觀點(diǎn)，小芳觀點(diǎn)錯(cuò)誤，小峰觀點(diǎn)正確。①集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的；②把集體利益和個(gè)人利益緊密地結(jié)合起來，既要以集體利益為重，又要尊重和維護(hù)個(gè)人利益；③堅(jiān)持集體主義，承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益，反對(duì)極端個(gè)人主義。④當(dāng)個(gè)人利益與集體利益沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。必要時(shí)應(yīng)不惜犧牲個(gè)人利益。（2）①美好集體是民主的、公正的。②美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。③美好集體是善于合作的。④美好集體是充滿活力的。（3）①在共建中盡責(zé)：共同確定愿景和目標(biāo)，共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。②在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)：各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，悉心呵護(hù)集體榮譽(yù)，勇于擔(dān)責(zé)；學(xué)會(huì)接納、理解和包容他人，幫助他人?！窘馕觥靠键c(diǎn)考查：集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系、美好集體的特征、建設(shè)美好集體第一步：讀題，提煉辯題。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷小芳觀點(diǎn)錯(cuò)誤，小峰觀點(diǎn)正確。論據(jù)①：體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的；論據(jù)②：處理好集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系；第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查美好集體的特征，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。（3）本題考查創(chuàng)建美好集體的做法，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。3．（2023下·河北邢臺(tái)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀材料，完成下列要求。材料一

針對(duì)家庭教育存在的問題，引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教、家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧。2021年10月23日，中華人民共和國(guó)第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議通過《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，該法自2022年1月1日起施行，家庭教育從“家事”上升到“國(guó)事”。相關(guān)鏈接監(jiān)護(hù)缺失、家庭教育缺位導(dǎo)致部分農(nóng)村留守未成年人受傷害的極端事件屢有發(fā)生；一些監(jiān)護(hù)人的家庭教育主體責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，有的甚至將實(shí)施家庭暴力混同為家庭教育方式……家庭教育存在的問題日益凸顯，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。（1）材料一中內(nèi)容體現(xiàn)了我國(guó)法律的哪一特征？相關(guān)鏈接中的內(nèi)容體現(xiàn)了對(duì)青少年缺乏什么保護(hù)？材料二

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第五條規(guī)定，家庭教育應(yīng)當(dāng)符合以下要求：（一）尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異；（二）尊重未成年人人格尊嚴(yán)，保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息，保障未成年人合法權(quán)益；第十四條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。（2）據(jù)材料二，從法律的作用的角度，分析家庭教育促進(jìn)法產(chǎn)生的意義。材料三

郴州市北湖區(qū)人民法院在審理一起未成年人盜竊案時(shí)，發(fā)現(xiàn)被告人因自幼失去父愛、單親母親疏于管教而與社會(huì)閑散人員交往，最終走上犯罪道路，于是向被告人母親發(fā)出《責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)令》?！耙勒铡吨腥A人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第四十九條之規(guī)定，責(zé)令你于2022年4月2日到郴州市北湖區(qū)人民法院接受家庭教育?！保?）據(jù)材料三及所學(xué)，說說國(guó)家給予未成年人特殊保護(hù)的原因。（4）綜合以上材料及問題，概括法律與生活的關(guān)系?！敬鸢浮浚?）①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的；②家庭保護(hù)；（2）①有利于規(guī)范未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人的行為，明確監(jiān)護(hù)人的責(zé)任；②