2015長春出版社一年級語文下冊教案(全冊)_第1頁
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文檔簡介

九年義務(wù)教育一年級語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)

九臺市中小學(xué)實施標(biāo)準(zhǔn)化教育教學(xué)管理

教案

(2014——2015學(xué)年度第二學(xué)期)

一年級語文

課程表

7

—一二四五

節(jié)次、卜

1數(shù)語數(shù)數(shù)數(shù)

2語語語語語

3體體

"***"

4語日日語

5體

6口O口口O口美口O口美

教學(xué)進度計劃表

周備

授課

次起止月日預(yù)定教學(xué)進度實際教學(xué)進度超遲原因注

時數(shù)

13月2日一6日1.漢字家園一⑧

29日一13日1.漢字②2.動⑥

316日—20日2.動物⑦機動①

423日—27日3.勸學(xué)⑧

530日—4月3日3.勸①4.樂⑤機動②

660—10日4樂②5漢字③機③

713日—17日5.漢字⑥機動②

820日一24日6.親屬⑦機動①

927日—5月1日7.智慧④機動④

104日一8日7.智慧④機動④

1111日—15日智慧④幽默②朋友②

1218日—22日朋友⑤春夏秋冬③

1325日—29日10.春夏秋冬⑧

146月1日一5日春夏秋冬③誠信⑤

158日—12日誠信⑥12.趕集②

1615日—19日趕集⑥機動②

1722日—26日期末總復(fù)習(xí)

1829日一7月3日

196日—10日

2013日—17日

學(xué)生成績考查表

年班

學(xué)成績、頁目前平平平平平期期總

期中末

成成成

績時時時時時績績評

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

本冊教材總體目標(biāo)

1、認(rèn)識428個生字,會寫282個生字,認(rèn)識35個偏旁部首和2個基本筆畫,

能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)音序查字

典的方法。

3、喜歡閱讀,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,在朗讀中積

累自己喜歡的詞語、成語和名言警句,借助讀物中的圖畫閱讀、結(jié)合上下文和生

活實際,初步了解課文中詞句的意思。

4、能閱讀淺顯的課外讀物,能展開想象,獲得初步的情感體驗。喜歡圖書,

愛護圖書。

5、認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號。

6、學(xué)說普通話,有表達(dá)的自信心。敢說自己想說的話,能認(rèn)真聽別人講話。

能簡要敘述自己感興趣的見聞。與別人交談,態(tài)度大方、有禮貌。

7、對周圍事物有好奇心,能就某一問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。學(xué)習(xí)

搜集相關(guān)資料解決問題。能結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察大自然,與伙伴一起參加學(xué)校、班

級和社會活動,并用口頭或畫圖等方式表達(dá)自己的所見所聞或想法。

簡要分析本冊教材

(一)設(shè)計有趣、多樣的游戲活動,在游戲中掌握新知

游戲滿足了兒童的天性,在游戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意接受的。游

戲解決了兒童“學(xué)與玩”的矛盾,它可以滿足兒童自我表現(xiàn)欲望強烈的需求。我

在課堂教學(xué)中把游戲和教學(xué)結(jié)合起來,采用“找朋友”、“我們是一家”等教學(xué)

活動使教學(xué)游戲化,讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識,學(xué)生不再覺得

學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥,樂于參與,自然也樂于學(xué)習(xí)。

(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)陌駱邮痉?,讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)

習(xí),課上專心聽講,課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,用實踐來填平認(rèn)知與行為之間的鴻溝。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是一項長期的、復(fù)雜的、艱辛的育人工程。一個良

好習(xí)慣的形成,往往通過一兩次的訓(xùn)練是不夠的。在學(xué)生的教育過程中,經(jīng)常會

有反復(fù),教師應(yīng)有耐心和恒心,抓反復(fù)、反復(fù)抓,不斷地培養(yǎng)與強化,才能取得

良好的效果。

(三)、給予學(xué)生鼓勵、肯定的評價

小學(xué)生有強烈的表現(xiàn)欲,他們喜歡得到別人的表揚,老師的表揚能積極推動

他們的學(xué)習(xí)。運用富有靈活性的表揚語肯定學(xué)生,他們會因此而繼續(xù)努力。小獎

品的巧用也能激勵學(xué)生主動地學(xué)習(xí)語文。平時,我在教學(xué)中,時時注意課堂上表

現(xiàn)最活躍的學(xué)生和進步的學(xué)生,尤其注意那些學(xué)困生,經(jīng)常給予積極的鼓勵。

三、注意問題

學(xué)困生的編導(dǎo),仍是一個不可疏忽的要點。本學(xué)期我要針對上學(xué)期期末考試

出現(xiàn)的種種問題,加強對學(xué)困生的指導(dǎo)與溝通,多給予他們表現(xiàn)的機會,還要注

意他們的表達(dá)能力的培養(yǎng),爭取全班同學(xué)都能再創(chuàng)新高。

第一單元

單元分析

教學(xué)內(nèi)容:這一板塊由五篇不同類型的識字教材組成。

第一課是根據(jù)漢字的會意字構(gòu)型特點編排的。,為會意字歸類識字,課文采

用拼形會意三字文的形式,簡明扼要地歸納出會意字的表意特點;如“休”字,

由“人”和“木”組成,表示人靠著大樹歇息,這些字字要抓住特點理解記憶,

還要讀背小韻文。本課要求我們認(rèn)識“日、小、魚”三個部首,要注意“小、魚”

做偏旁時的變化?!靶 弊肿銎裕Q鉤變成豎?!棒~”字做偏旁時,最后一筆變

成提。

第二課是一些指事字,基本可以分為四組,每組字之間有一定聯(lián)系。我們要

引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的字理圖與漢字,而且每幅字理情境圖下面都有一個用小篆

書寫的漢字和一個用楷體書寫的漢字,我們在教學(xué)時一定要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察他

們之間的聯(lián)系。有些漢字是在學(xué)過的漢字再加一筆,指出位置,表明字義而形成

的。在理解字義時,我們可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字理圖、字形來理解。課文中的11

組字中,我們要注意有三組是象形字,即“木、刀、皿"?!澳尽质菫榱艘觥?/p>

本、末、朱“三個指事字,“刀”是為了引出指事字“刃”字,“皿”字是為了引

出指事字“血”字。"尺、寸、甘”是三個指事字。

第三課以“東南西北”為主,側(cè)重認(rèn)識表示方位的詞語;學(xué)習(xí)本課生字要注

意“左、早、晨”三個字的讀音,前兩個字是平舌音,“晨”字是翹舌音。在寫

字時,注意“北”字的筆順是先撇后豎彎鉤。在理解兒歌內(nèi)容前,要引導(dǎo)學(xué)生知

道太陽與“東、西、南、北”的關(guān)系,知道太陽從東方升起,從西方落下,我們

也可以帶學(xué)生到室外去切身感受一下具體的方位。

第四課是以“過去、現(xiàn)在、未來”為主題的韻語歸類識字;學(xué)習(xí)本課生字時,

我們要通過反復(fù)朗誦詞語來讀準(zhǔn)字音。聯(lián)系生活實際理解字義,對個別較難理解

的詞,我們可以引導(dǎo)學(xué)生借助工具書來理解。同時,我們要引導(dǎo)學(xué)生用多種識字

方法識字,如:“苗、母”可以用字理識字的方法:“未、午”可以用熟字加偏旁

的方法,也可以通過擴詞來掌握本課的生字。

第五課以“字族文”的形式,重點認(rèn)識“青”字家族的幾個字,借以揭示“形

聲字”聲旁表音、形旁表義的特點。目的是讓學(xué)生借助偏旁理解字義。學(xué)習(xí)兒歌

時,我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀讀準(zhǔn)字音,理解字義時可以將字形與字義相

結(jié)合。如:“清”跟水有關(guān),是清水的清;“晴”和太陽有關(guān),是晴天的晴……“還

可以通過擴詞來加深對字義的理解。

3

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識42個生字,會寫39個字。認(rèn)識8個偏旁部首“日、小、目、蟲”等,

認(rèn)識兩種筆畫,了解“男”的演變過程,掌握“母”的筆順。

2、進一步掌握字理識字的方法,了解漢字的演變過程,感悟漢字字形與

字義的聯(lián)系,熱愛漢字。

3、感受“青”字家族的特點,學(xué)習(xí)字族文識字的方法,培養(yǎng)初步的識字

能力。

4、感受漢字字形和字義的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。

5、學(xué)會朗讀和背誦小韻文,背誦兒歌。

6、認(rèn)識課文中的詞語,積累詞語,反復(fù)朗讀詞語,感悟每組詞語之間的

聯(lián)系。

7、學(xué)會識別“前、后、左、右”的位置,學(xué)會辨別“東、南、西、北”

幾個基本方向,認(rèn)識“太陽”與“東南西北”的關(guān)系。

教學(xué)重點:1、識字、寫字,掌握多種識字方法。

2、積累詞語,識別位置,辨別基本方向。

教學(xué)難點:識別位置,辨別基本方向。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、實物、課件、掛圖、字詞卡等。

教學(xué)時數(shù):10課時。

漢字家園(一)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識8個生字,會寫8個生字。

2、進一步學(xué)習(xí)不同形式的識字方法。

3、進一步學(xué)習(xí)運用比較、觀察的方法識字,提高識字能力。

教學(xué)重點

結(jié)合圖畫識記字形,了解字義。

教學(xué)難點

字形與字義相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、生字卡片或生字教學(xué)課件。

2、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)時間:

總節(jié)數(shù):

一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣

同學(xué)們,老師聽說大家在上個學(xué)期都學(xué)習(xí)了很多生字,那么老師要考考大家,

看看這些生字大家是否認(rèn)識:明、休、塵、泉、森、眾。

它們有什么特點?(明、休兩個字是左右結(jié)構(gòu)的字,塵、泉是上下結(jié)構(gòu)的字。)

二、借助圖片,通過小韻文學(xué)習(xí)要求會認(rèn)的字

1、圖一:“明”

(1)我們來看看這幾幅圖片,大家能猜猜它們都表示什么字嗎?

5

(2)我們用這樣的語句來表示。

(3)齊讀:指名讀:同桌互相讀。

2、“尖、塵”

(1)游戲、找朋友。

在一個美麗的城堡里,公主和王子在玩捉迷藏,他們需要大家?guī)椭?,替他?/p>

找到他們的朋友。

(2)找到了好朋友,我們也找到了我們要學(xué)習(xí)的兩個生字;尖、塵。

(3)觀察組成以后的兩個生字與以前有什么區(qū)別,“小”字的堅鉤變成了

豎。

3、“鮮、泉”教學(xué)同圖一。

4、謎語導(dǎo)出“森、眾”。

同學(xué)們都喜歡猜謎語,下面大家聽好,兩塊木頭,猜一個漢字。(林)那么

三塊木頭呢?(森)二人(從)三人(眾)。

5、讀小韻文,加深印象。

(1)老師讀一句,學(xué)生讀一句。

(2)學(xué)生齊讀。

(3)分組讀。

(4)學(xué)生拍手讀。

(5)完成課后練習(xí)。

三、玩滑梯闖關(guān)

同學(xué)們在幼兒園的時候都很喜歡玩滑梯,今天我們來玩滑梯讀詞語。當(dāng)你讀

對一個詞語時,你就會前進一步,否則你有可能后退?。?/p>

四、游戲

朋友面對面

游戲規(guī)則:讓每位學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的獨體字,請其中的一名同學(xué)到前面來,

看看哪位學(xué)生與他的字組合在一起能成為一個新字。這樣他們就成功地面對面

了。組成新字要像本課的小韻文一樣,把它用

6

不同的形式讀出來。全班同學(xué)齊讀這個生字,并組詞。

五、課后作業(yè)

1、熟讀小韻文

2、有興趣的同學(xué)可以與爸爸媽媽玩組字游戲。

第二課時

教學(xué)時間:

總節(jié)數(shù):

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊讀小韻文。

2、快速組字游戲。

二、指導(dǎo)8個要求會寫的字的書寫。

三、課后習(xí)題

1、說一說,會寫的寫下來。

(1)組詞,將所給的生字用字卡的形式出現(xiàn),比一比誰的詞語組得最多。

或者以游戲的形式,進行奪紅旗比賽。

(2)將所學(xué)過的生字以及組詞寫一寫,增加詞匯量和識字量。

(3)講漢字故事。

2、根據(jù)課文的提示,我們可以看出“采”字的字義。根據(jù)本課生字的特點,

我們可以找一個相應(yīng)的生字講生字故事。同時也可以發(fā)動學(xué)生來找一找,講一講。

四、課后作業(yè)

1、書寫本課所學(xué)習(xí)的要求會寫的字。

有興趣的同學(xué)可以查找資料,講漢字小故事給同學(xué)聽。

教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)

1、會寫“本、末、朱、刃、皿、血、甘、尺、寸"9個生字,會認(rèn)這9個生

字。

2、進一步學(xué)習(xí)圖形識字、字理識字、謎語識字等的方法。

3、增加詞語積累,激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

教學(xué)重點

圖文識記方法的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備

關(guān)于本課的相關(guān)圖片和實物或者動畫

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)時間:

總節(jié)數(shù):

一、實物導(dǎo)入,激趣認(rèn)字

同學(xué)們,今天老師給大家?guī)矶嘈碌呐笥?,和大家的生活都息息相關(guān)。讓我

們來看看吧!

1、出示樹樁、尺、手形、碗的圖片以及實物刀。

2、學(xué)生一一說出它們的名稱。

3、同學(xué)們,同一件事物我們經(jīng)過觀察它的部位再適當(dāng)?shù)丶由弦粌晒P,它就

會變成不同的漢字。

二、戲法、游戲等不同的方法認(rèn)識生字

(一)不同方法識字。

1、力口一筆方法。木----本----末----朱

2、事物展示的方法。刃、皿、血

3、認(rèn)識跟肢體有關(guān)的幾個生字。尺、寸、甘

(二)讀生字

1、根據(jù)所出示的圖片讀生字。

2、說出哪些字之間有密切的關(guān)系。

3、挑字游戲。

三、課后習(xí)題的處理

四、家庭作業(yè)

1、把本課學(xué)習(xí)的生字讀兩遍。

2、有興趣的同學(xué)可以和爸爸媽媽交流一下認(rèn)識生字的方法。

第二課時

教學(xué)時間:

總節(jié)數(shù):

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們接觸了一種非常有趣的識字方法。大家還記得它們嗎?下面我們

就來猜猜它們都念什么。

二、多種方法學(xué)習(xí)生字

三、課后習(xí)題的處理

讀一讀,會寫的寫下來。

1、教師領(lǐng)讀詞語。

2、學(xué)生領(lǐng)讀。

3、齊讀。

4、會寫的寫下來。

5、多音字的處理。

四、游戲

猜字游戲,一名同學(xué)背對著黑板,另一名同學(xué)將黑板的字隨便指一個,然后

讓他猜,猜對的有獎勵。

五、課后作業(yè)

1、本課的生字每個字寫4個。

有興趣的同學(xué)可以整理我們所學(xué)過的多音字,看誰找得多。

教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)

1、會寫8個生字,會認(rèn)6個生字。

2、初步感知方位詞語,逐漸了解各個方位的對應(yīng)關(guān)系。

3、復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的漢語拼音,適當(dāng)進行關(guān)于方位的詞語積累。

教學(xué)重點

新部首“左耳刀”的寫法。

教學(xué)難點

在生活中分辨所學(xué)方位。

第一課時

教學(xué)時間:

總節(jié)數(shù):

一、直接入題,激發(fā)興趣

同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的小韻文,內(nèi)容是“東西南北”我們先讀一

讀這篇小韻文,然后大家就到操場上去感受一下“東西南北”,好不好?現(xiàn)在我

們就先看一看韻文是怎么講的吧!

二、朗讀韻文,初步感知

1、教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

2、學(xué)生自由讀,在文中畫出意思相對的詞語。

3、匯報,將找到的意思相對的詞語念一念。

4、游戲:介紹自己學(xué)習(xí)“前后左右”。

三、再讀韻文,進一步加深印象

再次讀韻文,老師讀的時候,其他同學(xué)進行記憶,然后我們就到外面來找一

找。面向太陽,前面是()……

四、借助指南針,親自實踐

1、首先我們來用指南針找一下哪個方向是北面。同學(xué)們猜一下,哪個方向

是東、南、西?

2、根據(jù)韻文,我們把自己的臉面向太陽的方向。我說大家來判斷。

3、同學(xué)們自由活動,然后集合的時候來分辨東西南北,看誰的分辨力最強。

五、處理課后習(xí)題,填一填

在操場上,提問:假如我的前面是南,那么其他的方位分別是什么?同學(xué)之

間可以互相商量一下,一會兒我們回到教室要把答案寫在書上,看哪位同學(xué)能百

分之百正確。

六、課后作業(yè)

1、復(fù)習(xí)漢語拼音。

2、嘗試觀察一下,自己家房子的窗戶面向哪個方向,門又是在哪個方向。

第二課時

教學(xué)時間:

總節(jié)數(shù):

一、檢查作業(yè)

集體背誦漢語拼音歌。

二、學(xué)習(xí)生字

三、處理課后習(xí)題

跟我一起讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?我們進行一個詞語積累的活動。將課后的詞語

先讀兩遍,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?誰能說得更多。

四、課后作業(yè)

1、書寫本課所學(xué)習(xí)的生字。

2、將聲母和韻母各寫一遍。

3、詞語積累。

教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在不同的語言環(huán)境下恰當(dāng)運用表示時間的詞語。

2、運用多種方法識字,鞏固識字方法。

3、會讀本課的詞語,并能用詞語說話。

4、會認(rèn)13個生字,會寫8個生字,了解“苗”字的字理。

教學(xué)重點

運用多種方法識記8個生字。

教學(xué)難點

1、會在不同的語言環(huán)境下運用本課出現(xiàn)的詞語。

2、會用一組詞語說一段話。

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)時間:

總節(jié)數(shù):

教學(xué)目標(biāo)

1、會讀本課所學(xué)的詞語。

2、認(rèn)識生字,會認(rèn)會寫6個要求會寫的字。

3、掌握“年”的筆順及“苗”的字理。

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)這小小的漢字里面還蘊涵著豐富的

知識呢!其實不僅漢字有趣,漢字組成的詞語更有趣。許多詞語可以表示不同的

時間或是事物不同時期的狀態(tài)。現(xiàn)在老師就和大家做一個有趣的游戲。投影儀上

是XX同學(xué)分別在出生時和現(xiàn)在的照片,還有一幅是他想像自己以后的樣子畫的

畫。老師想請大家把老師手中的三個詞卡分別放在適當(dāng)?shù)恼掌隆N覀兿葋碜x讀

這幾個詞語。

二、讀詞語,了解大致意思

1、范讀詞語,注意自己不會的字的讀音,做上標(biāo)記。

2、指名讀詞,其他學(xué)生跟讀。

3、生自由讀詞語,邊讀邊畫生字。

4、齊讀詞語。

三、學(xué)習(xí)6個要求會寫的字

(一)出示6個要求會寫的字,讀讀,想想它們都是什么結(jié)構(gòu)的字。

(二)學(xué)習(xí)獨體字“未、母、午”。

(三)學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字“苗、實”。

(四)學(xué)習(xí)半包結(jié)構(gòu)的字:“過”。

四、課后作業(yè)

1、書寫6個要求會寫的字。

2、讀讀書上的詞語。

第二課時

教學(xué)時間:

總節(jié)數(shù):

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、開火車讀詞語。

2、認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。

二、學(xué)習(xí)2個要求會寫的字“周、年”

三、再讀詞語,找找規(guī)律

1、指名讀、齊讀。

2、小組內(nèi)讀一讀。

3、選擇自己最喜歡的一組詞語說一段話,要求同上。

四、課堂小測試,比比誰做得又快又準(zhǔn)。

五、讀書后小兒歌,把它背下來

六、復(fù)習(xí)生字、認(rèn)字卡。

七、課后作業(yè)

1、書寫2個生字。

2、認(rèn)讀生字。

3、選擇幾組課上沒說過的詞語說幾句話,說組父母聽,讓他們檢查自己說

得是否通順。

4、背誦書后兒歌。

板書設(shè)計:

漢字家園(一)④

過未母苗(“母”字的筆順)

實午周年(“年”字的筆順)

教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣,掌握漢字中形聲字的構(gòu)字規(guī)律,提高識字能力。

2、理解形聲字的構(gòu)成,區(qū)分形旁和聲旁及它們的意義。

3、會運用多種方法識記6個要求會寫的字,4個要求會認(rèn)的字。

教學(xué)重點

通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生理解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,找出它們的形旁、聲旁。

教學(xué)難點

掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律,會運用這個規(guī)律幫助自己認(rèn)識更多的字。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

(一)插圖導(dǎo)入:用實物投影儀出示書中的插圖,說說從圖中看到了什么,

注意要有順序地說:我看到了……

(二)導(dǎo)入新課:

1、小青蛙為我們來了一首小兒歌,大家想聽嗎?好,我們一起來聽!

2、師范讀。

3、師再讀,生小聲跟讀,不會的字畫出來。

4、指名讀,想要讀的小聲讀。

5、自由練讀。

二、學(xué)習(xí)4個要求會寫的字

1、出示“清、睛、晴、請”:小青蛙給我們帶來了四個小蝌蚪,你能讀出

它們的名字嗎?指名讀。

2、你能用最好最快的方法記住這幾個字嗎?快在小組內(nèi)討論一下,一會兒

老師請大家以小組為單位說說。

3、師重點提示。

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)讀4個生字。

2、練讀課文,讀出感情。

3、讀書后形聲字的小韻文。

四、課后作業(yè)

1、書寫4個生字。

2、熟讀詩歌。

3、自己再找?guī)讉€言字旁的字。

第二課時

教學(xué)時間:

總節(jié)數(shù):

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、朗讀課文。

(1)指名讀,注意“青”字的朋友的讀音。

(2)同桌合作讀,看誰讀得最有感情。

(3)全班齊讀。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字

3、背背形聲字的小韻文,做書后練習(xí),區(qū)別帶“青”的形聲字。

二、學(xué)習(xí)剩下的2個生字

觀察生字,學(xué)習(xí)“蛙、捉”。

(1)師講解這兩個字的形聲字,讓學(xué)生找一找聲旁和形旁。

(2)學(xué)習(xí)蟲字旁,說出幾個蟲字旁的字。

(3)引導(dǎo)學(xué)生注意它們在虛宮格的位置,它們都是左窄右寬的字,部首寫

得窄些,形旁寫得胖些。

三、處理書后練習(xí)三

1、自由練讀這些詞。

2、畫出自己容易寫錯的字。

3、出示幻燈片,填成語。

四、課后作業(yè)

1、書寫3個要求會寫的字。

2、背誦課文。

3、找找形聲字,做一個資料卡片。

板書設(shè)計:

漢字家園(一)⑤

河水清清,:

天氣晴,青蟲:

小小青蛙,清晴睛請i:

大眼睛,(蜻)(猜)(靖)目:

請你保護小青蛙,H:

多為人們捉害蟲。7:

教學(xué)反思

17

第二單元教材分析

單元主題

本組包含了三篇有關(guān)動物的課文,分別為《青蛙寫詩》《小蝌蚪找媽媽》和

《動物樂園》。三課分別采用了詩歌,童話和情境識字等不同體裁,從不同角度

帶領(lǐng)我們走進了一個豐富多彩,生動有趣的動物世界。

教學(xué)建議

兒童天生就對動物有著特別的情感,他們會對這一板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚

的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)期待。因此,在這一板塊的學(xué)習(xí)過程中,教師應(yīng)采用多種教學(xué)

手段,預(yù)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感受到

動物世界的奇妙,從而能夠激發(fā)學(xué)生今后對動物世界進行自主探究的學(xué)習(xí)熱情。

在這一板塊的教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情,可以在板塊學(xué)習(xí)前布置作

業(yè),指導(dǎo)學(xué)生從不同的渠道搜集有關(guān)動物的資料,但因為學(xué)生年齡小,搜集心思

與處理信息的能力可能較弱,所以教師可以調(diào)動家長,幫助學(xué)生進行資料的搜集

與整理。整個板塊學(xué)習(xí)之厚,可以再給學(xué)生布置一個為期一周左右的長作業(yè),將

自己搜集到的資料進行整理,通過制作小報或圖片的方式將學(xué)生的作品進行展

不。

在教學(xué)的過程中,識字依然是教學(xué)的重點?!肚嗤軐懺姟焙汀缎◎蝌秸覌寢尅?/p>

兩課要多指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀,不要作內(nèi)容上的分析,可以在整體上提出一兩個問

題,使學(xué)生能夠弄懂課文內(nèi)容即可。第三課《動物樂園》,在教學(xué)中課前可以讓

學(xué)生大量地搜集一些動物資料,課上適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┯嘘P(guān)動物的常識,開拓學(xué)生

的眼界,但不能忽略了識字而把這課上成一節(jié)常識課。

《青蛙寫詩》一課的生字,可以采用部件組合的辦法,如:“給、泡、呱”

字?!按弊挚梢杂米掷碜R字方法來記憶?!按毕罄K子或掌握“棍子連貫物品的

形狀。學(xué)習(xí)時,我們還要注意體會“逗號、句號、省略號"的不同用法。

學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》一課時,一定要把故事多讀幾遍,讀出小蝌蚪的活潑

可愛,知道小蝌蚪變成小青蛙的過程,然后通過對課文的分析,理解重點詞語。

學(xué)習(xí)《動物樂園》一課之前,要查找本課各種動物的生活習(xí)性,知道這些動

物哪些是食肉動物,哪些是食草動物。學(xué)習(xí)生字時,要用多種方法進行記憶,例

如可以用謎語識字方法、部件識字法、形聲字識字法進行記憶。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識42個生字,會寫23個字,認(rèn)識3個偏旁部首,皮、老”的筆順,了

解“鼠、鹿”的演變過程。

2、了解反犬旁的字,初步學(xué)會用形聲字的方法來記憶生字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,用表演的方式來表達(dá)自

己的感受。

4、感受兒童詩生動形象的特點。在讀中通過具體形象的事物認(rèn)識“逗號、

句號、省略號”。

5、感受動物與自然的關(guān)系,增強對科學(xué)童話的興趣。

6、熱愛自然,養(yǎng)成保護動物的習(xí)慣。

重點:

1、識字、寫字,讀文

2、認(rèn)識“逗號、句號、省略號”。

難點:

用表演的方式來表達(dá)自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備:

字卡、課件、圖片、插圖等。

:教學(xué)時間:

總節(jié)數(shù):

8課時。

2-1青蛙寫詩

教學(xué)目標(biāo)

1、通過熟讀課文,培養(yǎng)熱愛自然、保護動物的感情。

2、理解逗號、句號、嘆號、省略號的作用,并會在不同的語言環(huán)境下恰當(dāng)

運用。

3、運用多種方法,識記7個要求會寫的字,14個要求會認(rèn)的字。

教學(xué)重點

通過學(xué)習(xí)課文,理解幾個標(biāo)點符號的用法。

教學(xué)難點

正確運用幾種標(biāo)點符號。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,大家喜歡聽詩歌嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美的詩歌,名

字叫《青蛙寫詩》,齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知。

1、生自讀課文,遇到不認(rèn)識的字可以借助漢語拼音,請教同學(xué)、老師等辦

法讀準(zhǔn)字音。

2、師范讀,生畫出要求會寫的字。

3、指名讀,比比誰讀得最好。

三、多種方法認(rèn)讀生字

1、媒體出示帶漢語拼音的生字,學(xué)生認(rèn)讀,師糾正讀不準(zhǔn)的字音。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用小組學(xué)習(xí)的方法認(rèn)讀生字。

(1)注意多音字“給、句、泡、號”。

(2)“串”可采用字理識字法。

(3)學(xué)習(xí)“句”時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“包”字頭兒,可列舉幾個這樣

的字:勺、勾、旬、包。

(4)注意“號”的構(gòu)字比例,口是扁口。

3、進行擴詞、說話練習(xí)。

三、再讀課文,體會感悟

1、齊讀課文,說說文中提現(xiàn)了幾個標(biāo)點符號。

2、生上黑板寫定這幾個標(biāo)點。

3、讀課后練習(xí)二的一句話,注意標(biāo)點的用法。

四、作業(yè)

1、熟讀課文。

2、書寫要求會寫的字。

3、查找資料,了解逗號、句號、省略號等標(biāo)點符號的用法。

第二課時

教學(xué)時間:

總節(jié)數(shù):

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

1、認(rèn)讀要求會寫的字。

2、做練習(xí)。

3、讀讀要求會認(rèn)的字。

二、熟讀課文并背誦

1、指名朗讀。

2、在小組內(nèi)讀。

3、同桌合作讀。

4、練習(xí)背誦。

5、理解課文,說說青蛙到底寫的是什么詩。

三、學(xué)習(xí)標(biāo)點符號的用法

1、匯報自己查找資料所了解到的有關(guān)標(biāo)點的知識。

2、老師總結(jié)標(biāo)點的用法。

3、做書后練習(xí)三。

4、試著用自己喜歡的標(biāo)點符號說一句話。

四、用自己喜歡的方式再讀課文,看誰最有創(chuàng)意

五、課后作業(yè)

1、背誦課文。

2、用逗號、句號、省略號、嘆號各寫一句話。

板書設(shè)計:

青蛙寫詩

口口蝌蚪,給

逗號句串

口口水泡泡。以

省略呱

口口水珠……

教學(xué)反思

22

2-2小蝌蚪找媽媽

教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本課生字和新詞,掌握一個新的偏旁,學(xué)會“皮”的筆順。

2、初步學(xué)習(xí)課文,朗讀課文,理清課文思路,初步知道青蛙的生長變化過程。

3、知道青蛙是益蟲,從而產(chǎn)生保護青蛙的意識。

教學(xué)重點:讀通課文,認(rèn)識生字。

教學(xué)難點:想辦法識記生字。

教學(xué)過程:

一、激趣引入

1、猜謎語

①小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長尾巴,池塘里面游啊游。

②綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天它捉蟲。

2、你能猜到嗎?

他們是一家人嗎?那他們?yōu)槭裁撮L得不像呢?今天就讓我們和小蝌蚪一起去尋

找媽媽吧!出示課題

二、初讀課文

1、要求:借助拼音,讀準(zhǔn)字音、讀通課文。

2、畫出生字,再大聲讀三遍。

3、把生字放回到課文中,再讀文。

三、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字卡片,認(rèn)讀生字,

2、游戲識字:大屏幕出示小蝌蚪,每只小蝌蚪身上有一個生字,讀得對,小蝌

蚪就會快活地游起來。

3、字形教學(xué):你記住了哪些字,是用什么方法記住的?或是你認(rèn)為哪些字比較

難寫,需要大家?guī)兔Φ模?/p>

指導(dǎo)學(xué)生識字:

1.形聲字,如肚,你還知道哪些月字旁的字?他們和什么有關(guān)系?

1.形近字,如“已”“己”,用什么好辦法區(qū)分他們?

1.指導(dǎo)學(xué)生書寫“皮”字,注意筆順。

4、我說你做:師說“腦袋”生指著腦袋,師說“甩著”生做動作(可以用手表

示)蹲著、肚皮、鼓著、短了

5、送生字回家:我們已經(jīng)認(rèn)識了生字,現(xiàn)在我們把字寶寶送回到課文中,再來

讀讀課文,注意要讀得正確、通順。指名分段讀課文。

四、再讀課文,理清思路

1、想一想,小蝌蚪是怎樣找到媽媽的?他在路上遇到了誰?邊聽邊畫出來。

2、根據(jù)下面的提示說話:

小蝌蚪先遇到了一一,接著他們遇到了一一,最后終于一一。

3、在尋找的過程中,你有哪些發(fā)現(xiàn)呢?

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小蝌蚪形體上的幾次變化。

指導(dǎo)學(xué)生找到過渡句。

(1)小蝌蚪游啊游,過了幾天,長出了兩條后腿。

(2)小蝌蚪游啊游,過了幾天,又長出兩條前腿。

(3)小蝌蚪游啊游,過了幾天,尾巴變短了。隨機認(rèn)識“短”

(4)不知什么時候,小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。

五、學(xué)習(xí)第一自然段

1、小蝌蚪到底長什么樣?讀一讀課文第一段,說一說。

2、學(xué)生自由讀文,再匯報:

出示“用”和“甩”,說說怎樣區(qū)分他們?(啟發(fā)學(xué)生用口訣、做動作區(qū)別)再

讀課文,想象小蝌蚪在水中快活地游來游去的樣子。

在黑板上出示一張畫有水草的圖,然后貼上一群小蝌蚪的剪紙。

3、說說小蝌蚪長什么樣?學(xué)生再讀課文。

六、小蝌蚪在尋找媽媽的過程中,發(fā)生了哪些有趣的故事呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)

習(xí)課文。

第二課時

教學(xué)時間:

總節(jié)數(shù):

教學(xué)目標(biāo):1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,了解青蛙在幾個不同生長時期的變化過程,培養(yǎng)

學(xué)生細(xì)致的觀察能力,和全面認(rèn)識事物的能力。

2、使學(xué)生在分角色朗讀課文、表演等多種形式的讀文中,理解課文內(nèi)容,了解

小蝌蚪的變化過程。

3、在理解課文的基礎(chǔ)上,使學(xué)生知道青蛙是捕捉害蟲的能手,是人類的朋友,

教育學(xué)生要保護青蛙。

教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,了解小蝌蚪在生長過程中的幾次形體上的變化。

教學(xué)難點:了解小蝌蚪變成青蛙的過程。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)生字

1.出示生字卡片,認(rèn)讀生字

1.認(rèn)讀詞語:黑灰色甩著捕食頭頂上披著短了低頭肚皮已經(jīng)時候

二、學(xué)習(xí)課文

小蝌蚪是怎樣尋找媽媽的呢?

1.學(xué)習(xí)第二段

(1)教師引讀:小蝌蚪游啊游,過了幾天……,長出……,你們看,小蝌蚪的

身體有什么變化?

(邊說邊揭示長了后腿的小蝌蚪的剪紙,貼在的原來的水草圖上),你們看,這

時候的小蝌蚪和原來的樣子有什么變化?(引導(dǎo)學(xué)生觀察進行比較)。

(2)小蝌蚪游啊游,看到了鯉魚阿姨在教小鯉魚游泳,小蝌蚪會想起誰呢?哪

個小朋友能說一句話,后面用上疑問號,把小蝌蚪想媽媽的心情表達(dá)出來?

(例句:我的媽媽是誰?

我的媽媽在哪?

我的媽媽長什么樣?……)

(3)于是,就迎上去,問……

表演“迎”,體會動詞

(4)分角色表演朗讀

教師指導(dǎo)學(xué)生體會小蝌蚪主動熱情、有禮貌的語氣,同桌之間互問互答,師生之

間互讀等多種形式的朗讀,幫助學(xué)生理解課文。

(5)鯉魚阿姨告訴小蝌蚪,它們的媽媽長什么樣?

教師根據(jù)學(xué)生回答板畫。

那小蝌蚪找到四條腿、寬嘴巴的媽媽了嗎?

1.學(xué)習(xí)第三段

(1)引讀:小蝌蚪游啊游,過了幾天……,這時,它們看到了四條腿、寬嘴巴

的……于是,它們……

(2)小蝌蚪有什么變化?(給小蝌蚪貼上前腿)

(3)分角色表演朗讀

小蝌蚪是怎么對著烏龜喊媽媽的?烏龜又怎么說的?現(xiàn)在請女同學(xué)讀小蝌蚪的

話,男同學(xué)讀烏龜?shù)脑挘蠋熥x敘述的話。

指導(dǎo)學(xué)生表演“追”的動作,體會小蝌蚪的心情。

指導(dǎo)“叫”字,說說還有哪些字是口字旁。

教師指導(dǎo)學(xué)生抓住“連忙、追、叫”進行動作表演,在朗讀體中會小蝌蚪想見到

媽媽的急切的心情。

(4)指導(dǎo)學(xué)生看圖,結(jié)合課文,使學(xué)生知道烏龜和青蛙一樣,有四條腿和寬嘴

巴,同時教師板畫補充青蛙。

(5)小蝌蚪為什么把烏龜當(dāng)成了自己的媽媽?烏龜和鯉魚誰說的話全面?

使學(xué)生通過讀文,理解到要全面認(rèn)識事物。

3、學(xué)習(xí)第四段

(1)引讀:小蝌蚪游啊游,……,尾巴……,

(貼上去掉尾巴的小蝌蚪)

(2)這時,他們看到了……,小蝌蚪游過去,叫到……

這一次他們?yōu)槭裁凑J(rèn)定這就是媽媽?

復(fù)讀鯉魚和烏龜?shù)脑挕?/p>

(3)這時,小蝌蚪的心情怎樣?他們會對媽媽說些什么呢?誰能說一句話,后

面用感嘆號,把小蝌蚪找到媽媽的喜悅心情表達(dá)出來?

(例句:媽媽,我們終于找到你了!

媽媽,我們真高興?。?/p>

太好了,終于見到媽媽了!……)

這一次,不用“迎上去”、“追上去”,而用“游過去”呢?生自由說

(4)分角色表演朗讀

指導(dǎo)學(xué)生抓住“笑著說”以及“蹬、跳、蹦”一系列動作詞語,體會小蝌蚪找到

媽媽的快樂之情,

這一次,不用“迎上去”、“追上去”,而用“游過去”呢?生自由說

(5)課文是怎樣描寫青蛙的樣子的?

投影出示:荷葉上()著一只大青蛙,()著碧綠的衣裳,()著雪

白的肚皮,()著一對大眼睛。

填的括號里的詞是什么詞?

這些動作的詞都很好。我們再看,寫青蛙顏色的詞也很好。把他們找出來讀一讀。

比較:

青蛙披著綠衣裳,露著白肚皮。

青蛙披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮。

學(xué)生讀一讀,體會詞的效果。

指導(dǎo)朗讀。突出四個動詞和這兩個形容詞。

(6)課文為什么把青蛙寫得這么美?

4、學(xué)習(xí)第五段

齊讀第五段,說說小青蛙為我們?nèi)祟愖隽四男┴暙I(xiàn)?

三、課后練習(xí)與延伸

1、投影出示填空訓(xùn)練

小蝌蚪先長出兩條-------,過了幾天,長出兩條---------,又過了幾天,

--------變短了,成了--------。

青蛙四條腿,--------嘴巴,-------一對大眼睛,披著---------,露著---------。

2、畫一畫小蝌蚪的成長過程。

3、學(xué)習(xí)了課文,你知道了什么?

三、課后作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、以小組為單位排演課本劇。

教學(xué)反思

29

我來寫提示牌

教學(xué)目標(biāo)

1、能根據(jù)畫面情景,為每一幅圖配上一個合適的廣告語。

2、培養(yǎng)兒童具有初步的公德意識。

教學(xué)重點

1、理解圖意,準(zhǔn)確配出廣告語。

2、形成良好的公德意識。

教學(xué)難點:準(zhǔn)確理解圖意后,能用簡練、生動的廣告語概括。

教學(xué)教程

教學(xué)時間:

總節(jié)數(shù):

一、導(dǎo)入

1、上課前帶領(lǐng)學(xué)生到走廊,觀察走廊中的警示牌。

2、回憶生活中我們在哪里見過警示牌,上而都寫了什么?形成廣告語簡練的

認(rèn)識。

二、看懂圖意

通過幻燈片讓學(xué)生認(rèn)真看圖,說一說,圖上畫的是什么場景?

三、適當(dāng)啟發(fā)

例如:第一幅圖畫的是一個大花壇,老師可以讓學(xué)生進行談話,這個花壇里的

花怎么樣?正因為它們太美了,所以有的人要去摘它。我們就要提醒他們不要

這樣做,應(yīng)該怎樣告訴他呢?

四、仔細(xì)觀察畫面,分別為四幅圖配上一句話。

1、保護花草。例如:愛護花草;我們也怕疼。

2、節(jié)約用水。例如:為子孫后代留點水;請節(jié)約用水。

3、在圖書館。例如:噓,不要打擾別人;請保持肅靜。

4、愛護動物。例如:請愛護小動物;生命面前,人與動物平等。

五、發(fā)散思維

1、第四幅圖孩子們思考的角度不同,所寫出的廣告語也不相同,老師應(yīng)鼓勵

學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)言。

2、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,不用拘泥于固定的形式,可以圖文并茂等。

六、課后作業(yè)

繼續(xù)搜集生活中的廣告語、警示牌,做一個有公德意識的文明少年。

2—3動物樂園

一、教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生在愉快的游戲演練中認(rèn)識14個漢字,會寫8個生字,掌握“老”的

筆順,同時認(rèn)識部首“鳥”。了解帶部首飛”,初步學(xué)會用形聲字的方法來記

憶生字。

2、提高學(xué)生熱愛自然的意識,培養(yǎng)他們保護動物的美好品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識、想象能力,拓展思維,提高口語水平。

二、教學(xué)重點:

認(rèn)字、寫字

三、教學(xué)難點:

如何引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識字;有條理地表達(dá)自己的意思。

四、教學(xué)方法:

計算機輔助教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)法

二、教具準(zhǔn)備:

幻燈課件、二十六套生字卡片。

三、教學(xué)過程:第一課時

教學(xué)時間:

總節(jié)數(shù):

(一)激趣導(dǎo)入

電腦播放各種動物的聲音。而后問學(xué)生你聽到了什么?生說完后,又問,

你想到了什么?

這些聲音來自神奇的動物樂園,(板書課題)今天老師要帶大家那里去看

看,認(rèn)識幾位新朋友,高興嗎?

(二)學(xué)習(xí)新知

1.教學(xué)“犬”

瞧,動物樂園到了,老虎出來迎接我們了,(出示老虎圖片)誰來與它打

聲招呼,出示“老虎”,你喜歡老虎嗎?為什么?指名回答。誰愿意拼讀一下

他們的名字,領(lǐng)讀,指讀,齊讀。在黑板上粘貼“老”字,指名說怎們記,并給

它找朋友。

嘀,動物樂園里可熱鬧啦,讓我們快快向前去,小朋友,睜大眼睛,你看

到了什么?

2.教學(xué)“狐貍”和其他帶有反犬旁的字“獅、豬、貓、狗”。

(出示圖片)狐貍正在樹枝上走,出示:“狐貍”。指名拼讀、齊讀。在黑

板上粘貼“狐貍”兩個字,說記法,找朋友。然后,觀察這兩個字的共同點,(都

帶有反犬旁)師:在動物樂園里,有好多動物朋友的名字都帶有反犬旁,不信你

看:依次出現(xiàn)“獅、豬、貓、狗”的圖片,教學(xué)過程同上。

總結(jié)帶有反犬旁的字的特點,初步學(xué)會用形聲字的方法來記憶生字。

3.認(rèn)識“鹿、袋鼠、黑熊、駱駝”

聽說同學(xué)們到動物樂園來了,有好多動物朋友要跟大家見面呢!看!

出示“鹿、袋鼠、黑熊、駱駝”圖片,在出示相應(yīng)的生字,用各種方式讀。

這四位大朋友都想跟同學(xué)們交朋友,你最喜歡跟誰交朋友呢?為什么?學(xué)生自

由說。教師隨機點撥、指正。

4.教學(xué)“蛇”

小朋友,睜大眼睛,再仔細(xì)看看,你看到了什么?(出示“蛇”的圖片)

指名說。出示“蛇”,指名拼讀,說記法,找朋友,找蟲字旁的字寶寶。

5.用同樣方法學(xué)習(xí)“蛇、兔”

6、小結(jié)。

(三)鞏固新知

1、這些活潑可愛的新朋友,來到我們小朋友的書上,讓我們翻到18頁,

與它們見面。小朋友,你還認(rèn)識它們嗎?

(1)請小朋友看著圖自己讀一讀。

⑵領(lǐng)讀。

2、這些小動物可淘氣啦,它們又跑到小朋友的桌子上,我們來

跟它們做一個游戲。游戲的名字叫《你來演我來猜》,(教師強調(diào)游戲規(guī)則,一

名學(xué)生表演,其他學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。)

3、小朋友,這些小動物我們面對著面能叫出它們的名字,那它背對著我

們,你還能正確地喊出它的名字嗎?(課件顯示:動物的名字,學(xué)生齊讀XX、XX

快快獻(xiàn)身,相應(yīng)的圖片就會顯示出來)

4、今天,我們認(rèn)識了13位動物朋友,那同學(xué)們想想了樂園里還會有哪些

動物朋友呢?學(xué)生自由說。

(四)請小朋友與動物朋友們說再見。(自由打招呼)

設(shè)計:

動物樂園

動物圖片相關(guān)詞語

動物名字教師范寫的生字

教學(xué)反思

綜合學(xué)習(xí)活動---動物天地

教學(xué)目標(biāo)

1、通過本次活動能使學(xué)生在搜集與交流的過程中進行語言學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)搜集的方法,初步培養(yǎng)整理信息的能力。

3、通過交流,感受分享的快樂。

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)時間:

總節(jié)數(shù):

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1、這一板塊我們學(xué)習(xí)了兩篇跟動物有關(guān)的課文,還“參觀”我《動物樂園》,

相信大家對動物已經(jīng)有了一定的了解??墒窃趧游锏氖澜缋镞€有很多有趣的事

情需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。你知道最大的動物是什么嗎?你還知道哪些跟動

物有關(guān)的奧秘呢?讓我們看看書中的兩位小朋友是怎樣提示我們的吧!

2、出示幻燈片。呈現(xiàn)所要搜集的八個方面的資料。

二、指導(dǎo)學(xué)生如何查找資料。

三、指導(dǎo)學(xué)生如何記錄與整理

四、指導(dǎo)學(xué)生分組

五、課后作業(yè)

回家查找有關(guān)資料。

第二課時

1、小組內(nèi)交流、探討,與組員分享成果。

2、以小組為單位在班級內(nèi)匯報本組的成果。

3、師生共同交流與別人分享的樂趣。

4、作業(yè):以小組為單位舉辦成展。

第三單元教材分析

單元主題

《勸學(xué)》是本冊教材的第三個板塊,這一板塊以“勸學(xué)”為主題,由三篇課

文組成,其中包括一首故事,一篇小短文和一篇童話故事。

教學(xué)建議

《勸學(xué)》這首七言絕句是勸勉少年珍惜時間,勤奮學(xué)習(xí)的,其中“黑發(fā)不知

親學(xué)早,白首方悔讀書遲”已是千古流傳的佳句?!抖瑢懽帧分v的是一個叫冬

冬的孩子,開始的時候為自己寫不好字找理由,后來從姐姐身上他找到自己寫不

好字的原因,這是件貼近學(xué)生生活實際的小事,語言親切自然?!缎∝堘烎~》這

篇課文是一個寓意深刻的童話故事,一只小貓三心二意釣不到魚,老貓一心一意

釣到很多的魚。故事的情節(jié)有趣,語言生動活潑。這三篇課文的體裁不同,但都

是圍繞“勸學(xué)”這一主題,說明樹立認(rèn)真,勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和專心致志的做事態(tài)

度的重要性,具有很強的人文性。

學(xué)習(xí)這一板塊的課文,要認(rèn)識每課要認(rèn)的字和會寫要求寫的字,還要認(rèn)識和

掌握3個新的部首:在了解課文大意的同時,還要圍繞著“勸學(xué)”這一主題,啟

發(fā)學(xué)生積極思考,使學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識到勤奮學(xué)習(xí),專心做事的重要,促

使他們能在生活中努力去形成這防的良好習(xí)慣。

在這一板塊的學(xué)習(xí)過程中,還要注意引導(dǎo)學(xué)生積極積累和這一板塊主題頭關(guān)

的格言,警句,故事等。

學(xué)習(xí)《勸學(xué)》這首七言古詩時,要反復(fù)朗讀,在體會全詩的意思的基礎(chǔ)上再

進行背誦,學(xué)習(xí)“首”字的時候,要運用字理識字的方法進行記憶,同時理解古

詩所蘊涵的道理。

學(xué)習(xí)《冬冬寫字》時,要將課文多讀幾遍,知道冬冬寫不好字的原因是什么,

后來他為什么能寫好字了?然后通過對故事的理解,明白其中的道理。學(xué)習(xí)生字

時,要注意讀準(zhǔn)字音,記清字形,注意獨體字做偏旁部件后發(fā)生的變化,比如“又”、

“尺”的捺變點。

學(xué)習(xí)《小貓釣魚》要在把課文讀正確、流利的基礎(chǔ)上,體會文中的語言文字,

找到描寫小貓三心二意的語句,畫一畫并讀一讀。要通過朗讀表現(xiàn)出小貓內(nèi)心情

感的變化。識記生字時可以通過用猜字謎的方法記住“雙”和“半”,用部件組

合法記住“放、丟、刻、釣”等字,用形聲字規(guī)律記憶“蜻、蜓、盆、忙、竿”

等字。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識36個生字,會寫24個字,認(rèn)識3個部首,了解“首、立”的演變過程。

2、在識字、寫字過程中,進一步鞏固識字與寫字的方法。

3、體會冬冬后來說的話的含義,明白怎樣才能寫好字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦古詩,初步理解詩意,積累相關(guān)詞語。

5、通過古詩的學(xué)習(xí),體會到讀書、學(xué)習(xí)的重要性,從而提高學(xué)習(xí)的積極性。

6、有表達(dá)欲望,做到能主動表達(dá)自己的想法。

7、體會小貓釣魚時的三心二意,并明白這個童話故事所提示的道理。

重點:

1、識字、寫字,了解漢字的演變過程。

2、有表達(dá)欲望,做到能主動表達(dá)自己的想法。

難點:

體會到讀書、學(xué)習(xí)的重要性,從而提高學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)準(zhǔn)備

名人名言、字卡、課件、資料

教學(xué)時數(shù):

7課時左右。

3-1勸學(xué)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過《勸學(xué)》這首古詩的學(xué)習(xí),體會讀書、學(xué)習(xí)的重要性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性。

2、準(zhǔn)確、流利地朗讀、背誦古詩,初步理解詩意。

3、在識字、寫字過程中,進一步鞏固識字與寫字的方法。

4、認(rèn)識9個生字,會寫“更、書、勸、學(xué)、首、遲、發(fā)"7個生字,掌握一個新

部首。

教學(xué)重點:

1、認(rèn)識9個要求會認(rèn)的字,會寫7個要求會寫的字。學(xué)會新部首。

2、在識字、寫字過程中,進一步鞏固識字與寫字的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言。

2、生字卡片。

3、學(xué)生提前查閱有關(guān)讀書的名人名言,以及顏真卿的資料。

第一課時

教學(xué)時間:

總節(jié)數(shù):

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們,大家進入學(xué)校,每天都在讀書、學(xué)習(xí),大家知道關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)

的名人名言嗎?

大家知道的可真不少!教師也找到了一些這們的名人名言。出示:學(xué)而不

厭;天才出于勤奮;書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟;少壯不努力,老大徒傷

悲;盛年不再來,一日難再晨;及時當(dāng)勉勵,歲月不待人;莫等閑,白了少年頭,

空悲切。

古人的目的就是要告訴后人,要從少立志讀書自強、勤奮刻苦、珍惜時間,

不能虛度過光陰,否則到老的時候會后悔的。今天我們要學(xué)習(xí)唐代大書法家顏真

卿寫的一首詩《勸學(xué)》。顏真卿這個人物很有名,哪位同學(xué)能根據(jù)自己查到的資

料給大家介紹一下?學(xué)過書法的同學(xué)都知道,顏真卿是唐代著名的大書法家,他

創(chuàng)

造的書法具有雄偉剛勁、大氣磅礴的獨特風(fēng)格,被稱為顏體。但是大家也

許不知道,他所有的這些成績都來自于他從少的勤奮好學(xué),后來他把自己的學(xué)習(xí)

經(jīng)歷和體會寫了出來,為后人留下《勸學(xué)》這首詩。

二、朗讀古詩,初步體會詩意。

1、教師示范讀詩,詩的節(jié)奏為:三更/燈火/五更雞,正是/男兒/讀書時。

黑發(fā)/不知/勤學(xué)早,白首/方悔/讀書遲。

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生自由讀詩。

4、個別學(xué)生讀詩,教師糾正字音。

5、學(xué)生齊讀古詩。

6、學(xué)生自由讀詩,同時找出要求會寫的字。

三、在文本中學(xué)習(xí)要求會寫的字。

1、學(xué)習(xí)“勸”:“勸”有兩個意思,一是拿道理說服人,使人聽從,如“勸

告”;二是鼓勵,如“勸學(xué)”。誰知道“勸”字在詩有是哪個意思?

2、學(xué)習(xí)“學(xué)”:朗讀詩的前兩句。

3、學(xué)習(xí)“更”:指導(dǎo)發(fā)音。

4、學(xué)習(xí)“書”:前兩句詩的意思是晚上要挑燈夜讀,早上雞叫就要起訂讀

書。

5、學(xué)習(xí)“發(fā)”:“發(fā)”是多音字。

6、學(xué)習(xí)“首”。

7、學(xué)習(xí)“遲”:

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