筆記俠柯洲手把手教你如何做筆記-課程筆記

筆記俠柯洲手把手教你如何做筆記-課程筆記

?課程信息

?《筆記俠柯洲手把手教你如何做筆記》

?主講老師：柯洲

筆記俠創(chuàng)始人、CEO,李善友教授欽點參與（登高四書），混沌研習社筆記達人獎，自媒體大

賽三等獎，三篇筆記閱讀量破百萬，十年廣告人

--知識整理背后的思維邏輯

?為什么要做筆記？做知識整理？

數(shù)字化生存時代信息太多

?信息過濾器失效

?信息太多，阻塞了我們獲取有效信息的通道

?謝識和信息焦慮

?選擇焦慮

?思考焦慮

?行動焦慮

?去上大量課程但收效甚微

?表現(xiàn)：聽過就忘、內(nèi)容無法消化、停留在表面

?你會把大把的銀子用來買線上或線下的大把課程，但不少人發(fā)現(xiàn)聽過就過了，到頭來還

是只停留在表面上

?你花一個星期讀一本書，發(fā)現(xiàn)重點內(nèi)容還是沒有消化

?原因：不知道怎么對信息進行記錄、篩選和怎么做知識整理

?做記錄很重要

做記錄是做筆記的開始

?很多人之所以糾結(jié)，是因為他們從來不做記錄，總以為自己聰明到什么都記得住，事實并

非如此，我們總是忘掉很多東西，尤其是重要的東西

?只要有記錄就可以回顧，就可以反思，就可以改進，就可以提煉，就可以通過不斷的雕琢，

最終形成完善的價值觀體系

?保持紀錄很可能是解決大多數(shù)人遇到事情亂糾結(jié)的最簡單有效的手段

?不要小看積累的力量，時間久了，那些曾經(jīng)用過的篩選原則，總是可以在意料之外的地方

用上

?案例：筆記俠做筆記估值1億

?選最有價值的內(nèi)容

?以"筆記”形式呈現(xiàn)

?幫助讀者更好吸收

?做很多出精彩內(nèi)容

?很多內(nèi)容團隊研究該能力

?得到、虎嗅等

?通過記錄篩選原則建立的知識體系

?1.建立知識與知識之間的聯(lián)系

?記錄每個有用的知識，尋找他們之間的聯(lián)系

?人與人知識水平差異的不是數(shù)量而是知識的聯(lián)系

?大腦本身就是一個網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

?當你有1萬個舊知識，你再去接觸一個新的知識，已經(jīng)不是在增加一個新知識了，而是

你在用那個新的知識跟你過去很多舊的知識建立聯(lián)系

?2.建立知識與現(xiàn)實的聯(lián)系不斷實踐

?建立知識與現(xiàn)實聯(lián)系

?不斷應用和實踐

?思考這個理論還能解釋什么現(xiàn)象

?每次接受新知識時問自己

?哪些行為可以被這個知識改進

?這些知識可以在什么情境使用

?3.透過現(xiàn)實中的現(xiàn)象尋找事物的本質(zhì)

?開始尋找事物背后的本質(zhì)

?觀察周邊的事情進行思考和改進

?比如逛地鐵時可以思考流量的位置

?口記錄篩選建立知識體系過程

每一步都是個記錄和篩選的過程：缺一不可過程本身就是個不斷閉環(huán)的過程：刻意練習

.知行合一才是真知

簡單來講就是知道卻做不到等于不知道

?要知行合一

?王陽明：未有知而不行者知而不行只是未知

?知道和行動它其實就是一叵事，一個人說知道的時候就要把行動包含在里面，一個人在行

動的時候就要把知道包含在里面，真正的知和行是同步的，只有知行合一才是真知，知而

不行或行而不知，都將落入迷茫和困惑.

?知而不行

?空想缺乏行動計劃

?行而不知

?渾渾噩噩懵懵懂懂，任意而為，完全不知道思考，工作和生活得過且過，不知道自己應該

為什么而努力，不知道為什么自己做的好，做的不好，沒有目標方向和自知之明，找不到

人生意義

?案例："活躍學習者"和"非活躍學習者"

本質(zhì)差別？

?[□]活躍學習者

?成就：沒有特別大成就

?原因：停留在更多學習上

?行動:四處學習

?參加各種學習

?參加各種拆書活動

?學習時間管理

?學習各種TED演講

?參加各種社群

?[□]非活躍學習者

?成就：風聲水起，起碼是某個領(lǐng)域高手

?原因：下功夫并持之以恒去做

?行動：持之以恒去做

?看書問問題

?課堂問問題

?“道法術(shù)"金三角理論

知識整理黃金法則

?道：一個道理

?法：一個方法論

?術(shù)：一個具體案例

?抓住金三角理論就能夠很好的解決知識焦慮，同時開始做好知識整理

A

/\

人卜

.’法術(shù)、

/二

知識整理黃金法則

?案【例】柯洲踐行“道法術(shù)"

授課的過程踐行道法術(shù)

?我們說了一個知行合一的道理

?以及通過記錄和篩選的方式的方法論

?我們也舉了一個所謂的活躍學習者和不活躍學習者的例子加以說明

?從一個道理，一個方法論到具體案例。

?二、讀書筆記一知識達人的學習利器

?兩個問題

?為什么在一個新書好書洶涌而來的時代，我們依舊有知識的貧窮感2

?要多讀書，讀好書，究竟能把書讀好的人有多少？你是其中之一嗎？

?學會讀書

?要結(jié)構(gòu)式看書學習

結(jié)構(gòu)性的知識最有力量完整式的學習才最有效

?知識結(jié)構(gòu)片面或者學習片面就有漏洞

?不泛泛瀏覽

?讀書恪守獨一無二

一本書不讀完不讀第二本

?舉例：曾國藩先生在給他兒子的信中說道，避重就輕是讀書之大忌，他恪守獨一無二的古

訓也就是一木書不讀完，不讀第二木，拒絕游手好閑式的讀書.在他看來讀書就好比是打

仗，必須攻下一個大的據(jù)點，方能最終取勝。如果只是散意的隨意的攻下一個個小村小寨，

并因為這些微小的成就而自得自喜，頭腦里最終是空空如也。

?最好的記憶和記錄是書

記錄很重要

?記憶一旦消亡，文明就會涓失，所以人類文明發(fā)展到今天，最好的記錄和記憶產(chǎn)品就是書,

我們要學會讀書

?三種高效閱讀方法

?1.同一個大主題下的多種子主題閱讀

?比如你要研究品牌方面的知識，可以同時研究特勞特定位理論呢，里夫斯的獨特銷售主張、

品牌形象理論呢，格入德的品牌個性理論，李奧貝納的人本主義和創(chuàng)意文化，舒爾茨的整

合營銷傳播，包括后來出現(xiàn)的品牌資產(chǎn)理論，品牌社群理論等等，這都屬于各大主題下的

多種主題

?如果你要學習這樣一個領(lǐng)域的知識，你可以請專家推薦或者自己直閱相關(guān)資料，選擇幾本

相互匹配的書，然后呢至少去讀上兩遍左右，包括快速通道和重點精讀，然后在這一定的

時間內(nèi)完成這個閱讀，或者對書籍對這個領(lǐng)域知識的整體理解

?2同一個主題下的多視角學習

?剛才提到了定位理論，你可以看特勞特和里斯寫的，也可以看鄧德龍和馮衛(wèi)東的演講，也

可以選擇其他不同的版本，不同作者的書，然后從中對比參照，反復閱讀，這樣可以幫助

你更好的開拓子主題里面的思路

?3.用輸出帶動輸

輸出、思考、實踐、針對性閱讀

?對自己關(guān)注的領(lǐng)域有了一定的了解后，嘗試擬個大綱出來，看看自己已經(jīng)掌握了什么，還

需要補充什么，哪里還需要深入，然后在之后的一段時間可以有針對性的閱讀，思考和實

踐，最終可能形成個人在這個領(lǐng)域的體系

?輸入的五個建議

?1.要有追問意識

?用自己的思想，去拷問，去反思自己

?2.要學會提問

?問出好的問題，勝過得到最好的答案

?3.要建立完善的訓練體系強化知識經(jīng)驗

?能夠不斷反復反復再反復

?4.要思考你想成為怎樣的人

?知識體系的本源應該是你想成為怎樣的人

?5.用輸出帶動輸入

?讀書和學習的方法中最重要的經(jīng)驗就是：用輸出帶動輸入

?比如：讀書就一定要做摘錄筆記、轉(zhuǎn)述筆記、做一些書評

?比如：經(jīng)常和優(yōu)秀的人在一起分享你所看到的東西，然后在交流碰撞中，你會得到更多

?如何做讀書筆記？

?1.讀書筆記三部曲【RTG法】

R=record記錄T=tidy整理G=go行動

?R：摘錄筆記

通過記錄來幫助自己把書里的核心觀點、方法論、案例摘錄出來慢慢學習

?典型摘錄法一拆書法

?拆解一本復雜的書，把其中的骨架和知識點找出來，用筆記的方式將它記錄

?拆書的價值

?(1)拆的過程它是一個快速有全面通讀的過程，不會因為跳讀而漏掉核心的信息

?(2)拆的結(jié)果要形成書的一個要點的筆記的記錄，讓人對書的整體知識體系有全

面的認識

?(3)真正好的書是非常復雜的，它有多種的層面，經(jīng)得起細細的品讀

?拆書的方法

?把書里面的核心觀點、方法論、案例摘錄出來，重要的句子標紅或加粗

?T:轉(zhuǎn)述筆記

用我們自己的語言，幫我們掌握整個框架，包括我們認為非常重要的一部分的知識，很好

的轉(zhuǎn)述出來

?經(jīng)過了長期的訓練形成極強的歸納和演繹能力，用自己的語言再轉(zhuǎn)述出來。通過再次的

詮釋、準確的解讀、清晰的描述向人們轉(zhuǎn)述某個觀點

?G:感想筆記

通俗的講就是讀后感或者也是復盤筆記的一種

?從書里找到一個有感觸的點，然后用自己的知識和經(jīng)驗進行引申放大，試圖對自己的行

動啟發(fā)

?這種啟發(fā)行動的感想筆記，以自我為中心的學習，強調(diào)在學習的過程中，關(guān)聯(lián)自己的經(jīng)

驗，強調(diào)應用于實踐，強調(diào)聚焦于解決實際問題

?2.參加或者建立讀書社群

?線上線下的分享討論，共同學習

?當你們學習到一定程度，是不是還可以邀請這個領(lǐng)域優(yōu)秀的老師入群

?3.避免更多工具造成混亂

?新記錄工具

手機、筆記本、各種應用

?社群是工具

筆記達人社群、思維導圖的社群、徐輝創(chuàng)辦的西山讀書會

.讀書筆記的道理

?在于通過完整式的學習，搭建結(jié)構(gòu)性的知識系統(tǒng)

?即使足不出戶，就可以實現(xiàn)慢慢的內(nèi)化，快快的成長

?從技術(shù)到會用實現(xiàn)從知識到操作的關(guān)聯(lián)，通過一層層的讀書筆記法實現(xiàn)完整學習和結(jié)構(gòu)化的知

識系統(tǒng)

?三、課程筆記一〃過耳不忘〃的核心秘密

?做課程筆記不是做速記

理解是做課程筆記的精髓

?用理解代替記錄

?邊聽邊梳理邏輯

?課程筆記的4個好處

?1.幫助記憶，加深理解，收獲更多

?筆記本是第二大腦

?做課程筆記的人，他的收獲其實是，整個現(xiàn)場僅次于老師的，遠遠高于普通聽眾

?2.有助于向他人傳觸識

?3.有助于職業(yè)社交

?職場中會因為某項工作做得格外出彩而得到別人的重視認可

?做好一篇課程筆記也是其中的一項好技能。尤其是現(xiàn)在的線上課程、現(xiàn)場培訓、講座沙龍

絡(luò)繹不絕，如果你能夠在上課結(jié)束后，分享給大家一份較為得體，全面并且行文邏輯和結(jié)

構(gòu)縝密的筆記，你必然會成為大家關(guān)注的焦點

?4.有助于提高崗位技能

?如果你是一家以知識產(chǎn)權(quán)為主要業(yè)務(wù)的企業(yè)，身邊的編輯也必須在入職之后學會這項技能，

用于思考，用于考杳員工的細心，耐心，認真的程度，而且也可以幫助員工盡快熟悉行業(yè)

情況

?課程筆記的2類用途

?L給自己看

方便自己快速記錄

?自創(chuàng)快捷的短語、特殊符號，但容易遺忘

?采用形式：圖片、手繪思維導圖，文字較少，關(guān)系較為復雜，可視化強

?2.給別人看

分享給同學、領(lǐng)導、同事看

?采用形式：一般為文字版，她會搭配圖片，關(guān)系清晰，結(jié)構(gòu)性強，最典型的，就是筆記下

公眾號做的筆記

■課程筆記三部曲【RTG法】

R=record記錄T=tidy整理G=goshare去分享

?R：記錄

?1.課前預習

?因為人的大腦不允許空m和問題的存在，所以要做課前準備

?如果你能在課前做好準備和問題，再在課程中去調(diào)動起來，你就能夠?qū)ふ业酱鸢?/p>

?如果你能夠課前準備，那么不管你在現(xiàn)場有沒有做筆記，你上課的理解能力都在提升了。

?2.全神貫注

?小動作亂動對我們是消耗，走神會錯過很多好的內(nèi)容

?不要或者少看手機

?不要隨意觀察別人

?如果老師講的明白了，你就跳過

?如果老師講得不明白，你可以記錄下來打個問號，做個標記

?如果有一些地方你覺得有異議，你也可以標注出來，你可以事后跟他去求證問詢，或者

自己去查明搜索，如果你能做到這一點

?3.文字實錄

?如果記錄快，現(xiàn)場就可以記錄下來

?如果記錄慢，選擇訊飛語音等工具把音頻轉(zhuǎn)化成文字

?T:整理

?L刪

把語氣詞、重復意義的詞刪除

?(1)拿到稿的第一時間，應該先通讀

?(2)根據(jù)自己的理解能力，把啰嗦、口頭禪、臟話都去掉

?(3)去掉重復的話。一句話，能說的明白就不要一堆話。能直接說明白就別反反復復

?(4)有一些話可能是老師刻意講述的時候強調(diào)的，一般在PPT當中就能夠看到，這點

可以格外注意一下

?2.搭

梳理邏輯或重新搭建文章結(jié)構(gòu)

?好的邏輯、清晰的文章會提高別人閱讀的爽感

?老師有時候會因為緊張，ppt操作或者準備不充分，存在一個跳節(jié)奏的情況

?所以需要整理好整個的前后邏輯，甚至我們對整個文章的結(jié)構(gòu)要重新搭建

?我們分享出去的時候,要考慮到讀者的用戶體驗

?讓讀者能夠很快的得到一個知識點，或者得到一個方法論。

?3.替

替換生僻詞

?(1)生生僻詞是老師在自己的工作環(huán)境下跟他團隊默契配合產(chǎn)生的詞匯

?(2)有些自媒體會把公眾號稱為后臺，或者老家這樣的詞匯

?(3)把它轉(zhuǎn)換成大家能夠接受理解的詞匯

?4增

增加批注

?對于不能被替代的專業(yè)術(shù)語、特有名稱、陌生領(lǐng)域的專家等信息

?(1)這個關(guān)鍵詞很可能非常重要，沒有理解透徹，就會影響了下面的閱讀理解。

所以我們就要找出來進行備注，這個內(nèi)容可以用淺色的灰字，就像我們的畫外音一

樣

?(2)講者分享的某個案例可能只是一筆帶過，但是這個案例其實是有很多信息需

要給到用戶的，這時候就需要擴充。增加一些鏈接或者延伸的豐富閱讀內(nèi)容

?5拆

拆分整個文章

?對每個結(jié)構(gòu)去做小標題，有便于說這個模塊在講什么

?G:分享

?優(yōu)化版本和配圖

?好的版式是可以提高閱讀的心情

?好的配圖可以緩解文字的壓力，給大家?guī)硪曈X美感

?關(guān)聯(lián)經(jīng)驗聚焦解決問題

?從書里找到一個有感觸的點，然后用自己的知識和經(jīng)驗對其進行放大，試圖對自己的行

動啟發(fā)

?這種啟發(fā)行動的感想筆記，是以自我為中心的學習，強調(diào)在學習的過程中，關(guān)聯(lián)自己的

經(jīng)驗，強調(diào)應用于實踐，強調(diào)聚焦于解決實際問題

?通過社群、公眾號分享

?判斷課程筆記優(yōu)劣的4介標準

?L邏輯性好

?整篇的邏輯結(jié)構(gòu)是否連貫？是否通順？

?2.結(jié)構(gòu)清晰

?是否有注意到自己或者別人全方位的思考？

?是否能夠讓人感覺到整篇是非常完整？

?3.信息量足

?信息量足、觀點清楚，推導過程明確，

?事實要素清晰，并非只是幾個字的串聯(lián)。

?4.符合“道法術(shù)"

?道：講了一個什么道理？

?法：提到了什么方法論？

?術(shù)：涉及到什么實戰(zhàn)操作？

?【案例】曾鳴教授在湖畔大學的課堂筆記

?標題：卓越企業(yè)的孕育期，企業(yè)發(fā)展0到0.1的階段。

對這個文章的道法術(shù)進行了高度的提煉

?道：這個主題講一個道理，就是這個階段它是能夠孕育出偉大的。

?法：在探索階段，公司應該怎樣去做?具體怎么實施？他展開了充分的論述。

?術(shù)：他就用一些實戰(zhàn)的例子來作證。

?解讀：因為曾鳴教授很好地把道法術(shù)結(jié)合在一起，也就是道理清蜥、方法論清晰，案例清

晰，從而大大降低了用戶的理解成本，那么一看就明白，獲得感非常強，這篇文章達到10

萬+,得到了大量傳送

?四、計劃筆記——老板眼中的高效員工

?刖后

?職場達人而普通人的最大區(qū)別在做工作筆記的方法

?【奧運會選手】他以往的成績可以追蹤，才能一再破記錄

?【金牌銷售員】妙用筆記本管理客戶關(guān)系，業(yè)績才能屢創(chuàng)新高

?【策劃經(jīng)理】靠筆記本記錄靈感，品牌影響力才能經(jīng)久不衰

?課程筆記是為了記憶，工作筆記是為了遺忘

?工作筆記，不同于課程筆記

?面面俱到的筆記方法已經(jīng)不再適用于工作中了，而技巧與效率兼?zhèn)涞某壒P記法，才是職

場大的必殺技

?如何做計劃筆記？

?用好三個筆記本

讓工作效率變得更高

?1.日程筆記本

管理日程安排

?選中等尺寸，方便畫出橫軸的日期以及縱軸的具體時間安排

?2.航母筆記本

各種會議記x錄

?尺寸是越大越好，方便大量地記錄信息

?3.靈感筆記本

記錄存儲靈感

?選尺寸小一點的，可以隨身攜帶

?掌握清單式思維

非常適用于團隊管理和項目管理

?1st.收集要做的事件

羅列要做的事情然后一個個消滅

?2nd.根據(jù)標簽分類

四大類標簽

?最重要最緊急（最先處理）

?緊急但不重要（其次處理）

?重要但不緊急（再次之處理）

?不重要也不緊急（有時間再處理）

?3rd.進行先后排序

六步驟處理

?1.刪除毫無價值的事

?2.歸檔有價值的事情到待處理

?3.把一些需要未來實現(xiàn)的放到未來去，等待那個時間到來，再去提取出來完成

?4.同時有些事情需要分配給別人完成的，你分派后你等待完成即可

?5.有些事情就等你做完這T案才能進行下T牛，先把第1件做好，再開始第2件

?6.有些事需要很長時間，你可以專門建立一個大的專項目錄來進行跟蹤

?4.th工具的選擇和運用

?便簽紙、即時貼：最初級

?手寫清單：簡單直接實用

?電子清單：最有效、隨時更改

?蘋果自帶的提醒事項

和很多APP關(guān)聯(lián)十分方便

?365日歷

和團隊一起使用，有項目和團隊的公用日歷，記錄整個團隊需要完成的事件

?滴答清單

專注任務(wù)管理和日程提醒的待辦事項清單

?最難做到的事情？

?1.習慣的養(yǎng)成

刻意練習之后才會變成習慣

?計劃的管理是T書寺久的事情，我們要學會把事情分類，學會安排時間刻意練習,刻意練

習之后才會變成習慣

?2.當事情沖突時的抉擇

先做需要先完成的

?現(xiàn)象：我們常常在做T牛事情的時候出現(xiàn)另夕I牛事情打斷你。這時候，你的思緒被打亂

了，時間被打碎，因此也需要一些方法來進行抉擇

?解決：判斷哪個需要先完成，然后把另夕1個先扔到一邊

?3.堅持不了這個事情

知行合一拒絕拖延

?現(xiàn)象：我們有時候會被自己的拖延癥、懶情癥給影響

?解決:知行合一是做一切事情的源頭，你想到了，然后去做，這樣時間久了，就會高效

?長期積累的兩點好處

務(wù)必把計劃寫出來：做全年、季度、月份規(guī)劃，按周推進

?1.通過復盤制定新計劃

?【案例】我以前在做品牌服務(wù)的時候，有各種計劃要寫。當我在制定下一個月或者下個季

度計劃的時候，我就可以拿出以前的記錄進行回顧，看自己完成量如何，速度如何，效率

如何，通過復盤來制定下一步的計劃

?2.面對同樣問題時有參考

?【案例】以前我就會把一個客戶的很多計劃按照時間和類別分出來，當我服務(wù)其他客戶遇

到同樣的問題的時候，拿出以前的來參考

?五、會議筆記—職場達人的超級〃保險箱〃

?三步理清會議邏輯

開會有效率

?1st:會前寫好會議相關(guān)信息

?(1)開會前寫好日期、具體時間、參會人員、會議主題，以便于日后檢索翻閱

?(2)回顧上一次會議時間和落實了多少

?2nd:會議中記錄要點

?(1)把你想到的點子寫在上面

?(2)千萬別人講的時候不要打斷

?(3)記好自己和別人的想法，輪到你發(fā)言的時候再把你想法說出來

?3rd:會議結(jié)束前結(jié)論梳理好跟大家再三確認

?這個確認的部分就可以變成會后待辦事項，照著做就行了

?會議筆記實踐方法

康奈爾式筆記記錄法幫你做啟發(fā)判斷

?開會前

開會前2-5分鐘思考整理思路

?會議要解決哪些問題

?會議要達到什么目的

?舉例：下午參加一個有關(guān)活動方案的討論

?可以提前在本子上列出你想要解決的問題?思考活動主題是否認可？方案中哪些細節(jié)要

調(diào)整？如何調(diào)整？活動的時間排期和配合人員？活動的執(zhí)行是外包還是自己做等等

?會議中

區(qū)分事實和意見

?將很虛的方向性意見拆分成可執(zhí)行的落地性意見

?補充問一句方便說一下你這個意見的理由嗎？或者請問你是基于什么事實提出來的？很

多人在解釋原因的時候，可能就會發(fā)覺自己的意見，毫無事實依據(jù)，只是個人喜好而已

?后續(xù)的對話中逐步縮小對話范圍

?舉例：某個總監(jiān)覺得這個方案有問題的，全部記錄沒用，可以接著問你說的問題具體是

指活動內(nèi)容活動主題還是方向錯了，如果對方說是活動內(nèi)容，那你就不用管其他的了。

集中在活動內(nèi)容這部分舞續(xù)往下問，慢慢你會發(fā)現(xiàn)會議一結(jié)束，你就知道該怎么行動了

?會議結(jié)束前

習慣快速回顧

?會議和工作中記筆記的目的是幫助判斷，最終得出結(jié)論

?查看需要確認的事項是否都有了可執(zhí)行的明確答案

?舉例：我想耽誤各位一分鐘剛剛討論的結(jié)果大伙