嬰兒早期發(fā)展（母嬰保健課件）

嬰幼兒早期發(fā)展1早期發(fā)展概述2嬰幼兒動作發(fā)展訓(xùn)練3嬰兒認知、語言能力訓(xùn)練嬰幼兒玩具圖書的選擇4目錄精細動作的訓(xùn)練大運動的訓(xùn)練主要內(nèi)容第二節(jié)嬰幼兒動作發(fā)展訓(xùn)練一、大運動的訓(xùn)練（一）大運動的發(fā)育過程一、大運動的訓(xùn)練（二）大運動的訓(xùn)練1個月促進嬰兒俯臥抬頭2個月促使嬰兒自己將頭豎直，訓(xùn)練轉(zhuǎn)頭3個月鍛煉嬰兒頸部及胸背部肌肉4個月鍛煉嬰兒來回翻身與拉坐5個月練習(xí)靠坐6個月練習(xí)不用支撐獨坐及匍行7個月練習(xí)爬行一、大運動的訓(xùn)練8個月練習(xí)爬行9個月練習(xí)站立、坐下10個月扶行11個月練習(xí)踢球12個月練習(xí)獨走12～24個月訓(xùn)練平衡能力24～36個月鍛煉用腳尖走路★考點提示：爬行對前庭覺發(fā)育的作用

（二）大運動的訓(xùn)練一、大運動的訓(xùn)練二、精細動作的訓(xùn)練1.新生兒期促進嬰兒雙手抓握能力2.1～3月齡促進嬰兒雙手從握拳狀變?yōu)殡p手張開狀3.4～6月齡鍛煉小手的靈活性4.7～9月齡培養(yǎng)用手解決問題的能力5.10～12月齡鍛煉嬰兒拇指和示指的協(xié)調(diào)性二、精細動作的訓(xùn)練6.13～18月齡引導(dǎo)手部精細動作與認知能力發(fā)展7.19～24月齡培養(yǎng)創(chuàng)造力和專注力8.25～30月齡培養(yǎng)手指的控制能力9.31～36月齡發(fā)展幼兒手腦協(xié)調(diào)的能力★重點提示：精細動作結(jié)合日常生活訓(xùn)練

嬰幼兒早期發(fā)展1早期發(fā)展概述2嬰幼兒動作發(fā)展訓(xùn)練3嬰兒認知、語言能力訓(xùn)練嬰幼兒玩具圖書的選擇4目錄第一節(jié)早期發(fā)展概述早期發(fā)展項目及其影響因素早期發(fā)展的概念主要內(nèi)容早期發(fā)展規(guī)律一、早期發(fā)展概念早期發(fā)展，又稱為早期教育，最早源自歐美。主要針對0～3歲的嬰幼兒，根據(jù)不同年齡階段孩子的生理、心理特點，結(jié)合個體兒童自身的發(fā)育水平，合理采用游戲等形式，有目的、有步驟地對孩子進行訓(xùn)練，全方位開發(fā)孩子的運動、語言、認知、情感、社會交往等多方面的能力，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。知識窗：嬰幼兒早期發(fā)展的可能性出生時嬰兒的大腦在結(jié)構(gòu)上已接近成人嬰幼兒階段大腦結(jié)構(gòu)及功能逐步完善大腦皮質(zhì)細胞不斷增生、分化神經(jīng)纖維的髓鞘化也逐漸完成大腦各葉逐漸發(fā)育成熟第二信號系統(tǒng)逐步完善腦的興奮和抑制功能也不斷成熟等知識窗：嬰幼兒早期發(fā)展的重要性早期教育有利于大腦發(fā)育

早期教育有利于智力發(fā)育早期教育有利于社會發(fā)展早期教育有利于腦損傷等患病兒童

知識鏈接：“狼孩”印度狼孩卡瑪拉，生后不久被狼銜去，在狼窩中長大，7～8歲時被找回，重新回到人類社會時不會說話，用四肢爬行，吃生肉，形成的是狼的習(xí)性，后來在孤兒院專人關(guān)懷教育下，兩年后才學(xué)會直立，六年后才學(xué)會獨立行走，九年后還只會用2～3個字斷斷續(xù)續(xù)地講話，活到17歲死去前智力只相當(dāng)于3～4歲的健康兒童。這說明狼孩卡瑪拉失去了幼年智力發(fā)育的黃金時間，以后再學(xué)習(xí)就十分困難了。二、早期發(fā)展項目及其影響因素（一）早期發(fā)展項目1.發(fā)展嬰幼兒的動作2.發(fā)展嬰幼兒語言3.發(fā)展嬰兒認知覺4.培養(yǎng)良好習(xí)慣5.培養(yǎng)文明行為和性格二、早期發(fā)展項目及其影響因素（二）早期發(fā)展的影響因素

1.遺傳因素2.環(huán)境因素知識窗：環(huán)境因素對早期發(fā)展的影響1.早期營養(yǎng)的作用2.科學(xué)的胎教3.親人的作用三、早期發(fā)展規(guī)律

（一）適應(yīng)性及個性化原則（二）直觀性原則（三）連續(xù)性原則（四）多樣化原則（五）一致性原則嬰幼兒早期發(fā)展1早期發(fā)展概述2嬰幼兒動作發(fā)展訓(xùn)練3嬰兒認知、語言能力訓(xùn)練嬰幼兒玩具圖書的選擇4目錄嬰兒語言能力訓(xùn)練嬰兒認知能力訓(xùn)練主要內(nèi)容第三節(jié)嬰兒認知、語言能力訓(xùn)練一、嬰兒認知能力訓(xùn)練1個月將色彩鮮艷的玩具拿到離嬰兒眼睛20～30cm處，吸引寶貝的眼睛跟著物體移動，提高他的注意力

一、嬰兒認知能力訓(xùn)練2個月視覺訓(xùn)練：當(dāng)嬰兒視力集中時，可將人（或物）距離變遠聽覺訓(xùn)練：把各種發(fā)聲體弄響給他聽。等嬰兒注意以后再慢慢移開，讓他追著聲音尋找聲音的來源嗅覺訓(xùn)練：可以在進餐時讓嬰兒聞聞飯菜的香味味覺訓(xùn)練：可讓嬰兒嘗嘗各種菜汁的味道觸覺訓(xùn)練：給嬰兒做“嬰兒被動體操”一、嬰兒認知能力訓(xùn)練3個月視覺訓(xùn)練：在他注視一個物體或者人臉時，迅速移開聽覺訓(xùn)練：聽古典音樂;經(jīng)常和嬰兒說話，逗引他發(fā)聲嗅覺訓(xùn)練：讓他嗅各種飯菜、水果的味道味覺訓(xùn)練：給嬰兒添加果汁、菜湯觸覺訓(xùn)練：觸摸不同質(zhì)地的玩具一、嬰兒認知能力訓(xùn)練4個月視覺訓(xùn)練：用字卡布置識字環(huán)境，每天抱嬰兒經(jīng)過時教他聽覺訓(xùn)練：訓(xùn)練嬰兒聽聲找物（或）找人嗅覺訓(xùn)練：聞三種有不同香甜味道的水果，左右移動味覺刺激：及時給嬰兒添加輔食觸覺訓(xùn)練：碰觸不同材質(zhì)的物品，家長把觸感描述給他一、嬰兒認知能力訓(xùn)練5個月視覺訓(xùn)練：嬰兒注視玩具時，家長抱著嬰兒左右搖晃，觀察嬰兒能否在搖晃的情況下視線始終對著玩具聽覺訓(xùn)練：定時給嬰兒放古典音樂、兒童歌曲、英語CD等味覺訓(xùn)練：吃更多的輔食觸覺訓(xùn)練：訓(xùn)練嬰兒抓握玩具、“拉”浴巾取玩具一、嬰兒認知能力訓(xùn)練6個月視覺訓(xùn)練：訓(xùn)練嬰兒是否會追蹤玩具而扭轉(zhuǎn)頭部看字卡，圖片；做戶外游戲聽覺訓(xùn)練：玩弄能發(fā)響的玩具，觀察嬰兒是否跟著聲音看觸覺訓(xùn)練：準(zhǔn)備軟、硬的玩具各三種，讓嬰兒抓握繼續(xù)鼓勵嬰兒“拉”浴巾取玩具一、嬰兒認知能力訓(xùn)練7個月訓(xùn)練認識身體部位訓(xùn)練尋找小物訓(xùn)練識字訓(xùn)練聽力一、嬰兒認知能力訓(xùn)練8個月訓(xùn)練認識身體部位增強感知練習(xí)訓(xùn)練尋找蓋著的玩具訓(xùn)練識字一、嬰兒認知能力訓(xùn)練9個月訓(xùn)練認圖識物訓(xùn)練找物訓(xùn)練問字一、嬰兒認知能力訓(xùn)練10個月訓(xùn)練認識身體部位訓(xùn)練按指令做動作訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練比劃數(shù)字練習(xí)手眼協(xié)調(diào)一、嬰兒認知能力訓(xùn)練11個月訓(xùn)練區(qū)分大和小訓(xùn)練找特點區(qū)分大和小一、嬰兒認知能力訓(xùn)練12個月訓(xùn)練識別顏色訓(xùn)練聽覺訓(xùn)練識別身體部位訓(xùn)練認識形狀訓(xùn)練找物訓(xùn)練識字訓(xùn)練識別情緒★重點提示：嬰兒認知發(fā)育以感知覺發(fā)育為主

識別顏色、形狀并配對二、嬰兒語言能力訓(xùn)練1～2月做張口、吐舌等表情，示范發(fā)單個韻母音3個月定時給嬰兒聽音樂，說兒歌，多說話逗引嬰兒自由發(fā)聲和笑4個月訓(xùn)練發(fā)聲5個月注重嬰兒發(fā)聲練習(xí)，教嬰兒“啊-啊”、

“喔-喔”、“爸-爸”、“媽-媽”等音二、嬰兒語言能力訓(xùn)練6個月發(fā)簡單的輔音讓嬰兒模仿

引導(dǎo)孩子把聽到的詞語和人、物品相對應(yīng)

培養(yǎng)嬰兒聽兒歌做動作7個月繼續(xù)訓(xùn)練嬰兒發(fā)聲

訓(xùn)練理解語言的能力

教嬰兒聽兒歌做1～2種動作表演

教他懂得搖頭、擺手表示“不”

教嬰兒模仿簡單的聲音二、嬰兒語言能力訓(xùn)練8個月繼續(xù)練習(xí)發(fā)聲

繼續(xù)訓(xùn)練理解語言的能力

練習(xí)用動作、表情表達喜歡、不喜歡

訓(xùn)練用動作來完成家長的要求9個月培養(yǎng)嬰兒理解家長的語言

練習(xí)模仿發(fā)聲，能使用有意義的簡單的動詞二、嬰兒語言能力訓(xùn)練10個月繼續(xù)訓(xùn)練嬰兒認物

模仿家長的發(fā)聲

通過語言和示范動作訓(xùn)練“坐下，走，看”

繼續(xù)聽音樂、念兒歌、講故事

練習(xí)發(fā)輔音，練習(xí)響應(yīng)等11個月用一個音表示要求

念押韻的兒歌、唐詩二、嬰兒語言