2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)7.1力教學(xué)設(shè)計(jì)新版新人教版

Page1力主備人學(xué)科物理時(shí)間課題第七章力第1節(jié)力教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能1．知道力的概念和力的單位；2．知道力的作用效果；3．知道力的三要素，會(huì)畫(huà)力的示意圖；4．知道物體間力的作用是相互的。過(guò)程與方法1．通過(guò)視察試驗(yàn)．錄像或圖片等，對(duì)力形成初步相識(shí)，經(jīng)驗(yàn)歸納概括力的初步概念的過(guò)程；2.通過(guò)探究活動(dòng)感悟物體間力的作用是相互的，并能說(shuō)明有關(guān)現(xiàn)象。情感看法與價(jià)值觀1．對(duì)于抽象的概念，通過(guò)科學(xué)的試驗(yàn)探究和科學(xué)歸納，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象和事物進(jìn)行仔細(xì)視察和比較，培育學(xué)生的理性思維。2．通過(guò)作力的示意圖，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的科學(xué)看法。教學(xué)重點(diǎn)1．力的概念和力的單位。2．力的三要素，用示意圖表示力。教學(xué)難點(diǎn)1.形成力的概念時(shí)，2．相識(shí)物體間力的作用是相互的，并說(shuō)明有關(guān)現(xiàn)象。教具打算橡皮泥、彈簧、兩個(gè)蹄形磁鐵、鐵塊、鋼球、平板、小車、斜面。教學(xué)方法視察法、講授法、探討法、演示試驗(yàn)法、歸納總結(jié)法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課下面的活動(dòng)中，都須要運(yùn)動(dòng)員用力來(lái)完成：押加攀巖掰手腕押加是少數(shù)民族的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，兩個(gè)人通過(guò)腿、腰、肩和頸用“力”拖動(dòng)布袋互拉，以決輸贏。攀巖者僅靠手腳敏捷運(yùn)用抓、撐、蹬等動(dòng)作，用“力”實(shí)現(xiàn)身體的平衡。掰手腕又稱腕力賽，比兩個(gè)人用完全“力”，實(shí)際是比臂力和腕力的大小。物理學(xué)中的力的含義與生活中力的含義有很大的區(qū)分。原委什么是力呢？下面我們一起探究吧！教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程新課學(xué)習(xí)一、力分析以下日常生活中的幾個(gè)產(chǎn)生力的現(xiàn)象：人推車馬拉車手拉彈簧手提箱子壓路機(jī)壓路運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴1．人推車：人對(duì)車施加了推力。人是施力物體，車是受力物體。2．馬拉車：馬對(duì)車施加了拉力。馬是施力物體，車是受力物體。3．手拉彈簧：手對(duì)彈簧施加了拉力。手是施力物體，彈簧是受力物體。4.手提箱子：手對(duì)箱子施加了提力。手是施力物體，箱子是受力物體。5．壓路機(jī)壓路：壓路機(jī)對(duì)路面施加了壓力。壓路機(jī)是施力物體，路面是受力物體。6．運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴：運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴施加了舉力。運(yùn)動(dòng)員_是施力物體，杠鈴是受力物體。歸納總結(jié)：人推車，人對(duì)車施加了力，車受到了力；馬拉車，馬對(duì)車施加了力，車受到了力；手拉彈簧,手對(duì)彈簧施加了力，彈簧受到了力；手提箱子，手對(duì)箱子施加了力，箱子受到了力；壓路機(jī)壓路，壓路機(jī)對(duì)路面施加了力，路面受到了力；運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴，運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴施加了力，杠鈴受到了力。在物理學(xué)中，我們把生活中說(shuō)的推、拉、提、壓、舉、等概括為作用。前面的物體施加力稱為施力物體，后面的物體受到力稱為受力物體。所以力就是物體對(duì)物體的作用。1.力是物體對(duì)物體的作用。一個(gè)力肯定聯(lián)系著兩個(gè)物體，對(duì)一個(gè)力來(lái)說(shuō)，肯定有施力物體和受力物體。單獨(dú)一個(gè)物體產(chǎn)生不了力。以上的例子都存在力的作用，并且物體是干脆接觸的。沒(méi)有干脆接觸的物體之間有沒(méi)有力的作用呢？2．不干脆接觸的物體間也可以產(chǎn)生力的作用演示試驗(yàn)一：用磁鐵吸起鐵釘組織學(xué)生視察探討，可讓學(xué)生親自到講臺(tái)操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱．最終老師在總結(jié)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的發(fā)言基礎(chǔ)上總結(jié)：在這個(gè)試驗(yàn)中，磁鐵與鐵釘沒(méi)有接觸就被吸起了。舉例地球吸引月球、太陽(yáng)吸引地球……說(shuō)明沒(méi)有接觸的兩個(gè)物體也有力的作用磁鐵對(duì)鐵釘有引力地球?qū)υ虑蛴幸Φ厍驅(qū)μO果有引力結(jié)論：物體之間不接觸也可以產(chǎn)生力的作用。3．力的單位：為了描述力的大小，在物理學(xué)中對(duì)力的單位做了規(guī)定：力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)N。感受1N的大?。鹤寣W(xué)生用手托起一個(gè)蘋果，手對(duì)蘋果施加的力大約是1N；拿起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是1N。托兩個(gè)雞蛋用的力約1N：二、力的作用效果物理學(xué)中，人們常通過(guò)力的作用效果來(lái)相識(shí)和描述力。1．力可以變更物體的形態(tài)。試驗(yàn)探究：（1）學(xué)生用手把橡皮泥捏成自己喜愛(ài)的形態(tài)。(2)用手將彈簧拉長(zhǎng)，用手壓彈簧。視察橡皮泥和彈簧的形態(tài)變更。歸納總結(jié)：力可以變更物體的形態(tài)。(2)多媒體展示圖片，說(shuō)明力可以變更物體的形態(tài)。跳水運(yùn)動(dòng)員站在跳板上；②箭射出前拉弓。2.力可以變更物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。演示：（1）一個(gè)小鐵珠靜止在水平桌面上，當(dāng)磁鐵靠近它時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（2）讓小鐵球從斜面上滾下來(lái)，沿著它的運(yùn)動(dòng)方向放一個(gè)磁體，視察小球運(yùn)動(dòng)速度的變更狀況。（3）再次讓小球從斜面上滾下。在它運(yùn)動(dòng)路徑的側(cè)旁放一個(gè)磁體，視察小鐵球運(yùn)動(dòng)的變更狀況。試驗(yàn)現(xiàn)象：學(xué)生溝通所視察到的現(xiàn)象：①靜止的小鐵珠被磁鐵吸引，向磁鐵方向運(yùn)動(dòng)。②平面上做直線運(yùn)動(dòng)小鐵珠被正對(duì)運(yùn)動(dòng)方向位置的放磁鐵吸引，速度變快。③水平面上做直線運(yùn)動(dòng)小鐵珠被與運(yùn)動(dòng)方向垂直的位置放的磁鐵吸引，運(yùn)動(dòng)方向變更，偏向磁鐵方向運(yùn)動(dòng)。歸納總結(jié)：物體由靜起先運(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)到靜止，以及運(yùn)動(dòng)快慢和運(yùn)動(dòng)方向的變更，都被認(rèn)為它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變更。上面的試驗(yàn)現(xiàn)象表明，力可以變更物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。結(jié)論：即力的作用效果包括兩方面：力可以變更物體的形態(tài)；力可以變更物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。三、力的三要素和力的示意圖我們已經(jīng)知道了力的作用效果，那么你知道有哪些因素影響力的作用效果呢？試著舉例說(shuō)明。問(wèn)題：力作用的效果與哪些因素有關(guān)？演示試驗(yàn)：1.如圖甲,用不同的力拉同一根彈簧,伸長(zhǎng)長(zhǎng)度不同,說(shuō)明力的大小影響力的作用效果。2.如圖乙,用大小相同的力壓、拉彈簧,彈簧的形變不同,說(shuō)明力的方向影響力的作用效果。甲乙想想做做：如圖所示，在教室門上A、B、C三點(diǎn)上分別掛三個(gè)吸盤掛鉤，并將門關(guān)上，請(qǐng)一位同學(xué)分別在掛鉤上連接一個(gè)彈簧，用同樣大小的力拉門(彈簧三次拉伸的長(zhǎng)度相同)，視察力的作用效果，并請(qǐng)說(shuō)出手拉門的難易程度有什么不同？現(xiàn)象：發(fā)覺(jué)越靠近門軸推門,越費(fèi)勁,這說(shuō)明力的作用位置影響力的作用效果。想想議議：用扳手?jǐn)Q螺母我們要把螺母擰緊，手握在把的末端，比握在把的中間易于把螺母擰緊。說(shuō)明力的作用效果跟力的作用位置有關(guān)。1.力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)都影響力的作用效果，把它們稱為力的三要素。思索：一個(gè)力有三個(gè)要素，所以提到一個(gè)力，不僅要關(guān)切它的大小，還要關(guān)切它的方向和作用點(diǎn)，能否用一個(gè)圖把力的三要素都表示出來(lái)？2.力的示意圖：（1）用一根帶箭頭的線段來(lái)表示力的三要素的方法；（2）表示方法：其中線段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)；箭頭的方向表示力的方向；線段的長(zhǎng)短表示力的大小，若在同一個(gè)圖中有幾個(gè)力，力越大，線段應(yīng)越長(zhǎng)。（3）畫(huà)力的示意圖示的步驟：(肯定、二畫(huà)、三標(biāo))①確定受力物體。②畫(huà)出力的作用點(diǎn)。（作用點(diǎn)要畫(huà)在受力物體上）③沿著力的方向畫(huà)一條線段，假如有兩個(gè)以上的力，要用線段的長(zhǎng)短區(qū)分力的大小。④在線段末端（不能出格）畫(huà)上箭頭表示力的方向。⑤用規(guī)定的符號(hào)、單位。寫出力的大小。畫(huà)一畫(huà)：有100N的力拉車，用力的示意圖表示出力的三要素。練習(xí)：請(qǐng)畫(huà)出電燈對(duì)電線的拉力的力的示意圖，并找出受力物體和施力物體。四、力的作用是相互的活動(dòng)：1.用手提一桶水時(shí)，會(huì)感到水桶也同時(shí)向下拉手。為什么我們對(duì)物體施加力的作用的同時(shí)，自己也會(huì)有受力的感覺(jué)呢？2.用手拍桌子，手有什么感覺(jué)？3.拉開(kāi)彈簧時(shí)，有沒(méi)有感覺(jué)到彈簧也在拉自己的手？這些現(xiàn)象告知我們，當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的作用同時(shí)，也受到力的作用，也就是說(shuō)物體間力的作用是相互的。想想做做：1.把兩塊蹄形磁鐵固定在小車上，讓它們的同名磁極相對(duì)，將兩個(gè)小車在水平桌面上靠攏。要求學(xué)生留意視察以下三種狀況下的現(xiàn)象。①按住磁鐵A，釋放磁鐵B；②按住磁鐵B，釋放磁鐵A；③同時(shí)釋放兩個(gè)磁鐵?，F(xiàn)象表明白：磁鐵A對(duì)磁鐵B施加排斥力的同時(shí)，磁鐵B也對(duì)磁鐵A施加排斥力。演示試驗(yàn)：（1）2.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)穿上旱冰鞋推墻，視察發(fā)生的現(xiàn)象。試驗(yàn)現(xiàn)象：穿旱冰鞋的同學(xué)向后退概括以上分析，得到結(jié)論：一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對(duì)它的作用力。物體間力的作用是相互的。施力物也是受力物，受力物也是施力物。相互作用力的特點(diǎn)(1)兩個(gè)物體發(fā)生相互作用時(shí)同時(shí)出現(xiàn)的一對(duì)力；(2)同時(shí)出現(xiàn)、同時(shí)消逝；(3)特點(diǎn)：分別作用在兩個(gè)物體上，大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。想想議議：人坐在船上，用力推另一艘小船，能夠把另一艘小船推開(kāi)而自己坐的船不動(dòng)嗎？為什么？分析：坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推開(kāi)時(shí)自己坐的船也被推開(kāi)了。(坐在小船上的人用力推另一只小船，把另一只船推開(kāi)時(shí)自己所坐的船也被推開(kāi)了。說(shuō)明推船的人同時(shí)受到另一只船的推力，推船的人被推開(kāi)時(shí)連同他坐的船也被推開(kāi)。)即：施力物體同時(shí)也是受力物體。課堂小結(jié)課堂練習(xí)1.（2024揚(yáng)州）下列物理量最接近實(shí)際的是（）A．人的正常體溫約為36.8℃ B．人漫步時(shí)的速度約為10m/s C．一只雞蛋受到的重力約為50N D．自行車車輪的直徑約為60mm【答案】A【解析】A、正常狀況下，人的體溫在37℃左右，變更幅度很小。故A符合實(shí)際；B、正常步行的速度在4km/h＝4×m/s≈1.1m/s左右。故B不符合實(shí)際；C、一個(gè)雞蛋的質(zhì)量在50g＝0.05kg左右，受到的重力為G＝mg＝0.05kg×10N/kg＝0.5N．故C不符合實(shí)際；D、中學(xué)生的步幅約60cm，自行車車輪的直徑與此差不多，在60cm＝600mm左右。故D不符合實(shí)際。故選：A。2.（2024天津）某同學(xué)對(duì)預(yù)防新冠肺炎措施中運(yùn)用的一些物品進(jìn)行了估測(cè)，其中最接近實(shí)際的是（）A.“測(cè)體溫”：一只測(cè)溫槍所受的重力約為40NB.“勤洗手”：一瓶家用洗手液的質(zhì)量約為50kgC.“要消毒”：一張消毒濕巾的厚度約為20mmD.“戴口罩”：一只長(zhǎng)方形口罩的面積約為180cm2【答案】D【解析】A．一只測(cè)溫槍的重力為40N的話，其質(zhì)量為4kg，而測(cè)溫槍的質(zhì)量約為300g，故A不符合實(shí)際；B．一瓶家用洗手液的質(zhì)量50kg，質(zhì)量太大，故B不符合實(shí)際；C．一張消毒濕巾的厚度沒(méi)有20mm那么厚，故C不符合實(shí)際；D．一只長(zhǎng)方形口罩的長(zhǎng)約為18cm，寬約為10cm，面積約為180cm2，故D符合實(shí)際。故選D。3.（2024南寧市）我國(guó)北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)的系統(tǒng)最終一顆組網(wǎng)衛(wèi)星，于2024年6月勝利放射并進(jìn)入預(yù)定軌道，北斗系統(tǒng)將以更強(qiáng)功能服務(wù)全球?下列說(shuō)法正確的是（）A.衛(wèi)星相對(duì)太陽(yáng)是靜止的B.衛(wèi)星加速升空時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變C.衛(wèi)星通過(guò)超聲波向地面?zhèn)鬏斝畔.地球?qū)πl(wèi)星有吸引力，同時(shí)衛(wèi)星對(duì)地球也有吸引力【答案】D【解析】】A．衛(wèi)星相對(duì)太陽(yáng)位置是變更的，故衛(wèi)星相對(duì)太陽(yáng)是運(yùn)動(dòng)的，故A錯(cuò)誤；B．衛(wèi)星加速升空時(shí)速度不斷增加，故運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是變更的，故B錯(cuò)誤；C．衛(wèi)星通過(guò)電磁波向地面?zhèn)鬏斝畔?，故C錯(cuò)誤；D．力的作用是相互的，故地球?qū)πl(wèi)星有吸引力，衛(wèi)星對(duì)地球也有吸引力，故D正確。故選D。4.（2024天水）即將告辭母校的你，認(rèn)為校內(nèi)生活中的物理量最符合實(shí)際的是（）A．50m跑測(cè)試中，九年級(jí)大多數(shù)女同學(xué)所用時(shí)間為9s左右 B．教學(xué)樓一層高度約為7m C．一本九年級(jí)物理課本厚度約為10.5cm D．一位九年級(jí)男同學(xué)受到的重力約為90N【答案】A【解答】A、50m跑測(cè)試中，九年級(jí)大多數(shù)女同學(xué)所用時(shí)間在7s～10s之間。故A符合實(shí)際；B、一般教學(xué)樓一層的高度在3m左右。故B不符合實(shí)際；C、中學(xué)生食指寬度約1cm，九年級(jí)物理課本的厚度與此差不多，在1cm左右。故C不符合實(shí)際；D、九年級(jí)同學(xué)的質(zhì)量在50kg左右，受到的重力大約為G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N左右。故D不符合實(shí)際。故選：A。5.（2024吉林）小明同學(xué)在山頂喝完礦泉水后擰緊瓶蓋，把空礦泉水瓶帶回山底時(shí)發(fā)覺(jué)瓶子變癟了。此現(xiàn)象說(shuō)明大氣壓隨而變更。同時(shí)說(shuō)明力可以變更物體的?！敬鸢浮扛叨龋恍螒B(tài)?！窘馕觥啃∶魍瑢W(xué)在山頂喝完礦泉水后擰緊瓶蓋，瓶?jī)?nèi)外壓強(qiáng)相同，把空礦泉水瓶帶回山底時(shí)發(fā)覺(jué)瓶子變癟了，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于瓶外壓強(qiáng)，可以推斷山頂壓強(qiáng)小于山下壓強(qiáng)，所以大氣壓隨高度增加而減小。到山下瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于瓶外壓強(qiáng)，瓶?jī)?nèi)外的受力面積相同，所以瓶外空氣對(duì)瓶子的壓力大于瓶?jī)?nèi)空氣對(duì)瓶子的壓力，所以把瓶子壓癟，所以力變更了瓶子的形態(tài)。故答案為：高度；形態(tài)。6.（2024青海）馬龍?jiān)?024年的布達(dá)佩斯世乒賽的決賽中將迎面飛來(lái)的球扣回，這一現(xiàn)象表明球受到的作用力變更了球的______，該力的施力物體是______。【答案】(1).運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(2).球拍【解析】[1]馬龍將迎面飛來(lái)的球扣回，球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了變更，是球拍對(duì)球的作用力變更了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。[2][3]球拍把球扣回時(shí)，球拍對(duì)球施加力的作用，所以該力的施力物體是球拍；7.（2024鹽城）迎端午，品棕香，賽龍舟。觀眾以河岸為參照物，龍舟是______的。選手們奮力向后劃槳，龍舟就能向前運(yùn)動(dòng)，這一現(xiàn)象表明力的作用是______。【答案】(1)運(yùn)動(dòng)(2).相互【解析】[1]人們能聞到香味，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明分子永不停息的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。[2]以河岸為參照物，龍舟相對(duì)于河岸的位置發(fā)生變更，河岸是運(yùn)動(dòng)的。[3]選手們向后劃槳時(shí)，漿給水一向后的作用力，因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模徒o漿一個(gè)向前的力，使船前進(jìn)。該現(xiàn)象說(shuō)明力的作用是相互的。8.（2024泰州）如圖是中國(guó)第一艘國(guó)產(chǎn)航空母艦“山東號(hào)”。艦載機(jī)在山東艦著陸后，飛機(jī)仍會(huì)在甲板上高速滑行，此時(shí)飛行員相對(duì)于艦載機(jī)是__________（填運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）的。為使飛機(jī)平穩(wěn)著陸在甲板上阻攔索對(duì)剛著陸的飛機(jī)施加一個(gè)拉力，便其速度快速減小，這說(shuō)明力可以變更物體的__________。【答案】(1).靜止(2).運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【解析】[1]當(dāng)在甲板上高速滑行時(shí)，飛行員相對(duì)于艦載機(jī)之間的位置沒(méi)有發(fā)生變更，所以此時(shí)飛行員相對(duì)于艦載機(jī)是靜止的。[2]當(dāng)艦載機(jī)著艦后精確鉤住阻攔索后，便其速度快速減小，這是由于力可以變更物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。9.（2024