書法基礎(chǔ)-美術(shù)學(xué) 課程教學(xué)大綱

字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體《書法基礎(chǔ)字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體一、課程簡介課程中文名書法基礎(chǔ)課程英文名TheBasicsofCalligraphy雙語授課￡是√否課程代碼13112550課程學(xué)分2.5總學(xué)時數(shù)48課程類別□專業(yè)基礎(chǔ)課程√專業(yè)核心課程□專業(yè)選修課程□其他課程性質(zhì)√必□選修￡其他課程形態(tài)□線上√線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學(xué)考核方式□閉卷□開卷□課程論文√課程作品√匯報展示￡報告√課堂表現(xiàn)□階段性測試√平時作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院美術(shù)學(xué)院開課系(教研室)美術(shù)學(xué)面向?qū)I(yè)美術(shù)學(xué)開課學(xué)期第1學(xué)期先修課程教師書寫能力訓(xùn)練后續(xù)課程中國畫（寫意花鳥），中國畫（材料與技法研究），書法篆刻藝術(shù)等選用教材《書法與篆刻》（第2版）黃惇、李昌集、莊熙祖編著.高校出版社參考書目[1]《書法篆刻教程》朱建華編著.江蘇美術(shù)出版社[2]《書法篆刻教程》于明詮編著.人民美術(shù)社出版社[3]《書法教育學(xué)》陳振濂著.西冷印社出版社[4]《中國書法簡史》鐘明善編著.河北美術(shù)出版社課程資源書法書籍、報刊雜志、視頻景像等閱讀材料課程簡介《書法基礎(chǔ)》是美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)必修的一門專業(yè)技能課程，作為美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生了解本門藝術(shù)的技法程式、形式特點，風(fēng)格流派，審美評價、創(chuàng)作能力；以及對中國傳統(tǒng)文化理解、繼承和創(chuàng)新，建構(gòu)美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生的審美素養(yǎng)和教學(xué)能力。二、課程目標(biāo)序號具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)11.1樹立正確的世界觀、人生觀，價值觀，熱愛藝術(shù)教育，敬畏傳統(tǒng)文化。掌握基本的書法理論及專業(yè)知識，對書法藝術(shù)有一定的認(rèn)知能力。了解書法發(fā)展概況，熟悉歷代代表性書家及作品。理解書法藝術(shù)在傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的核心價值，樹立傳承弘揚(yáng)書法藝術(shù)的理想和信念，具有健康的審美觀念和高雅的審美情趣，具有良好的綜合審美能力和人文素養(yǎng)。（畢業(yè)要求2/教育情懷）課程目標(biāo)23.1了解“文房四寶”相關(guān)知識，理解篆隸楷行草五體書的演變及藝術(shù)特點和風(fēng)格類別。理解筆法的傳承及發(fā)展與書體演變的關(guān)系。了解筆法的演變，結(jié)構(gòu)及章法的空間構(gòu)成方法。掌握楷書、行書書寫技法。理解楷書、行書的點畫特征，結(jié)構(gòu)法則，章法布局與藝術(shù)表達(dá)之間的關(guān)系，具備分析比較準(zhǔn)確臨摹范本的特點。熟悉中小學(xué)書法教材和知識體系、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)方法。。了解書法欣賞的一般規(guī)律及方法，理解楷行技法與情感表達(dá)的對應(yīng)關(guān)系，具有解讀楷行書作品的能力。（畢業(yè)要求3/學(xué)科素養(yǎng)）課程目標(biāo)37.1關(guān)注書法藝術(shù)發(fā)展動態(tài)，樹立團(tuán)隊合作精神，形成終身學(xué)習(xí)的意識、創(chuàng)新意識，反思批判精神。在學(xué)習(xí)實踐及教育教學(xué)活動中與時俱進(jìn)，不斷充實自己的理論知識和提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和技能。養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實，不斷進(jìn)取的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。（畢業(yè)要求7學(xué)會反思）二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)課程目標(biāo)1教育情懷（M）了解中國書法發(fā)展概況，理解書法藝術(shù)的基本概念及相關(guān)理論，理解書法藝術(shù)的藝術(shù)特征，理解造型表現(xiàn)的規(guī)律，以及感受中國書法獨特的筆墨情趣，把書寫技能訓(xùn)練置于中華文化的大氣場中，引導(dǎo)學(xué)生不僅在技能層面訓(xùn)練書寫，更要在文化層面體悟書法?！井厴I(yè)要3學(xué)科素養(yǎng)】課程目標(biāo)2學(xué)科素養(yǎng)(H)理解技法的傳承規(guī)律以及技法與藝術(shù)表達(dá)的對應(yīng)關(guān)系。掌握楷、行書基礎(chǔ)技法，了解篆、隸、楷、行、草五種書體的演變及藝術(shù)特點和風(fēng)格類別，了解并掌握楷、行書的用筆、結(jié)字、章法等藝術(shù)規(guī)律。并能運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行臨摹和初步創(chuàng)作。養(yǎng)成觀察、比較、分析理解、歸納總結(jié)楷行書用筆、造型特征的能力。了解書法工具（文房四寶），用筆和臨摹的基本常識。理解毛筆書法對美術(shù)學(xué)其它專業(yè)課程學(xué)習(xí)的影響和作用，理解書寫技能在教師教育中的重要性，樹立學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化，傳承書法藝術(shù)的信念，提升學(xué)生作為未來教師的綜合藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)?！井厴I(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)】課程目標(biāo)3學(xué)會反思（L）明確書寫技能是未來從事教育教學(xué)工作必備的素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)意識，關(guān)注書法藝術(shù)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不斷提升自的藝術(shù)修養(yǎng)和技能，關(guān)注書法教育的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，與時俱進(jìn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、不斷進(jìn)取的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)?！井厴I(yè)要求7學(xué)會反思】三、課程教學(xué)內(nèi)容與方法序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)目標(biāo)（觀測點、重難點）學(xué)時數(shù)教學(xué)方法11.書法藝術(shù)簡史；2.熟悉課程的研究對象、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)歷代代表書家及作品解析；3.書法的特征和性質(zhì)；4.書法藝術(shù)的構(gòu)成要素及基礎(chǔ)筆法解析；5.書法與中國畫的筆法關(guān)系及文化淵源；6.傳承書法藝術(shù)；了解書法藝術(shù)的審美特征，形成正確的文藝觀和傳統(tǒng)文化觀，掌握書法基礎(chǔ)理論知識和表現(xiàn)語言。1.理解書法篆刻藝術(shù)獨特的審美特征及內(nèi)涵表達(dá)；4（理論）8（實踐）講授、討論、教學(xué)視頻、課件導(dǎo)學(xué)、示范演示，實踐練習(xí)2.理解書法篆刻藝術(shù)發(fā)展歷程與其它學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系；3.篆書字法、筆法、墨法、章法，書法篆刻材料及學(xué)習(xí)方法；重點：書法藝術(shù)的發(fā)展及演變規(guī)律；難點：書法文化精神的理解21.講授楷書、筆法、結(jié)構(gòu)章法特征及訓(xùn)練；2.范本的點畫特征、結(jié)構(gòu)規(guī)律、章法布局與其藝術(shù)表達(dá)及書風(fēng)的對應(yīng)關(guān)系；3.講授楷書臨摹要求與方法；了解篆刻材料技法、篆刻設(shè)計、鐫刻中刀法運(yùn)用，印屏設(shè)計等重點：2（理論）10（實踐）講授、討論、教學(xué)視頻、課件導(dǎo)學(xué)、示范演示，實踐練習(xí)1.講授四大楷書基本用筆技法和結(jié)構(gòu)特征；2.講授臨摹的要求與方法；3.講解范本的審美趣味與筆墨要求；31.行書范本的選擇指導(dǎo)；2.行書的點畫訓(xùn)練；3.行書偏旁部首；4.行書的結(jié)構(gòu)法則；5.行書章法解析；6.行書臨摹方法；7.講解范本的審美趣味與筆畫要求；實踐篆刻臨摹，理解篆刻設(shè)計及鐫刻刀法重點：行書的基本技法；2（理論）10（實踐）講授、討論、教學(xué)視頻、課件導(dǎo)學(xué)、示范演示，實踐練習(xí)難點：行書的結(jié)構(gòu)規(guī)律的理解、臨摹及運(yùn)用；重點：行書的基本技法；難點：行書的結(jié)構(gòu)規(guī)律的理解、臨摹及運(yùn)用；41.書法作品的章法布局；2.書法欣賞的基本方法；臨摹創(chuàng)作，體會篆刻藝術(shù)的空間表達(dá)，嘗試篆刻創(chuàng)意表達(dá)及邊款等完整性設(shè)計。重點：楷書行書風(fēng)格特征的辨識與審美比較；2（理論）10（實踐）講授、討論、教學(xué)視頻、課件導(dǎo)學(xué)、示范演示，實踐練習(xí)難點：楷書行書筆墨意蘊(yùn)的理解及文化內(nèi)涵的感悟;重點：楷書行書風(fēng)格特征的辨識與審美比較；難點：楷書行書筆墨意蘊(yùn)的理解及文化內(nèi)涵的感悟;重點：楷書行書風(fēng)格特征的辨識與審美比較；四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)項目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.中國書法發(fā)展概況；1.書法篆刻理論20%課堂互動臨摹作業(yè)2.基礎(chǔ)理論與技法分析；2.書法篆刻欣賞3.書法基礎(chǔ)理論；3.篆刻材料工藝課程目標(biāo)21.行楷書技法講解與示范解析；1.篆刻技法掌握50%創(chuàng)作效果（作品）2.行楷書訓(xùn)練與示范；2.篆刻技法臨摹效果3.行楷書臨摹與創(chuàng)作方法；3.篆刻的藝術(shù)表達(dá)課程目標(biāo)31.平時作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量考評，單元臨摹與創(chuàng)作質(zhì)量考評；1.篆刻創(chuàng)作設(shè)計30%創(chuàng)作效果（作品）2.上課出勤考核；2.篆刻刀法運(yùn)用及空間處理1.平時作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量考評，單元臨摹與創(chuàng)作質(zhì)量考評；3.篆刻創(chuàng)作印面效果（二）成績評定1.平時成績評定（二）成績評定1.總成績評定總成績=平時成績（30%）+期末成績（70%）2.平時成績評定平時成績（100%）=平時作業(yè)（70%）+平時表現(xiàn)（30%）（1）課堂表現(xiàn)（20分）：學(xué)習(xí)狀態(tài)好，積極回答問題，按時完成課堂練習(xí)，對課堂講授內(nèi)容接受理解，并能融會貫通，提出問題，發(fā)表見解。（2）課堂臨摹作業(yè)（30分）：臨摹學(xué)習(xí)對筆、墨技法的落實，風(fēng)格、流派的認(rèn)知，章法、意蘊(yùn)的解讀等學(xué)校臨摹的效果。（3）臨摹創(chuàng)作完成情況（50分）：圍繞該課程學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行作業(yè)實訓(xùn)考核，以楷書、行書臨摹為主，考核學(xué)生對所臨范本風(fēng)格特征的理解與把握，點畫形態(tài)的表現(xiàn)以及整體章法的構(gòu)成。2.平時成績評定標(biāo)準(zhǔn)（1）平時成績一：通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、發(fā)言與提問情況，來評價學(xué)生相關(guān)的能力。項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)課堂表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)興趣濃，積極參與討論，發(fā)言觀點正確，問題有深度、有創(chuàng)新。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)興趣濃，積極參與討論，發(fā)言觀點基本正確，問題不深度或無創(chuàng)新，課堂考勤全勤學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，參與討論，提問、發(fā)言觀點部分錯誤、邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)，課堂考勤全勤學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，提問、發(fā)言觀點錯誤、邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)、思路不清晰，有缺勤學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)興趣濃，積極參與討論，發(fā)言觀點基本正確，問題不深度或無創(chuàng)新，課堂考勤全勤課堂臨摹完成情況按時完成課后練習(xí)，臨摹創(chuàng)作能準(zhǔn)確把握風(fēng)格特征，能準(zhǔn)確表現(xiàn)點畫形態(tài)，整體章法構(gòu)成完整、合理，具有空間構(gòu)成筆墨藝趣表現(xiàn)意識按時完成課后練習(xí)，臨摹創(chuàng)作能準(zhǔn)確把握風(fēng)格特征，較準(zhǔn)確表現(xiàn)點畫形態(tài)，整體章法構(gòu)成完整，不具有空間構(gòu)成筆墨藝趣表現(xiàn)意識基本按時完成課后練習(xí)，臨摹創(chuàng)作不能準(zhǔn)確把握風(fēng)格特征，不能準(zhǔn)確表現(xiàn)點畫形態(tài)，整體章法構(gòu)成不完整、不合理，不具有空間構(gòu)成筆墨藝趣表現(xiàn)意識不能按時完成課后練習(xí)，臨摹創(chuàng)作不能把握風(fēng)格特征，點畫形態(tài)表現(xiàn)差，整體章法構(gòu)成差，不具有空間構(gòu)成筆墨藝趣表現(xiàn)意識不能按時完成課堂練習(xí)，臨摹創(chuàng)作不能把握風(fēng)格特征，點畫形態(tài)表現(xiàn)差，整體章法構(gòu)成差，不具有空間構(gòu)成、筆墨藝趣、表現(xiàn)意識3.期末成績評定期末成績100%=楷書臨摹與創(chuàng)作50%+行書臨摹與創(chuàng)作50%，課終考核主要以書法臨摹與創(chuàng)作為主進(jìn)行綜合考查。（1）臨?。嚎袝R摹以所學(xué)范本為主完成臨摹作品2件（楷、行書各一件）。尺寸四尺以內(nèi)，要求能體現(xiàn)范本的點畫特征，技法表現(xiàn)和章法構(gòu)成。（50分）（2）創(chuàng)作：用楷行書創(chuàng)作古詩詞作品2件（楷行書各一件）。要求章法完整，字法規(guī)范，技法表現(xiàn)合理。（50分）期末成績的評定應(yīng)明確考核的范圍包括對書法篆刻藝術(shù)的課程目標(biāo)等，實施作品化考核方式。期末成績評分標(biāo)準(zhǔn)如下：項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)書寫技法能準(zhǔn)確表現(xiàn)所臨楷書、行書的點畫特征，風(fēng)格特征把握準(zhǔn)，技法表現(xiàn)熟練，章法構(gòu)成完整合理，能體現(xiàn)原作風(fēng)貌，體現(xiàn)出空間形態(tài)、筆墨藝趣等方面的創(chuàng)新意識能準(zhǔn)確表現(xiàn)所臨楷書、行書的點畫特征，風(fēng)格特征把握較準(zhǔn)，技法表現(xiàn)較熟練，章法構(gòu)成完整合理，基本能體現(xiàn)原作風(fēng)貌，不具有空間形態(tài)、筆墨藝趣等方面的創(chuàng)新意識基本能準(zhǔn)確表現(xiàn)所臨楷書、行書的點畫特征，風(fēng)格特征把握差，技法表現(xiàn)不熟練，章法構(gòu)成基本合理，基本能體現(xiàn)原作風(fēng)貌，不具有空間形態(tài)、筆墨藝趣等方面的創(chuàng)新意識不能準(zhǔn)確表現(xiàn)所臨楷書、行書的點畫特征，不能把握風(fēng)格特征，技法表現(xiàn)差，章法構(gòu)成差，不能體現(xiàn)原作風(fēng)貌，不具有空間形態(tài)、筆墨藝趣等方面的創(chuàng)新意識書寫技法理解較難，臨摹方法不夠明確，效果一般且不能體現(xiàn)出創(chuàng)新理解與表達(dá)。臨摹創(chuàng)作創(chuàng)作內(nèi)容健康向上，字法準(zhǔn)確，技法表現(xiàn)好，章法完整合理，風(fēng)格取向明確，體現(xiàn)出融會貫通的創(chuàng)新意識創(chuàng)作內(nèi)容健康向上，創(chuàng)作作品字法較準(zhǔn)確，技法表現(xiàn)較好，章法完整合理，風(fēng)格取向較明確創(chuàng)作內(nèi)容健康向上，創(chuàng)作作品字法基本準(zhǔn)確，技法表現(xiàn)較差，章法不完整不合理，風(fēng)格取向基本明確創(chuàng)作內(nèi)容健康向上，創(chuàng)作作品字法不準(zhǔn)確，技法表現(xiàn)差，章法不完整不合理，風(fēng)格取向不明確基本不能夠體現(xiàn)書寫藝術(shù)要求，印章設(shè)計鐫刻不清，空間關(guān)系處理不好，刀法運(yùn)用較差、視覺效果較差。4.總