冀教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)全部表格式教案

冀教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)全部表格式教案單元一主題我是小學(xué)生單元目標(biāo)體驗(yàn)成為一年級(jí)小學(xué)生的自豪感，對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。感受歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》的基本音樂(lè)情緒，并能隨音樂(lè)做律動(dòng)。能夠用流暢自然的聲音自信地演唱歌曲《要做好學(xué)生》和《你唱歌》，初步感受四二拍的節(jié)拍特點(diǎn)。對(duì)歌唱的姿勢(shì)有基本的了解，能夠用自然規(guī)范的姿勢(shì)歌唱。學(xué)習(xí)拍手、拍腿擊拍方式，能夠跟隨音樂(lè)準(zhǔn)確擊拍。以活動(dòng)《上學(xué)去》為例，感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用人聲或其他音響材料表現(xiàn)這些聲音，并嘗試演一演。內(nèi)容分析歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》是一首具有民歌風(fēng)格的歌曲，四二拍子，五聲羽調(diào)式。具有動(dòng)力感的節(jié)奏型貫穿始終，使歌曲顯得輕快、活潑，符合兒童性格特點(diǎn)。在旋法上強(qiáng)調(diào)3561四音列的運(yùn)用，旋律朗朗上口。作品的歌詞創(chuàng)作也十分貼近兒童的生活和心理，語(yǔ)氣天真可愛(ài)。歌曲《你唱歌》是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體歌曲，四二拍子，C自然大調(diào)。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)潔明快，一字一音，音域只有六度構(gòu)成，重逢考慮到了兒童的嗓音條件和音樂(lè)能力。歌曲將唱名作為歌詞，讓兒童在歌唱中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，起到了潛移默化的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》、《要做好學(xué)生》、《你唱歌》、《上學(xué)去》的音響資料。鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。課時(shí)四一單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第（一）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題我是一年級(jí)小學(xué)生使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)成為一年級(jí)小學(xué)生的自豪感，對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。感受歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》的基本音樂(lè)情緒，并能隨音樂(lè)做律動(dòng)。能夠用流暢自然的聲音自信地演唱歌曲《要做好學(xué)生》，初步感受四二拍的節(jié)拍特點(diǎn)。對(duì)歌唱的姿勢(shì)有基本的了解，能夠用自然規(guī)范的姿勢(shì)歌唱。學(xué)習(xí)拍手、拍腿擊拍方式，能夠跟隨音樂(lè)準(zhǔn)確擊拍。重難點(diǎn)抓住剛?cè)雽W(xué)小學(xué)生的心理特點(diǎn)組織教學(xué)，讓學(xué)生能夠唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，使課堂氣氛活潑、生動(dòng)、有序。能夠用流暢自然的聲音自信地演唱《要做好學(xué)生》。3、運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓他們喜歡音樂(lè)課。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》、《要做好學(xué)生》的音響資料。鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程入學(xué)第一課1、教師自我介紹，陳老師，音樂(lè)課。2、小游戲。請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師拍手打幾段節(jié)奏。提問(wèn)：剛才聽(tīng)到了什么聲音？是怎么發(fā)出的？誰(shuí)能重復(fù)一下？思考：怎么才能模仿對(duì)？認(rèn)真聽(tīng)，保持安靜，用心記。再讓學(xué)生閉上眼睛，模仿一下教師的節(jié)奏。強(qiáng)調(diào)音樂(lè)課要用好你的小耳朵，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。3、觀看課件。了解唱歌的姿勢(shì)，擊拍的方法。讓學(xué)生體會(huì)一下呼吸，試著發(fā)一下wu這個(gè)聲音，強(qiáng)調(diào)不要喊唱，聲音的位置。4、播放歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》，思考：這首歌講的什么事情？歌中都唱到了什么？跟教師做好拍手拍腿的律動(dòng)。5、休息兩分鐘，回憶一下這節(jié)課的內(nèi)容。6、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)到了什么？7、布置任務(wù)：誰(shuí)愿意準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目，下節(jié)課為老師和同學(xué)們表演。學(xué)生自愿的原則，老師選出三名學(xué)生，準(zhǔn)備下節(jié)課表演。學(xué)唱歌曲教師進(jìn)入教室，帶領(lǐng)學(xué)生做《我是一年級(jí)小學(xué)生》的律動(dòng)。讓學(xué)生進(jìn)入課堂情境，安靜下來(lái)。可找做得好的同學(xué)在前面領(lǐng)做。強(qiáng)調(diào)桌面擺放，告訴學(xué)生哪一節(jié)是音樂(lè)課，提前準(zhǔn)備，教師進(jìn)教室要安靜下來(lái)。課堂展示。上節(jié)課安排的那幾個(gè)同學(xué)來(lái)表演，老師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。向?qū)W生介紹電子琴，告訴學(xué)生課堂安靜樂(lè)句。1351-發(fā)聲練習(xí)?；疖?chē)怎樣叫？u-u-u-火車(chē)怎樣叫？u—火車(chē)怎樣叫？u—火車(chē)怎樣叫？u-u-u-注意不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)音色、音量、呼吸、位置，半音逐漸向上模進(jìn)。學(xué)唱歌曲《要做好學(xué)生》。初聽(tīng)；打節(jié)奏；讀歌詞；小聲跟唱；教師指導(dǎo)；完整演唱。創(chuàng)編表演。提問(wèn)：歌曲可分為幾句。四句。每組創(chuàng)編一句動(dòng)作，看誰(shuí)編的好。從各組選一名同學(xué)在前面帶領(lǐng)，注意鏡面方向。8、總結(jié)歸納學(xué)生的設(shè)計(jì)，確定一套完整的動(dòng)作，全班一起做。課后作業(yè)誰(shuí)愿意準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目，下節(jié)課為老師和同學(xué)們表演。課前展示要成為常態(tài)。2、回家為爸爸媽媽表演《要做好學(xué)生》。課后反思第（一）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題上學(xué)去使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)成為一年級(jí)小學(xué)生的自豪感，對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。能夠用流暢自然的聲音自信地演唱歌曲《你唱歌》，初步感受四二拍的節(jié)拍特點(diǎn)。3、以活動(dòng)《上學(xué)去》為例，感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用人聲或其他音響材料表現(xiàn)這些聲音，并嘗試演一演。重難點(diǎn)準(zhǔn)確體驗(yàn)本單元三首音樂(lè)作品的音樂(lè)情緒，并用動(dòng)作、語(yǔ)言或歌聲表達(dá)出來(lái)。2、引得學(xué)生關(guān)注自然界和生活中的各自聲音，對(duì)與音樂(lè)相關(guān)的聲音現(xiàn)象感興趣。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《你唱歌》、《上學(xué)去》、的音響資料。鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)唱歌曲教師進(jìn)入教室，檢查學(xué)生有沒(méi)有安靜下來(lái)，強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)。課前熱身。《我是一年級(jí)小學(xué)生》《要做好學(xué)生》律動(dòng)。起立訓(xùn)練。在音樂(lè)的提示下讓學(xué)生練習(xí)起立、站好、推椅子等動(dòng)作。要求快、靜、齊。要形成常規(guī)習(xí)慣。起立做發(fā)聲練習(xí)。在上節(jié)課火車(chē)長(zhǎng)音u-的基礎(chǔ)上加入汽車(chē)短音didididi注意呼吸和發(fā)聲方法。學(xué)唱歌曲《你唱歌》。初聽(tīng)歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生做拍手拍腿律動(dòng)。出示歌曲中第二四樂(lè)句，告訴學(xué)生這是曲譜。帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱，采用師生接唱法練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完整隨伴奏演唱并同時(shí)做拍手拍腿律動(dòng)。創(chuàng)編歌詞練習(xí)。把二四樂(lè)句的曲譜換成歌詞。教師舉例：你唱歌，我來(lái)和。大家來(lái)上音樂(lè)課。我拍手，你唱歌。唱歌跳舞多快樂(lè)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的歌詞。教師從中選取幾句全班或分組唱一唱，要求不必過(guò)高，有自己的想法要及時(shí)鼓勵(lì)，為以后的創(chuàng)編打基礎(chǔ)。10、教師安排下節(jié)課課前展示人員三名。音樂(lè)活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到音樂(lè)教室，安排座位，簡(jiǎn)單介紹教室設(shè)施。三名同學(xué)課前展示。教師記錄入冊(cè)，全班同學(xué)輪流，給每個(gè)人鍛煉的機(jī)會(huì)。告訴學(xué)生，今天老師用音樂(lè)來(lái)給大家講一個(gè)故事。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看看這個(gè)故事講得是什么事情？播放《上學(xué)去》。讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，教師梳理出主要脈絡(luò)。帶領(lǐng)學(xué)生模仿一下鬧鐘鈴聲、洗漱聲、烹調(diào)聲、鳥(niǎo)鳴聲、汽車(chē)?yán)嚷暤葮?lè)曲中的音響。讓學(xué)生扮演音樂(lè)中的小同學(xué)，想想該怎樣表演。每一個(gè)環(huán)節(jié)分別找學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演，也可以讓學(xué)生來(lái)自由表演。思考：在你的生活中，還經(jīng)常聽(tīng)到什么聲音。你能模仿出這些聲音嗎？9、學(xué)生探究模仿。教師：大家都說(shuō)細(xì)心的同學(xué)，都有一對(duì)聰明靈敏的小耳朵。希望大家多多注意生活中和大自然中的聲音，那就是人類(lèi)和大自然一同為我們演奏的美妙的音樂(lè)。課后作業(yè)認(rèn)真觀察聆聽(tīng)，搜集生活中的各種音響。課后反思二單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)單元二主題我的朋友單元目標(biāo)通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，懂得珍惜友情，懂得人與動(dòng)物也是朋友，懂得同學(xué)之間要互助互愛(ài)。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中大膽嘗試和探究，發(fā)展想象力和音樂(lè)創(chuàng)造能力。認(rèn)真聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《口哨與小狗》，感受音樂(lè)所表達(dá)的基本情緒，并能隨著音樂(lè)自然流露出相應(yīng)的表情，做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。能夠以歡快自然的聲音演唱歌曲《好朋友》和《你的名字叫什么》，并能與同學(xué)合作，通過(guò)肢體動(dòng)作表達(dá)自己在演唱時(shí)的感情。初步了解音的長(zhǎng)短。學(xué)習(xí)碰鈴和木魚(yú)的基本演奏方法。內(nèi)容分析管弦樂(lè)曲《口哨與小狗》是美國(guó)作曲家普萊亞與1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲風(fēng)格輕松、詼諧，生動(dòng)刻畫(huà)了少年和他心愛(ài)的小狗在街上散步、嬉戲的形象。《好朋友》是一首熱情歡快、富有童趣的歌曲，體現(xiàn)了小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情趣。樂(lè)曲為四二拍子，五聲徵調(diào)式，是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的樂(lè)段結(jié)構(gòu)。小過(guò)門(mén)和襯詞的使用給兒童留下了表現(xiàn)的空間，也使歌曲更為活躍，增強(qiáng)了趣味性。《你的名字叫什么》是一首四四拍子、單樂(lè)段、自然大調(diào)式的兒童歌曲，表現(xiàn)了同學(xué)之間的真摯情感。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《口哨與小狗》、《好朋友》、《你的名字叫什么》的音響資料。鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。課時(shí)四第（二）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題好朋友使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，懂得珍惜友情，懂得人與動(dòng)物也是朋友，懂得同學(xué)之間要互助互愛(ài)。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中大膽嘗試和探究，發(fā)展想象力和音樂(lè)創(chuàng)造能力。認(rèn)真聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《口哨與小狗》，感受音樂(lè)所表達(dá)的基本情緒，并能隨著音樂(lè)自然流露出相應(yīng)的表情，做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。能夠以歡快自然的聲音演唱歌曲《好朋友》，并能與同學(xué)合作，通過(guò)肢體動(dòng)作表達(dá)自己在演唱時(shí)的感情。重難點(diǎn)在聽(tīng)《口哨與小狗》時(shí)，有些學(xué)生可能注意力不夠集中。學(xué)會(huì)歌曲《好朋友》后，在編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作時(shí)，有些學(xué)生的動(dòng)作會(huì)過(guò)于頑皮，最后的襯詞可能出現(xiàn)大聲喊叫的現(xiàn)象。創(chuàng)編歌詞的時(shí)候也應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《口哨與小狗》、《好朋友》、的音響資料。鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程樂(lè)曲欣賞播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，讓學(xué)生猜猜是什么聲音，并讓學(xué)生模仿一下。出示樂(lè)曲名稱《口哨與小狗》，播放樂(lè)曲，學(xué)生初聽(tīng)，感受樂(lè)曲情緒。讓學(xué)生師生自己在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，聯(lián)想到了什么畫(huà)面。如果學(xué)生提到了吹口哨的少年，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)小主人的心情是怎樣的，是高興的還是憂傷的？結(jié)合教科書(shū)第十頁(yè)的畫(huà)面，加以選擇。要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。復(fù)聽(tīng)。可出示與樂(lè)曲內(nèi)容相關(guān)的幻燈片或圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。再聽(tīng)樂(lè)曲，要求學(xué)生在有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍揮動(dòng)左手，沒(méi)有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍揮動(dòng)右手，聽(tīng)辨口哨音色，并初步感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)。分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？編創(chuàng)小狗奔跑、小主人公行走的各種動(dòng)作。感受八分附點(diǎn)節(jié)奏的表現(xiàn)作用。聽(tīng)音樂(lè)，各小組派代表表演。師生共同評(píng)議。以動(dòng)物是人類(lèi)的朋友等內(nèi)容為題小結(jié)。歌曲學(xué)唱以課本插圖導(dǎo)入，設(shè)問(wèn)：兩個(gè)小朋友在干什么？創(chuàng)設(shè)同學(xué)互幫互助的友愛(ài)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初聽(tīng)歌曲，要求學(xué)生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽(tīng)，初步感受歌曲情趣。復(fù)聽(tīng)歌曲，師生邊聽(tīng)邊在小過(guò)門(mén)和襯詞處拍手，節(jié)奏可以設(shè)計(jì)為xx或xxx教師分句教唱，并指導(dǎo)難點(diǎn)。學(xué)生仍在小過(guò)門(mén)和襯詞處做拍手動(dòng)作。完整唱，同時(shí)隨歌曲兩人一組進(jìn)行表演：在兩個(gè)小過(guò)門(mén)處做梳頭和扣紐扣的動(dòng)作。在“團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手”一句，兩人拉手舉過(guò)頭隨節(jié)拍擺動(dòng)。在襯詞“嘿！嘿！”處，第一拍自己拍手，第二拍兩人相向互相擊掌。音樂(lè)活動(dòng)設(shè)問(wèn)：同學(xué)之間有沒(méi)有互幫互助的事情？有沒(méi)有為大家做好事的同學(xué)？試著把它編進(jìn)歌里去好嗎？學(xué)生分組討論，并編創(chuàng)歌詞。各組演唱并表演動(dòng)作，師生共同評(píng)議。教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來(lái)以“接龍”的形式演唱，教師在曲末565處提示下一組唱。課后作業(yè)回家后給爸爸媽媽演唱歌曲《好朋友》。第（二）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題你的名字叫什么使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，懂得珍惜友情，懂得人與動(dòng)物也是朋友，懂得同學(xué)之間要互助互愛(ài)。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中大膽嘗試和探究，發(fā)展想象力和音樂(lè)創(chuàng)造能力。能夠以歡快自然的聲音演唱歌曲《你的名字叫什么》，并能與同學(xué)合作，通過(guò)肢體動(dòng)作表達(dá)自己在演唱時(shí)的感情。3、初步了解音的長(zhǎng)短。學(xué)習(xí)碰鈴和木魚(yú)的基本演奏方法。重難點(diǎn)啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)情緒，參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。課堂打擊樂(lè)器發(fā)到學(xué)生手中后，學(xué)生可能會(huì)亂敲或損壞樂(lè)器。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《你的名字叫什么》的音響資料。鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程歌曲學(xué)唱導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生口數(shù)1、2、3、4，同時(shí)做拍手拍肩律動(dòng)，為學(xué)習(xí)四四拍子的歌曲做準(zhǔn)備。做上述律動(dòng)，并按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞，詢問(wèn)學(xué)生的名字。此過(guò)程要求教師在學(xué)生中間邊走邊問(wèn)，每問(wèn)三遍“你的名字叫什么？”就要求一名學(xué)生按節(jié)奏說(shuō)出自己的名字。最后一句“你的名字真好聽(tīng)”可由全體同學(xué)一起來(lái)說(shuō)。節(jié)奏要與歌曲中旋律的節(jié)奏一致。播放歌曲《你的名字叫什么》，學(xué)生初聽(tīng)，感受歌曲音樂(lè)情緒。復(fù)聽(tīng)，輕聲跟唱。教師伴奏，學(xué)生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下說(shuō)出自己的名字。師生對(duì)唱，也可同桌或分組對(duì)唱。例如：教師唱第一、第二和第四樂(lè)句，學(xué)生唱第二樂(lè)句，并說(shuō)出自己的名字。音樂(lè)活動(dòng)以擬人化的語(yǔ)言向?qū)W生介紹幾個(gè)“樂(lè)器朋友”。教師逐個(gè)出示相關(guān)課堂打擊樂(lè)器，說(shuō)出它的名稱和音色特點(diǎn)。語(yǔ)言要生動(dòng)形象。把樂(lè)器發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生敲敲打打，充分探究和體驗(yàn)課堂打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn)，介紹“音的長(zhǎng)短”的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)這些打擊樂(lè)器，哪些聲音長(zhǎng)，哪些聲音短。用打擊樂(lè)器表現(xiàn)特定的情節(jié)。如：小馬車(chē)跑過(guò)來(lái)了、小和尚在念經(jīng)等。鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)。將樂(lè)器名字編進(jìn)歌曲《你的名字叫什么》中演唱，歌詞可變?yōu)椤八拿纸惺裁?？……我叫雙響筒，我叫碰鈴。它的名字真好聽(tīng)?！痹谘莩^(guò)程中，教師要變換著舉起不同的樂(lè)器示意，手中有相同樂(lè)器的同學(xué)一起回答樂(lè)器名字，并按xx或xxx的節(jié)奏邊回答邊敲擊。以“愛(ài)護(hù)樂(lè)器、珍惜友誼”為主題小結(jié)。課后作業(yè)回家給爸爸媽媽介紹你在課堂上所學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)。課后反思單元三主題國(guó)旗國(guó)歌單元目標(biāo)通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，知道國(guó)歌的原名是《義勇軍進(jìn)行曲》，以及國(guó)歌的詞曲作者。以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受歌曲雄壯豪邁的音樂(lè)情緒。聆聽(tīng)童聲獨(dú)唱《五星紅旗》，理解歌曲是對(duì)國(guó)旗深情的愛(ài)戴和贊頌，感受歌曲堅(jiān)定有力的音樂(lè)特點(diǎn)。能夠用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，通過(guò)歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。能夠邊唱邊演《娃哈哈》，通過(guò)歌曲和動(dòng)作表達(dá)生活在祖國(guó)懷抱里幸福愉快的心情。學(xué)習(xí)鈴鼓的基本演奏方法。內(nèi)容分析歌曲《五星紅旗》為四二拍子，自然大調(diào)式，二段體。歌曲的第一段由兩個(gè)同頭換尾的樂(lè)句組成，每句八個(gè)小節(jié)。第二段兩個(gè)樂(lè)句長(zhǎng)短有變化，上句舒展，下句節(jié)奏短促有力，“敬禮”之后的休止符的運(yùn)用，使這兩個(gè)字更為鏗鏘有力。歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是一首四二拍子、五聲宮調(diào)式的兒童歌曲。全曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，單樂(lè)段，音域在一個(gè)八度之內(nèi)。旋律天真質(zhì)樸、流暢自然，歌詞充滿童心和幻想，表達(dá)了兒童對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情?！锻薰肥且皇啄捴巳丝诘膬和枨?956年首次發(fā)表。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《五星紅旗》、《娃哈哈》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。課時(shí)四三單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第（三）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題國(guó)旗國(guó)旗真美麗使用時(shí)間2017.9.25-2017.9.29課時(shí)2課型新授導(dǎo)學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，知道國(guó)歌的原名是《義勇軍進(jìn)行曲》，以及國(guó)歌的詞曲作者。以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受歌曲雄壯豪邁的音樂(lè)情緒。能夠用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，通過(guò)歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。重難點(diǎn)聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受歌曲雄壯豪邁的音樂(lè)情緒。能夠用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的音響資料。鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程欣賞聽(tīng)音1、師生問(wèn)好！2、生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。3、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。教師：這是小朋友在每天早上升國(guó)旗的時(shí)候都會(huì)聽(tīng)到的歌曲，你們知道叫什么嗎？叫《國(guó)歌》。哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)國(guó)歌響起的時(shí)候，你應(yīng)該做什么？學(xué)生回答。教師總結(jié)：我們?cè)诼?tīng)國(guó)歌的時(shí)候應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。4、復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)后，說(shuō)一說(shuō)，你的心情是怎樣的。5、再聽(tīng)時(shí)，要求小朋友不可以說(shuō)話，不能動(dòng)，要認(rèn)真專注的聽(tīng)。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)國(guó)歌時(shí)應(yīng)專注而莊重。歌曲學(xué)唱三、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》1、教師：小朋友知道我們國(guó)家的國(guó)旗上有什么圖案嗎？如果小朋友不知道的話，可以讓小朋友站起來(lái)到窗外看一看國(guó)旗。教師：我們國(guó)家的國(guó)旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色。為什么用黃色的，它體現(xiàn)了中華民族黃色人種的膚色特征。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志和象征，我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。在這面國(guó)旗上，凝聚了千千萬(wàn)萬(wàn)革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國(guó)億萬(wàn)人民對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的深情。今天我們就來(lái)學(xué)唱一首《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。２、聽(tīng)范唱或錄音。要求小朋友在聽(tīng)時(shí)可拍手。再聽(tīng)錄音時(shí)可要求學(xué)生拍手、拍腿。可先看老師示范，再讓小朋友做。３、按節(jié)奏念歌詞。４、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學(xué)生邊拍手邊唱。５、編創(chuàng)與活動(dòng)：第一拍（強(qiáng)拍），第二拍（弱拍）拍腿，邊唱邊拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)拍。６、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。四、7、課堂小結(jié)：通過(guò)欣賞《國(guó)歌》，培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)《國(guó)歌》時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。課后作業(yè)回家后為爸爸媽媽有感情地演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。課后反思第（三）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題娃哈哈使用時(shí)間2017.10.9-2017.10.13課時(shí)2課型新授導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，知道國(guó)歌的原名是《義勇軍進(jìn)行曲》，以及國(guó)歌的詞曲作者。2、聆聽(tīng)童聲獨(dú)唱《五星紅旗》，理解歌曲是對(duì)國(guó)旗深情的愛(ài)戴和贊頌，感受歌曲堅(jiān)定有力的音樂(lè)特點(diǎn)。3、能夠邊唱邊演《娃哈哈》，通過(guò)歌曲和動(dòng)作表達(dá)生活在祖國(guó)懷抱里幸福愉快的心情。學(xué)習(xí)鈴鼓的基本演奏方法。重難點(diǎn)能夠用歡快的聲音和動(dòng)作表演《娃哈哈》。活動(dòng)《娃哈哈》設(shè)計(jì)為歌表演的形式，歌表演是一種綜合性藝術(shù)表演，對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，邊唱邊跳，音準(zhǔn)和舞蹈動(dòng)作都可能有不到位的地方。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《五星紅旗》、《娃哈哈》的音響資料。鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程歌曲欣賞教師：今天我們?cè)賮?lái)聽(tīng)賞一首贊美五星紅旗的歌曲，名字就叫《五星紅旗》。初聽(tīng)。師生共同討論歌曲的音樂(lè)情緒?？梢酝ㄟ^(guò)隨音樂(lè)節(jié)拍踏步等方式，體驗(yàn)歌曲堅(jiān)定豪邁的特點(diǎn)。復(fù)聽(tīng)。播放與音樂(lè)形象、節(jié)奏相吻合的圖片或視頻，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)相結(jié)合的手段，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂(lè)情緒。音樂(lè)活動(dòng)教師：《五星紅旗》是一首堅(jiān)定有力的歌曲。今天我們還要聽(tīng)一首歡快活潑的歌曲，名字叫《娃哈哈》。播放音樂(lè)，也可同時(shí)播放舞蹈畫(huà)面。師生邊聽(tīng)音樂(lè)邊擊掌拍腿，感受歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)和歡快的音樂(lè)情緒。師生邊擊掌按歌曲節(jié)奏以輕巧的聲音念歌詞。教師范唱，學(xué)生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。分句處理難點(diǎn)。學(xué)生演唱《娃哈哈》，教師伴舞。教師：老師跳得好不好？請(qǐng)給我一點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲吧！下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)跳好嗎？教師進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的分步教學(xué)。師生一起隨音樂(lè)完整表演。學(xué)生怎樣結(jié)組進(jìn)行歌表演，師生共同評(píng)議。小結(jié)。附：《娃哈哈》參考表演動(dòng)作：基本動(dòng)作與提示——手臂動(dòng)作：拍手、雙挽花、胸前雙手手背向上相對(duì)。步伐：左腳重心，右腳旁點(diǎn)虛步位。學(xué)生可坐在椅子上做動(dòng)作，也可起立表演。課后作業(yè)回家后為爸爸媽媽邊唱邊表演歌舞《娃哈哈》。課后反思1、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》學(xué)生掌握情況不錯(cuò)。2、音樂(lè)活動(dòng)《娃哈哈》，舞蹈律動(dòng)有難度，個(gè)別孩子記不住動(dòng)作，動(dòng)不起來(lái)。以后對(duì)他們的訓(xùn)練要加強(qiáng)。不過(guò)也有一些孩子表現(xiàn)的很不錯(cuò)，很有舞蹈天賦。單元四主題文明之歌單元目標(biāo)通過(guò)欣賞歌曲《咱們從小講禮貌》，唱歌《小猴子有禮貌》《喂啰啰》，參與表演活動(dòng)《知錯(cuò)的小鴨》，懂得從小要有禮貌，與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。欣賞《咱們從小講禮貌》，感受歌曲輕快活潑的音樂(lè)情緒。能夠模仿歌中的句子，即興編創(chuàng)向他人問(wèn)好。能夠用生動(dòng)而自然的聲音演唱歌曲《小猴子有禮貌》，能夠用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作配合歌詞與旋律。能夠用風(fēng)趣而輕巧的聲音，通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱的方式與同學(xué)配合演唱歌曲《喂啰啰》。5、能夠隨音樂(lè)跟唱歌曲《知錯(cuò)的小鴨》，能夠在老師指導(dǎo)下扮演一個(gè)角色，與同學(xué)配合表演《知錯(cuò)的小鴨》。內(nèi)容分析歌曲《咱們從小講禮貌》是一首輕松、愉快、親切、樸實(shí)、自然的兒童歌曲。四二拍子。帶有清角音的六聲宮調(diào)式。歌曲《小猴子有禮貌》為四二拍子，自然大調(diào)式。由起承轉(zhuǎn)合四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，每句四個(gè)小節(jié)，方整型結(jié)構(gòu)。歌曲旋律親切流暢、生動(dòng)活潑，以童話的筆觸描寫(xiě)了小猴子扶山羊公公過(guò)橋的故事，表現(xiàn)了小猴子禮貌待人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。富有教育意義。歌曲《知錯(cuò)的小鴨》為四二拍子，自然大調(diào)式，歌曲為一段體。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲《咱們從小講禮貌》、《小猴子有禮貌》、《喂啰啰》、《知錯(cuò)的小鴨》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。四單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第（四）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題小猴子有禮貌使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞歌曲《咱們從小講禮貌》，唱歌《小猴子有禮貌》，懂得從小要有禮貌，與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2、欣賞《咱們從小講禮貌》，感受歌曲輕快活潑的音樂(lè)情緒。能夠模仿歌中的句子，即興編創(chuàng)向他人問(wèn)好。3、能夠用生動(dòng)而自然的聲音演唱歌曲《小猴子有禮貌》，能夠用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作配合歌詞與旋律。重難點(diǎn)用貼切的音樂(lè)情緒、準(zhǔn)確的音準(zhǔn)和節(jié)奏演唱《小猴子有禮貌》。欣賞《咱們從小講禮貌》，能夠模仿歌中的句子，即興編創(chuàng)向他人問(wèn)好。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲《咱們從小講禮貌》、《小猴子有禮貌》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)唱歌曲教師：今天我給大家講一個(gè)小猴子扶山羊公公過(guò)橋的故事……初聽(tīng)歌曲《小猴子有禮貌》。師生共同探討音樂(lè)的基本情緒。再聽(tīng)歌曲，跟錄音輕聲哼唱。教師自彈自唱，強(qiáng)調(diào)不同句子各自的難點(diǎn)。教師伴奏，學(xué)生隨琴演唱歌曲。以小猴子、老山羊的形象啟發(fā)學(xué)生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。欣賞歌曲欣賞《咱們從小講禮貌.》。教師：我們也要像小猴子一樣懂得尊重師長(zhǎng)，見(jiàn)了長(zhǎng)輩和老師要問(wèn)好。我們聽(tīng)聽(tīng)下面這首歌里是怎么唱的。初聽(tīng)《咱們從小講禮貌》，讓同學(xué)們講講各段都唱到了什么。教師分段演唱歌曲，以生動(dòng)的歌聲讓學(xué)生了解各段不同的音樂(lè)特點(diǎn)。教師：在唱到“老師您好！同學(xué)你早！”的時(shí)候，音樂(lè)變得抒情了還是更歡快了？學(xué)生討論回答。我們是不是也能模仿歌曲中師生互相問(wèn)好的句子唱一唱，把爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、同學(xué)和好朋友的名字編進(jìn)去，向他們問(wèn)好？開(kāi)展編創(chuàng)活動(dòng)。師生展開(kāi)評(píng)析。小結(jié)。課后作業(yè)回家后為爸爸媽媽演唱歌曲《小猴子有禮貌》。課后反思第（四）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題喂啰啰使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)通過(guò)唱歌《喂啰啰》，參與表演活動(dòng)《知錯(cuò)的小鴨》，懂得從小要有禮貌，與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。能夠用風(fēng)趣而輕巧的聲音，通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱的方式與同學(xué)配合演唱歌曲《喂啰啰》。3、能夠隨音樂(lè)跟唱歌曲《知錯(cuò)的小鴨》，能夠在老師指導(dǎo)下扮演一個(gè)角色，與同學(xué)配合表演《知錯(cuò)的小鴨》。重難點(diǎn)用貼切的音樂(lè)情緒、準(zhǔn)確的音準(zhǔn)和節(jié)奏演唱《喂啰啰》。與同學(xué)合作，參與表演《知錯(cuò)的小鴨》。能夠讓學(xué)生全員參與音樂(lè)活動(dòng)《知錯(cuò)的小鴨》，讓學(xué)生積極勇敢表現(xiàn)自己。表演活動(dòng)具有良好的秩序。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《喂啰啰》、《知錯(cuò)的小鴨》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)歌曲《小猴子有禮貌》。教師：學(xué)習(xí)了《小猴子有禮貌》，我們大家都變成了懂禮貌的好學(xué)生了，那么誰(shuí)最有禮貌，最講衛(wèi)生，最?lèi)?ài)勞動(dòng)？我們唱著歌比一比。初聽(tīng)《喂啰啰》。教師：這首歌曲在演唱的形式上有什么特點(diǎn)？再聽(tīng)歌曲，師生探討。教師：請(qǐng)大家演唱所有“喂啰啰”的句子，我來(lái)唱中間的一句歌詞，我們一起來(lái)合作演唱。師生交換演唱不同的句子。安排領(lǐng)唱同學(xué)與齊唱的同學(xué)，大家一起合作演唱。演唱時(shí)在休止符處添加擊掌拍節(jié)奏。欣賞歌曲欣賞《知錯(cuò)的小鴨》。初聽(tīng)后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌中的故事。再聽(tīng)。教師以故事發(fā)展幫助學(xué)生分析和記憶歌曲音樂(lè)結(jié)構(gòu)。欣賞歌曲，跟唱歌曲。小結(jié)。音樂(lè)活動(dòng)復(fù)習(xí)歌曲《喂啰啰》。跟唱歌曲《知錯(cuò)的小鴨》。教師分段落彈唱歌曲，師生探討在每個(gè)段落不同角色的站位和動(dòng)作。安排第一小組同學(xué)嘗試表演，其他同學(xué)跟唱歌曲。教師點(diǎn)評(píng)，提出注意事項(xiàng)。分小組表演《知錯(cuò)的小鴨》。師生共同評(píng)價(jià)。小結(jié)。課后作業(yè)回家后為爸爸媽媽表演《知錯(cuò)的小鴨》。課后反思單元五主題安全島單元目標(biāo)通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，懂得出行要遵守交通法規(guī)，保護(hù)自身安全。聆聽(tīng)《顏色汽車(chē)》，感受樂(lè)曲輕松歡快的情緒。能夠用進(jìn)行的速度和堅(jiān)定有力的聲音演唱《交通警察》。在演唱時(shí)，能隨著音樂(lè)做律動(dòng)，感受四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。能夠用輕松自然的聲音和準(zhǔn)確的節(jié)奏演唱《紅綠燈》，能夠在老師指導(dǎo)下用打擊樂(lè)器木魚(yú)、碰鈴為歌曲《紅綠燈》伴奏。學(xué)習(xí)基本節(jié)奏符號(hào)XXX和0。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)和音響的聽(tīng)辨能力，能夠隨音樂(lè)情緒、節(jié)拍和結(jié)構(gòu)，模仿開(kāi)車(chē)的動(dòng)作走小碎步，進(jìn)一步深化交通安全意識(shí)。內(nèi)容分析樂(lè)曲《顏色汽車(chē)》是一個(gè)歡快的音樂(lè)游戲活動(dòng)，旋律活潑。四二拍子，自然大調(diào)式。主體音樂(lè)由四個(gè)樂(lè)句組成。前有兩小節(jié)引子，后有四小節(jié)尾聲。節(jié)奏型貫穿全曲，具有很強(qiáng)的推動(dòng)力，生動(dòng)地刻畫(huà)了汽車(chē)在馬路上歡快奔跑的形象。歌曲《交通警察》是一首進(jìn)行曲速度的兒童歌曲，四二拍子，自然大調(diào)式，音域只有六度，曲式結(jié)構(gòu)為方整性一段體。全曲共有四個(gè)樂(lè)句，第三第四樂(lè)句是對(duì)第一、第二樂(lè)句的重復(fù)。歌曲《紅綠燈》是一首天真活潑的兒童歌曲，采用四二拍子，五聲徵調(diào)式，為四樂(lè)句單樂(lè)段曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《顏色汽車(chē)》、《交通警察》、《紅綠燈》、《開(kāi)汽車(chē)》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。課時(shí)四五單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第（五）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題交通警察使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，懂得出行要遵守交通法規(guī)，保護(hù)自身安全。聆聽(tīng)《顏色汽車(chē)》，感受樂(lè)曲輕松歡快的情緒。能夠用進(jìn)行的速度和堅(jiān)定有力的聲音演唱《交通警察》。在演唱時(shí)，能隨著音樂(lè)做律動(dòng)，感受四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。重難點(diǎn)能夠積極參與表演歌曲《交通警察》，感受四二拍子進(jìn)行曲速度的歌曲風(fēng)格，體驗(yàn)邊行進(jìn)邊演唱的樂(lè)趣。通過(guò)欣賞《顏色汽車(chē)》，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致地鑒賞音樂(lè)作品的良好習(xí)慣，感受樂(lè)曲輕松歡快的情緒。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《顏色汽車(chē)》、《交通警察》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)唱歌曲教師可用設(shè)問(wèn)形式直切教學(xué)主題。如：同學(xué)們誰(shuí)知道交通警察是怎樣指揮交通的？誰(shuí)能模仿交警指揮交通的動(dòng)作？學(xué)生簡(jiǎn)單回答并模仿指揮交通的動(dòng)作。初聽(tīng)歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情緒和節(jié)拍特點(diǎn)。復(fù)聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生伴隨音樂(lè)踏步、行進(jìn)或做指揮交通手勢(shì)，也可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。教師范唱，學(xué)生可自選打擊樂(lè)器或擊掌為教師伴奏。學(xué)生跟琴或伴奏演唱，教師要從歌曲的節(jié)奏、音符的時(shí)值和演唱的聲音等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。注意每個(gè)樂(lè)句的二分音符時(shí)值要唱滿，聲音要有彈性。欣賞樂(lè)曲欣賞歌曲《顏色汽車(chē)》。初聽(tīng)前，教師可提問(wèn)學(xué)生都見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)型的汽車(chē)。學(xué)生簡(jiǎn)單回答。教師：各種顏色、類(lèi)型的汽車(chē)在馬路上跑來(lái)跑去，構(gòu)成了一幅繁忙緊張的圖畫(huà)，讓我們欣賞一首樂(lè)曲《顏色汽車(chē)》。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲情緒的感受。教師：如果你在開(kāi)車(chē)，心情會(huì)是怎樣的。學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和音響特征。教師：大家仔細(xì)聽(tīng)，樂(lè)曲中汽車(chē)的“喇叭聲”與“剎車(chē)聲”分別出現(xiàn)了幾次？隨音樂(lè)做律動(dòng)，當(dāng)聽(tīng)到“喇叭聲”與“剎車(chē)聲”時(shí)做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。小結(jié)。課后作業(yè)回家后給爸爸媽媽邊唱邊表演歌曲《交通警察》。課后反思第（五）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題紅綠燈使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，懂得出行要遵守交通法規(guī)，保護(hù)自身安全。能夠用輕松自然的聲音和準(zhǔn)確的節(jié)奏演唱《紅綠燈》，能夠在老師指導(dǎo)下用打擊樂(lè)器木魚(yú)、碰鈴為歌曲《紅綠燈》伴奏。學(xué)習(xí)基本節(jié)奏符號(hào)XXX和0。4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)和音響的聽(tīng)辨能力，能夠隨音樂(lè)情緒、節(jié)拍和結(jié)構(gòu)，模仿開(kāi)車(chē)的動(dòng)作走小碎步，進(jìn)一步深化交通安全意識(shí)。重難點(diǎn)結(jié)合學(xué)唱《紅綠燈》，初步認(rèn)知節(jié)奏符號(hào)。你結(jié)合教科書(shū)的小歌謠，用走或跑，行走或停止的動(dòng)作進(jìn)一步體會(huì)節(jié)奏符號(hào)的意義。在活動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》中，要組織好學(xué)生有秩序地參與活動(dòng)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和對(duì)音樂(lè)、音響的反應(yīng)能力。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲《紅綠燈》、《開(kāi)汽車(chē)》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)唱歌曲講幾個(gè)關(guān)于紅綠燈的謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初聽(tīng)歌曲《紅綠燈》。揭示謎底。設(shè)問(wèn)：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復(fù)聽(tīng)歌曲。教師按歌曲節(jié)奏念歌唱，并在四分休止符處撞擊碰鈴。學(xué)生隨教師做一遍。教師向?qū)W生介紹木魚(yú)的聲音特點(diǎn)。然后，要求學(xué)生邊念歌詞邊用木魚(yú)擊拍。再聽(tīng)歌曲，學(xué)生小聲跟唱。教師范唱，學(xué)生分別用木魚(yú)、碰鈴為教師伴奏。學(xué)生演唱，教師伴奏。教師要及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。讓學(xué)生根據(jù)教師擊掌的速度走或跑，拍得慢（四分音符），就是走。拍得快（十六分音符），就是跑。然后在黑板上出示這兩種符號(hào)，讓學(xué)生根據(jù)符號(hào)來(lái)走或跑。邊做律動(dòng)邊念唱教科書(shū)上的小歌謠，認(rèn)識(shí)基本節(jié)奏符號(hào)0，同時(shí)滲透交通安全知識(shí)。音樂(lè)活動(dòng)教師：路上行人要遵守交通規(guī)則，汽車(chē)更要遵守交通規(guī)則。下面我們就有玩一個(gè)叫做《開(kāi)汽車(chē)》的游戲，看著哪位同學(xué)是遵守交通規(guī)則的規(guī)范司機(jī)。講解游戲規(guī)則，并播放《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè)。隨音樂(lè)有秩序地進(jìn)行游戲。小結(jié)。課后作業(yè)為爸爸媽媽講解交通規(guī)則，為他們演唱歌曲《紅綠燈》。課后反思單元六主題動(dòng)物音樂(lè)會(huì)單元目標(biāo)能夠集中注意力聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)作品刻畫(huà)的動(dòng)物形象，體會(huì)音樂(lè)表達(dá)的情緒。能夠隨音樂(lè)模仿動(dòng)物形象，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。能夠用親切自然的聲音演唱歌曲《大白象》，能夠用碰鈴及其他課堂打擊樂(lè)器為歌曲《大白象》伴奏，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。通過(guò)歌曲《大白象》的圖形譜，初步認(rèn)知音是有高低變化的。在音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物的叫聲》中，以音樂(lè)游戲的方式編創(chuàng)短小的旋律或節(jié)奏片斷，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于音的長(zhǎng)短的知識(shí)。認(rèn)識(shí)基本節(jié)奏符號(hào)x--。內(nèi)容分析歌曲《大白象》是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的方整性單樂(lè)段兒童歌曲，自然大調(diào)式，四三拍子。歌曲音域不寬，旋律線呈波浪式起伏，具有較強(qiáng)的律動(dòng)感和抒情性。跟唱以童話的方式、敘事的手法來(lái)刻畫(huà)音樂(lè)形象，富有童趣。管弦樂(lè)曲《小象》是一首具有爵士風(fēng)格的樂(lè)曲，由美國(guó)的亨利曼仙尼樂(lè)隊(duì)創(chuàng)作并演奏。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是一個(gè)帶再現(xiàn)的單三部曲式。A段是由小單簧管的旋律，輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象玩耍嬉戲時(shí)的情景。管弦樂(lè)曲《獅王》，選自法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《大白象》、《獅王》、《小象》、《動(dòng)物的叫聲》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。課時(shí)四六單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第（六）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題欣賞使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)能夠集中注意力聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)作品刻畫(huà)的動(dòng)物形象，體會(huì)音樂(lè)表達(dá)的情緒。能夠隨音樂(lè)模仿動(dòng)物形象，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。重難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)特點(diǎn)和情緒，感受音樂(lè)中不同的動(dòng)物形象。用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己所感受到的動(dòng)物形象。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元樂(lè)曲《獅王》、《小象》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程樂(lè)曲欣賞初聽(tīng)樂(lè)曲《獅王》。欣賞前告訴學(xué)生音樂(lè)描寫(xiě)的是一種動(dòng)物，要求學(xué)生聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)描寫(xiě)的是哪種動(dòng)物。討論樂(lè)曲刻畫(huà)的是什么動(dòng)物形象?？沙鍪緞?dòng)物圖片供學(xué)生選擇，教師要從力度、速度、音區(qū)、模擬教師的句子等方面加以提示。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。聽(tīng)后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這首一頭怎樣的獅子，進(jìn)一步感受音樂(lè)形象和氣氛。學(xué)生討論獅子形象（威嚴(yán)，腳步沉重、堅(jiān)定，小動(dòng)物都很害怕它……）再聽(tīng)樂(lè)曲?？稍O(shè)問(wèn)：你聽(tīng)到獅子在干什么？是否聽(tīng)到獅子的吼叫聲？如果需要，可提示學(xué)生音樂(lè)用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。隨音樂(lè)表演獅王。樂(lè)曲欣賞初聽(tīng)《小象》。設(shè)問(wèn)：這也是一首描寫(xiě)動(dòng)物的樂(lè)曲，聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。設(shè)問(wèn)：你感受到樂(lè)曲是歡快活潑的還是緩慢抒情的？是否聽(tīng)到小象的叫聲？師生討論有關(guān)象的常識(shí)。如：象長(zhǎng)得什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。再聽(tīng)樂(lè)曲。學(xué)生隨音樂(lè)表演。比較《獅王》與《小象》在音樂(lè)表現(xiàn)上有什么不同。課后作業(yè)回家后把今天音樂(lè)課上學(xué)到的東西講給爸爸媽媽聽(tīng)。課后反思第（六）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題大白象使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、能夠用親切自然的聲音演唱歌曲《大白象》，能夠用碰鈴及其他課堂打擊樂(lè)器為歌曲《大白象》伴奏，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。2、通過(guò)歌曲《大白象》的圖形譜，初步認(rèn)知音是有高低變化的。3、在音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物的叫聲》中，以音樂(lè)游戲的方式編創(chuàng)短小的旋律或節(jié)奏片斷，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于音的長(zhǎng)短的知識(shí)。4、認(rèn)識(shí)基本節(jié)奏符號(hào)x--。重難點(diǎn)能夠用自然的、富有情感的聲音和準(zhǔn)確的節(jié)奏演唱歌曲，感受四三拍子的律動(dòng)特點(diǎn)。能夠在教師引導(dǎo)下即興編創(chuàng)簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏片斷。3、學(xué)生即興編創(chuàng)旋律或節(jié)奏會(huì)有一些難度。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《大白象》、《動(dòng)物的叫聲》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)唱歌曲用歌詞中的故事導(dǎo)入，或回顧上節(jié)課聽(tīng)賞的樂(lè)曲《小象》導(dǎo)入。初聽(tīng)歌曲《大白象》，感受歌曲基本音樂(lè)情緒，并討論歌曲的情緒。復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊體驗(yàn)歌曲節(jié)拍。教師可引導(dǎo)學(xué)生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指點(diǎn)左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖輕叩桌面。教師彈琴范唱，學(xué)生用碰鈴在每小節(jié)第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。要求學(xué)生用手指點(diǎn)著教科書(shū)上的圖形譜和教師一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。每頭大象點(diǎn)一下，每?jī)深^小象點(diǎn)一下。在這一環(huán)節(jié)，教師也可以用教鞭指點(diǎn)幻燈片或電腦多媒體大屏幕上的圖形譜一起帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。跟伴奏演唱歌曲。解決演唱音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、表情等方面的難點(diǎn)?？山Y(jié)合圖形譜提示學(xué)生音準(zhǔn)。完整演唱歌曲。跟教師模唱樂(lè)譜。學(xué)生分組討論，除了使用碰鈴之外，還可以有什么課堂打擊樂(lè)器為歌曲伴奏？各小組分別展示表演，用碰鈴、木魚(yú)、鈴鼓等打擊樂(lè)器邊奏邊唱。師生共同評(píng)議。小結(jié)。音樂(lè)活動(dòng)教師播放動(dòng)物叫聲的錄音素材，讓學(xué)生猜猜看都是什么動(dòng)物的叫聲。師生不同動(dòng)物叫聲的特點(diǎn)，哪個(gè)長(zhǎng)？哪個(gè)短？讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲，并用節(jié)奏符號(hào)X-XXX來(lái)表示。播放歌曲《兩只老虎》，學(xué)生跟唱。為歌曲填上心得歌詞。先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)老師為歌曲填的新詞。如：兩只小兔，兩種小兔，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。請(qǐng)學(xué)生自己為歌曲填詞，并自信地演唱給大家聽(tīng)。以問(wèn)答的方式演唱歌曲片段。師生圍坐一圈，以問(wèn)答接龍的方式演唱和創(chuàng)編歌曲。唱答部分既可以是動(dòng)物的叫聲，也可以是對(duì)動(dòng)態(tài)描述。在演唱和編創(chuàng)過(guò)程中，如果有的學(xué)生唱答不出來(lái)，就要到圓圈中央為大家表演這種動(dòng)物的神態(tài)和動(dòng)作。小結(jié)。課后反思單元七主題睡吧，小寶寶單元目標(biāo)欣賞歌曲《美夢(mèng)歌》，感受歌曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體驗(yàn)四三拍子的韻律感。欣賞輕音樂(lè)曲《搖籃曲》，體會(huì)搖籃曲風(fēng)格音樂(lè)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》，并能用表情、動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情緒和意境。能夠用活潑、風(fēng)趣的情緒和不同的力度演唱歌曲《小鼓響咚咚》，懂得自己的行為不應(yīng)妨礙他人。能夠參與綜合性藝術(shù)表演回答《寶寶要睡覺(jué)了》，培養(yǎng)音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力以及綜合性音樂(lè)表演的能力。初步掌握三角鐵的持法和基本奏法。學(xué)習(xí)并掌握拍手、拍肩的擊拍方式。內(nèi)容分析1、《美夢(mèng)歌》是一首單樂(lè)段、速度稍慢、優(yōu)美抒情的兒童歌曲，四三拍子，自然大調(diào)式。全曲由六個(gè)樂(lè)句組成，每句四小節(jié)。其中最后兩句帶有尾聲性質(zhì)，是以第四樂(lè)句為基礎(chǔ)的重復(fù)和變化。歌曲旋律舒展優(yōu)美，歌詞清新愉悅，充滿幻想和童真。詞曲結(jié)合緊密，描繪了如詩(shī)如畫(huà)的甜蜜夢(mèng)境，抒發(fā)了孩子們對(duì)美好幸福生活的渴望和向往之情。2、輕音樂(lè)曲《搖籃曲》。搖籃曲原是母親撫慰孩子入睡的歌曲，通常都很簡(jiǎn)短。旋律輕柔甜美，伴奏的節(jié)奏型則帶搖籃的搖曳感。許多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫(xiě)有這種歌曲。由于音樂(lè)平易、動(dòng)人，常被改編為器樂(lè)獨(dú)奏曲。此外也有專為器樂(lè)寫(xiě)的搖籃曲。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》、《要做好學(xué)生》、《你唱歌》、《上學(xué)去》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。課時(shí)四七單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第（七）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題小寶寶，睡著了使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、欣賞輕音樂(lè)曲《搖籃曲》，體會(huì)搖籃曲風(fēng)格音樂(lè)的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》，并能用表情、動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情緒和意境。3、學(xué)習(xí)并掌握拍手、拍肩的擊拍方式。重難點(diǎn)用甜美、輕柔的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。欣賞《搖籃曲》，通過(guò)律動(dòng)、打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏等方式感受音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn)，以及優(yōu)美抒情、輕柔安寧的音樂(lè)意境。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《搖籃曲》、《小寶寶，睡著了》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂，師生相互問(wèn)好。學(xué)生隨《拉德茨基進(jìn)行曲》音樂(lè)精神飽滿地進(jìn)教室。對(duì)比欣賞，引入新課。欣賞樂(lè)曲欣賞舒伯特《搖籃曲》。學(xué)生入座后，播放改編自舒伯特同名歌曲的輕音樂(lè)《搖籃曲》，請(qǐng)欣賞閉上眼睛，在安靜的氣氛中用心感受音樂(lè)。思考交流。欣賞后提出問(wèn)題：兩段音樂(lè)給你的感受一樣嗎？學(xué)生進(jìn)行討論、發(fā)言，談自己對(duì)兩段音樂(lè)的體驗(yàn)。教師進(jìn)一步提問(wèn)：搖籃曲是快的還是慢的？演奏的聲音很大還是輕輕的？最后由教師總結(jié)搖籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，加深感受。在播放一遍《搖籃曲》，要求學(xué)生跟著歌曲輕輕晃動(dòng)身體，想象睡在媽媽輕輕推動(dòng)的搖籃里，體會(huì)樂(lè)曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂(lè)意境。學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲《小寶寶，睡著了》。讓學(xué)生完整欣賞歌曲錄音，體會(huì)一下這首歌曲和剛才的《搖籃曲》有哪些相同的地方。教師范唱，學(xué)生安靜地聽(tīng)，進(jìn)一步體會(huì)歌曲安靜、甜美的意境。朗讀歌詞。方式一：參照教科書(shū)節(jié)奏圖譜，有節(jié)奏地朗讀，并按照“擊拍的方式（二）”中的圖示，邊朗讀邊按節(jié)奏拍手、拍肩。方式二：全班同學(xué)分成兩組，采用A組讀句子的主語(yǔ)，B組讀謂語(yǔ)的方式，按照節(jié)奏朗讀，以增加趣味性。再聽(tīng)歌曲，隨錄音小聲跟唱。熟悉之后，要求學(xué)生帶著感情連貫、輕柔地歌唱。教師可通過(guò)掛圖、投影或教科書(shū)上的圖片創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境。模唱樂(lè)譜。提供碰鈴、木魚(yú)等課堂打擊樂(lè)器，讓學(xué)生分組嘗試為歌曲伴奏。課后作業(yè)回家后為爸爸媽媽演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。課后反思第（七）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題小鼓響咚咚使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)欣賞歌曲《美夢(mèng)歌》，感受歌曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體驗(yàn)四三拍子的韻律感。2、能夠用活潑、風(fēng)趣的情緒和不同的力度演唱歌曲《小鼓響咚咚》，懂得自己的行為不應(yīng)妨礙他人。3、能夠參與綜合性藝術(shù)表演回答《寶寶要睡覺(jué)了》，培養(yǎng)音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力以及綜合性音樂(lè)表演的能力。4、初步掌握三角鐵的持法和基本奏法。重難點(diǎn)用活潑、風(fēng)趣的情緒背唱歌曲《小鼓響咚咚》。能夠創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行《寶寶要睡覺(jué)了》綜合活動(dòng)。組織好欣賞的綜合活動(dòng)，使之既生動(dòng)、活潑、有趣，又有秩序，使每一個(gè)同學(xué)都能自信地參與表演。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《美夢(mèng)歌》、《小鼓響咚咚》、《寶寶要睡覺(jué)了》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程欣賞歌曲初聽(tīng)歌曲《美夢(mèng)歌》。初聽(tīng)之后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的聯(lián)想。有條件的可以讓學(xué)生將自己的感受用彩筆在紙上畫(huà)出來(lái)，展示給大家看。復(fù)聽(tīng)。設(shè)問(wèn)：歌曲是快還是慢？聲音是大還是輕？描繪了什么樣的場(chǎng)景？跟上節(jié)課欣賞的《小寶寶，睡著了》有沒(méi)有相似之處。然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩首歌曲都很優(yōu)美，給人以安靜的印象。介紹三角鐵及其持法、奏法。再聽(tīng)歌曲，用三角鐵根據(jù)教科書(shū)第四十頁(yè)的伴奏圖譜為歌曲伴奏，體會(huì)歌曲舒適、安寧的情緒以及人們對(duì)美好幸福生活的向往。學(xué)唱歌曲導(dǎo)入學(xué)唱新歌。教師：今天我們音樂(lè)課上來(lái)了位新朋友，你們看（出示小鼓），這可不是一面普通的小鼓，它還會(huì)說(shuō)話呢，你們聽(tīng)！教師敲擊節(jié)奏。誰(shuí)能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)的“鼓語(yǔ)”？翻譯給大家聽(tīng)。學(xué)生展開(kāi)想象，積極發(fā)言，要求在鼓點(diǎn)的節(jié)奏中回答。教師：大家聽(tīng)聽(tīng)我的翻譯，小鼓說(shuō)的是，我的名字叫小鼓，認(rèn)識(shí)大家真高興！觀察一下我們這位新朋友，你能再來(lái)介紹一下小鼓的外形和音色特點(diǎn)嗎？學(xué)唱歌曲《小鼓響咚咚》。初聽(tīng)歌曲《小鼓響咚咚》，邊聽(tīng)邊做拍手、拍肩的三拍子擊拍動(dòng)作。教師范唱，學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲，并用小鼓或擊掌輕拍節(jié)奏。模唱唱名。隨錄音跟唱。歌曲處理，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)各段都唱到了什么。啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)兩段歌詞的理解，怎樣演唱更合適。講解時(shí)教師適當(dāng)對(duì)個(gè)別幾句歌詞進(jìn)行范唱，引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱變化，進(jìn)而滲透品德教育。音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)《寶寶要睡覺(jué)了》。設(shè)問(wèn)：在現(xiàn)實(shí)生活中，如有小寶寶要睡覺(jué)，你該怎樣做？請(qǐng)學(xué)生觀察教科書(shū)上的兩幅圖，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶?。?tīng)教科書(shū)配套音響《寶寶要睡覺(jué)了》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聯(lián)想到了什么情景。分組討論用什么形式表演《寶寶要睡覺(jué)了》，然后隨音樂(lè)分組表演，看哪一組表演得最好。表演時(shí)，也可不用配套音響上的音樂(lè)，由師生自選。小結(jié)。課后作業(yè)回家后給爸爸媽媽表演《小鼓響咚咚》。課后反思單元八主題童話小屋單元目標(biāo)積極參與唱歌、欣賞、律動(dòng)表演等音樂(lè)活動(dòng)，感受音樂(lè)中生動(dòng)鮮明的童話形象，發(fā)展豐富的想象力。用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙呱呱》，并能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。懂得青蛙是益蟲(chóng)，要保護(hù)青蛙。能夠用聲音、體態(tài)、動(dòng)作等表現(xiàn)形式模仿音樂(lè)中的童話形象。能夠積極參與音樂(lè)表演活動(dòng)，在老師指導(dǎo)下編創(chuàng)與歌曲相符的簡(jiǎn)單的歌詞和動(dòng)作。初步掌握響板和手鈴的持法與基本音準(zhǔn)方法。內(nèi)容分析管弦樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》是德國(guó)作曲家萊昂.耶賽爾創(chuàng)作的一首短小的管弦樂(lè)曲。這首樂(lè)曲據(jù)說(shuō)是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)充滿童話色彩的夢(mèng)，根據(jù)夢(mèng)境里的故事寫(xiě)成的。歌曲《小青蛙呱呱》是一首音樂(lè)形象生動(dòng)鮮明，具有民族調(diào)式風(fēng)格的兒童歌曲。這首歌曲以擬人化的方法刻畫(huà)了小青蛙的可愛(ài)形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)小青蛙的喜愛(ài)之情，喚起他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。歌曲為四四拍子，商調(diào)式。音樂(lè)材料十分簡(jiǎn)潔，只使用了6123四個(gè)音符，音域也只有純五度。在結(jié)構(gòu)上，第五至第八小節(jié)是對(duì)第一至第四小節(jié)的重復(fù)，第九至第十三小節(jié)具有尾聲的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》、《要做好學(xué)生》、《你唱歌》、《上學(xué)去》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。課時(shí)四本單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第（八）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題啤酒桶與小老鼠使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、積極參與唱歌、欣賞、律動(dòng)表演等音樂(lè)活動(dòng)，感受音樂(lè)中生動(dòng)鮮明的童話形象，發(fā)展豐富的想象力。2、能夠用聲音、體態(tài)、動(dòng)作等表現(xiàn)形式模仿音樂(lè)中的童話形象。3、能夠積極參與音樂(lè)表演活動(dòng)，在老師指導(dǎo)下編創(chuàng)與歌曲相符的簡(jiǎn)單的歌詞和動(dòng)作。重難點(diǎn)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，感受和聽(tīng)賞音樂(lè)，體會(huì)、理解、表現(xiàn)音樂(lè)中的童話形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在綜合性表演等音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力、創(chuàng)造力和合作意識(shí)。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《啤酒桶與小老鼠》、《洋娃娃和小熊跳舞》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程欣賞歌曲初聽(tīng)《洋娃娃和小熊跳舞》。復(fù)聽(tīng)《洋娃娃和小熊跳舞》，教師引領(lǐng)學(xué)生在歌詞“一二一”的地方做拍手、跺腳等形式的律動(dòng)。從洋娃娃、小熊的神態(tài)描述入手，啟發(fā)學(xué)生模仿洋娃娃和小熊動(dòng)作，編創(chuàng)其他動(dòng)作。這這一環(huán)節(jié)，特別強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用。出示動(dòng)物玩具或玩具圖片，啟發(fā)學(xué)生把自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象編進(jìn)歌曲中演唱。了解手鈴的音色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)它的基本演奏方法。嘗試用手鈴在合適的節(jié)拍位置為《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏。歌詞歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并在歌詞“一二一”處做拍手、跺腳的動(dòng)作。分解動(dòng)作教學(xué)。師生共同隨音樂(lè)來(lái)表演。欣賞樂(lè)曲導(dǎo)入。教師：今天我們要聽(tīng)一首樂(lè)曲，描寫(xiě)的是啤酒桶和小老鼠的故事。聽(tīng)完后講一講啤酒桶和小老鼠在做什么。完整聽(tīng)音樂(lè)。聽(tīng)完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的聯(lián)想。師生交流時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，充分尊重學(xué)生的合理想象，注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。分段聽(tīng)音樂(lè)。聽(tīng)每段樂(lè)曲前，教師用相關(guān)的故事情節(jié)加以引導(dǎo)，講述時(shí)要繪聲繪色。結(jié)合教科書(shū)第四十六頁(yè)上的連環(huán)畫(huà)或教師制作的課件，第二次完整聽(tīng)賞樂(lè)曲。再分段聽(tīng)賞樂(lè)曲，并要求學(xué)生為每段樂(lè)曲取一個(gè)名字，這是建立在學(xué)生對(duì)每段音樂(lè)形象聯(lián)想和想象基礎(chǔ)上的活動(dòng)。隨音樂(lè)表演童話形象?？梢圆捎梅纸M的形式分頭設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，然后按順序分別展示。師生共同評(píng)價(jià)。課后作業(yè)回家后為爸爸媽媽邊唱邊表演《洋娃娃和小熊跳舞》。課后反思第（八）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題小青蛙呱呱使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙呱呱》，并能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。懂得青蛙是益蟲(chóng)，要保護(hù)青蛙。能夠用聲音、體態(tài)、動(dòng)作等表現(xiàn)形式模仿音樂(lè)中的童話形象。3、初步掌握響板和手鈴的持法與基本音準(zhǔn)方法。重難點(diǎn)用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙呱呱》，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。以合作探究的方式編創(chuàng)伴奏，用響板、三角鐵、碰鈴等課堂打擊樂(lè)器為歌曲《小青蛙呱呱》伴奏。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》、《小青蛙呱呱》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程欣賞樂(lè)曲欣賞管弦樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》。初聽(tīng)，感受樂(lè)曲情緒。讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，描述一下自己聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么畫(huà)面，音樂(lè)的情緒是什么樣的。復(fù)聽(tīng)。聽(tīng)完后要求每人根據(jù)音樂(lè)自編一個(gè)小故事。教師挑選幾名表現(xiàn)踴躍的同學(xué)，把故事講給大家聽(tīng)。在學(xué)生講完之后，教師講述《玩具兵進(jìn)行曲》所描繪的音樂(lè)故事。再完整聽(tīng)一遍，學(xué)生分小組模仿玩具兵表演。小結(jié)。學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)新歌《小青蛙呱呱》。用有關(guān)青蛙的謎語(yǔ)或青蛙的圖片、錄像資料等導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。說(shuō)一說(shuō)小青蛙有什么本領(lǐng)，自然地引入歌詞內(nèi)容。按照歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞。為了增強(qiáng)趣味性?？梢宰儞Q采用一領(lǐng)眾和、男女分組等方式朗讀。如：（教師）小小青蛙（學(xué)生）呱呱……初聽(tīng)歌曲，故事歌曲情緒。教師引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)打節(jié)拍。復(fù)聽(tīng)歌曲，跟唱每小節(jié)第三、第四拍。再聽(tīng)歌曲，邊跟唱歌曲，邊根據(jù)歌詞模仿青蛙的各種動(dòng)作。繼續(xù)聽(tīng)歌曲，并請(qǐng)那些模仿有特色的同學(xué)隨音樂(lè)為大家表演。教師伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用適中的力度演唱歌曲，避免喊唱。注意歌唱時(shí)的表情，從情感入手引導(dǎo)學(xué)生用輕快的、富有彈性的聲音演唱歌曲。了解響板的音色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)它的基本演奏方法。嘗試用響板在合適的節(jié)拍位置為《小青蛙呱呱》伴奏。再選擇一兩件其他打擊樂(lè)器，敲一敲，打一打，為《小青蛙呱呱》伴奏。根據(jù)學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的把握能力和打擊樂(lè)器不同的音色特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)。以分組表演的形式，邊唱歌邊演奏，并模仿小青蛙做律動(dòng)。課后反思單元九主題娃娃樂(lè)單元目標(biāo)通過(guò)欣賞和表現(xiàn)《中國(guó)娃》《大頭娃娃》和《我們是祖國(guó)的好娃娃》等作品，感受它們不同的音樂(lè)風(fēng)格，體驗(yàn)作品刻畫(huà)的作為中國(guó)娃的自豪、幸福和快樂(lè)。能夠用輕巧、活潑的聲音演唱歌曲《大頭娃娃》，并選用合適的打擊樂(lè)器與同學(xué)合作為《大頭娃娃》伴奏。能夠用自豪、親切的情緒演唱《我們是祖國(guó)的好娃娃》，并用自然舒展的動(dòng)作與同學(xué)合作表演歌曲。初步掌握雙響筒的持法與基本演奏方法。內(nèi)容分析民樂(lè)合奏《中國(guó)娃》改編自同名歌曲，徵調(diào)式，四四拍子，二段體結(jié)構(gòu)。作品節(jié)奏簡(jiǎn)介明快，旋律熱烈而又樸實(shí)親切，具有濃郁的民歌和戲曲風(fēng)格。在編配上突出使用了板胡、嗩吶、鑼鼓等中國(guó)傳統(tǒng)民間樂(lè)器，音色豐富，極具感染力。表現(xiàn)了中國(guó)娃——當(dāng)代中國(guó)少年兒童的自信心和自豪感，以及對(duì)偉大的中華民族由衷的熱愛(ài)之情。歌曲《我們是祖國(guó)的好娃娃》是一首四二拍子、自然大調(diào)式、速度適中的一段體歌曲。此歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成，前兩個(gè)樂(lè)句是重復(fù)關(guān)系的平行樂(lè)句，第三樂(lè)句節(jié)奏和音域均發(fā)生變化，把歌曲推向了高潮，第四樂(lè)句結(jié)構(gòu)擴(kuò)充為六小節(jié)，樂(lè)意得到了肯定，語(yǔ)氣也更符合兒童特點(diǎn)。歌詞親切自然，表達(dá)了新朋友對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《中國(guó)娃》、《大頭娃娃》、《我們是祖國(guó)的好娃娃》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。課時(shí)四九單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第（九）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題大頭娃娃使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞和表現(xiàn)《中國(guó)娃》《大頭娃娃》等作品，感受它們不同的音樂(lè)風(fēng)格，體驗(yàn)作品刻畫(huà)的作為中國(guó)娃的自豪、幸福和快樂(lè)。2、能夠用輕巧、活潑的聲音演唱歌曲《大頭娃娃》，并選用合適的打擊樂(lè)器與同學(xué)合作為《大頭娃娃》伴奏。3、初步掌握雙響筒的持法與基本演奏方法。重難點(diǎn)能用自然、富有彈性的聲音有表情地演唱歌曲《大頭娃娃》，感受歌曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，用自己喜歡的打擊樂(lè)器為歌曲《大頭娃娃》伴奏。通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，感受和體驗(yàn)音樂(lè)情緒，領(lǐng)會(huì)作品中所刻畫(huà)的中國(guó)娃形象。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《中國(guó)娃》、《大頭娃娃》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程聽(tīng)賞樂(lè)曲初聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的基本情緒。師生討論音樂(lè)情緒的特點(diǎn)。復(fù)聽(tīng)歌曲。出示板胡、嗩吶、大鼓、鑼等民族樂(lè)器的圖片。教師：這首樂(lè)曲中用到了這些樂(lè)器，你知道它們的名字嗎？你能聽(tīng)出樂(lè)曲中哪里是它發(fā)出的聲音嗎？對(duì)比欣賞同名歌曲《中國(guó)娃》，師生討論歌曲與樂(lè)曲表現(xiàn)力的不同。并探討歌詞內(nèi)容。教師出示不同膚色小朋友的圖片或影像資料，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出中國(guó)娃的體貌特征和作為中國(guó)娃的自豪感。再聽(tīng)樂(lè)曲一至二遍，進(jìn)一步加深對(duì)音樂(lè)情緒的理解。教師教授學(xué)生一兩個(gè)簡(jiǎn)單的秧歌動(dòng)作，組織學(xué)生分小組隨音樂(lè)扭一扭秧歌，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，感受樂(lè)曲的節(jié)拍、節(jié)奏特點(diǎn)。學(xué)唱歌曲出示大頭娃娃道具或播放人們戴大頭娃娃道具進(jìn)行表演的錄像。學(xué)生在描述大頭娃娃形象特點(diǎn)的基礎(chǔ)上初聽(tīng)歌曲，感受大頭娃娃憨態(tài)可掬的形象，理解歌詞內(nèi)容。復(fù)聽(tīng)，學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)形象。隨音樂(lè)輕輕做律動(dòng)，模仿大頭娃娃“搖頭晃腦、指手畫(huà)腳、張著嘴巴笑哈哈”“大頭像個(gè)大南瓜，你瞧瞧我，我摸摸你，誰(shuí)也難分你我他”的動(dòng)作，感受歌曲歡快活潑的情緒，理解音樂(lè)形象。教師彈唱，學(xué)生跟唱。通過(guò)對(duì)音樂(lè)形象的描述，引導(dǎo)學(xué)生唱好特色樂(lè)句。完整演唱歌曲。認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器——雙響筒，通過(guò)學(xué)生自主探究和教師輔導(dǎo)，初步掌握雙響筒的基本演奏方法。選擇自己喜歡的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。學(xué)生分小組討論設(shè)計(jì)伴奏方案，教師巡回指導(dǎo)。分組進(jìn)行表演。可頭戴大頭娃娃道具，邊演、邊唱、邊奏。小結(jié)。教學(xué)反思第（九）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題我們是祖國(guó)的好娃娃使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞和表現(xiàn)《我們是祖國(guó)的好娃娃》，體驗(yàn)作品刻畫(huà)的作為中國(guó)娃的自豪、幸福和快樂(lè)。能夠用自豪、親切的情緒演唱《我們是祖國(guó)的好娃娃》，并用自然舒展的動(dòng)作與同學(xué)合作表演歌曲。重難點(diǎn)能夠有表情地進(jìn)行歌表演活動(dòng)《我們是祖國(guó)的好娃娃》。伴奏及歌表演活動(dòng)中對(duì)學(xué)生合作意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲《我們是祖國(guó)的好娃娃》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)唱歌曲初聽(tīng)歌曲，體會(huì)音樂(lè)情緒，理解歌曲內(nèi)容。設(shè)問(wèn)：歌里都唱到了什么？復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。教師可將星星、鮮花、魚(yú)兒、娃娃的即時(shí)貼圖片（或投影圖片）分樂(lè)句隨音樂(lè)粘貼到黑板上。此活動(dòng)也可以讓學(xué)生去做。再聽(tīng)音樂(lè)，做拍手、拍肩動(dòng)作體驗(yàn)節(jié)拍的律動(dòng)。學(xué)唱歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生解決音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情方面的難點(diǎn)。音樂(lè)活動(dòng)教師示范舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教授。（這一環(huán)節(jié)也可以是：學(xué)生分組參照教科書(shū)上的圖片或教師播放的錄像畫(huà)面探究設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作。）隨音樂(lè)分組表演或集體表演。小結(jié)。單元十主題過(guò)年啦單元目標(biāo)欣賞歌曲《小拜年》，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲等打擊樂(lè)器，并用這些打擊樂(lè)器為歌曲旋律片斷伴奏。欣賞歌曲《平安夜》，感受歌曲祥和、寧?kù)o的音樂(lè)情緒。能夠用歡快飽滿的聲音，自然流暢，富于表情地演唱歌曲《過(guò)新年》《新年好》，并能用自己喜歡的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。參加綜合性表演活動(dòng)《過(guò)大年》，感受并用人聲模仿鞭炮聲、鐘聲等生活中的聲音，體會(huì)這些聲音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱。內(nèi)容分析歌曲《小拜年》是根據(jù)湖南花鼓調(diào)改編的少兒歌曲，具有濃郁的民族風(fēng)格與地方特色，表現(xiàn)了人們舞獅子、耍龍燈、敲鑼打鼓過(guò)春節(jié)的熱鬧場(chǎng)面。歌詞質(zhì)樸自然、朗朗上口，特別是模擬鑼鼓聲的“咚咚鏘”，更加增強(qiáng)了紅紅火火過(guò)春節(jié)的熱烈氣氛。歌曲《過(guò)新年》是一首具有東北秧歌曲調(diào)的兒童歌曲，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的情景。歌曲為四二拍子，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，增強(qiáng)了喜慶的氛圍，表現(xiàn)了人們過(guò)年時(shí)熱鬧祥和的場(chǎng)面。歌曲《新年好》是一首世界各地廣為傳唱的英國(guó)兒童歌曲。表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹?lái)之際歡欣鼓舞、互相祝賀的愉快心情。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲《小拜年》、《平安夜》、《過(guò)新年》、《新年好》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。課時(shí)四十單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第（十）