第9課 兩宋的政治與軍事 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版(2019)必修中外歷史綱要上_第1頁(yè)
第9課 兩宋的政治與軍事 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版(2019)必修中外歷史綱要上_第2頁(yè)
第9課 兩宋的政治與軍事 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版(2019)必修中外歷史綱要上_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

第9課兩宋的政治與軍事說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版(2019)必修中外歷史綱要上一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng):《第9課兩宋的政治與軍事》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期,統(tǒng)編版(2019)必修《中外歷史綱要上》

3.授課時(shí)間:[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞兩宋時(shí)期的政治與軍事特點(diǎn)進(jìn)行講述,通過(guò)對(duì)兩宋政治制度、軍事制度以及相關(guān)歷史事件的介紹,使學(xué)生了解兩宋時(shí)期的歷史背景,培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版教材緊密相關(guān),注重知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合,以提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)兩宋的政治與軍事,學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的脈絡(luò),掌握分析歷史事件的方法,培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力;能夠在時(shí)空框架中定位兩宋時(shí)期,認(rèn)識(shí)其在中國(guó)歷史發(fā)展中的地位;學(xué)會(huì)運(yùn)用史料進(jìn)行論證,提高歷史信息的收集、處理和運(yùn)用能力;同時(shí),形成對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、民族融合、政治制度變遷的正確認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段關(guān)于中國(guó)古代歷史的基本知識(shí),對(duì)歷史朝代的更迭有初步了解,對(duì)兩宋時(shí)期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。

2.高一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸從具體事實(shí)轉(zhuǎn)向?qū)v史現(xiàn)象的深入分析,他們具備一定的批判性思維能力,喜歡通過(guò)討論和探究來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力上,他們能夠閱讀和分析史料,但分析問(wèn)題的深度和廣度有待提高。在風(fēng)格上,學(xué)生更傾向于通過(guò)案例學(xué)習(xí)來(lái)理解抽象概念。

3.學(xué)生在理解兩宋政治與軍事的復(fù)雜性和內(nèi)在聯(lián)系時(shí)可能會(huì)遇到困難。由于兩宋時(shí)期的政治軍事事件繁多,學(xué)生可能會(huì)混淆事件之間的因果聯(lián)系。此外,對(duì)兩宋時(shí)期的政治制度、軍事制度以及相關(guān)歷史人物的評(píng)價(jià)可能存在不同的觀點(diǎn),學(xué)生需要具備辨別和分析不同觀點(diǎn)的能力。對(duì)于一些較為復(fù)雜的歷史概念和理論,學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)來(lái)消化理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材:確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版《中外歷史綱要上》教材,以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與兩宋政治與軍事相關(guān)的歷史圖片、政治制度圖表、軍事戰(zhàn)役視頻等多媒體資源,以幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。

3.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,將教室環(huán)境布置為便于學(xué)生討論和展示的區(qū)域,包括分組討論區(qū),以及用于展示多媒體資源的投影設(shè)備。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們好,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《第8課遼宋夏金元時(shí)期的政治與社會(huì)》,了解了遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景和社會(huì)發(fā)展。今天我們將進(jìn)入《第9課兩宋的政治與軍事》,繼續(xù)深入探討兩宋時(shí)期的歷史特點(diǎn)。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好教材,我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第X頁(yè),閱讀兩宋時(shí)期的政治與軍事相關(guān)內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中,思考以下問(wèn)題:

-兩宋時(shí)期的政治制度有哪些特點(diǎn)?

-兩宋時(shí)期的軍事制度發(fā)生了哪些變化?

-兩宋時(shí)期有哪些重要的政治與軍事事件?

2.閱讀完畢后,請(qǐng)同學(xué)們分享自己的閱讀心得,我們一起來(lái)討論。

三、課堂探究

1.兩宋時(shí)期的政治制度特點(diǎn)

-我來(lái)給大家講解兩宋時(shí)期的政治制度特點(diǎn)。請(qǐng)大家注意聽(tīng)講,做好筆記。

-首先,兩宋時(shí)期實(shí)行了科舉制度,選拔官員更加注重實(shí)際才能,這與我們之前學(xué)過(guò)的其他朝代有什么不同?

-其次,兩宋時(shí)期設(shè)立了路、府、州、縣四級(jí)行政體制,這種體制對(duì)地方治理有何影響?

-最后,兩宋時(shí)期的政治制度中,士大夫階層的地位日益提高,這對(duì)社會(huì)有什么影響?

2.學(xué)生討論

-現(xiàn)在,請(qǐng)大家分成小組,結(jié)合教材內(nèi)容和我的講解,討論兩宋時(shí)期政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)的影響。

-每個(gè)小組選一位代表,匯報(bào)討論成果。

3.兩宋時(shí)期的軍事制度變化

-接下來(lái),我們來(lái)看兩宋時(shí)期的軍事制度變化。請(qǐng)大家注意聽(tīng)講。

-首先,兩宋時(shí)期的軍事制度以募兵制為主,這與之前的征兵制有何不同?

-其次,兩宋時(shí)期設(shè)立了樞密院,統(tǒng)一管理軍事,這對(duì)軍事指揮有什么影響?

-最后,兩宋時(shí)期的軍事技術(shù)有了很大的發(fā)展,如火器的使用,這對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有什么影響?

4.學(xué)生討論

-現(xiàn)在,請(qǐng)大家繼續(xù)分組,結(jié)合教材內(nèi)容和我的講解,討論兩宋時(shí)期軍事制度的變化及其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

-每個(gè)小組選一位代表,匯報(bào)討論成果。

四、案例分析

1.請(qǐng)大家閱讀教材中關(guān)于“岳飛抗金”的案例,思考以下問(wèn)題:

-岳飛為什么能夠成為抗金的英雄?

-岳飛抗金的歷史意義是什么?

-從岳飛抗金中,我們可以學(xué)到哪些精神和品質(zhì)?

2.學(xué)生分享

-現(xiàn)在,請(qǐng)大家分享一下自己對(duì)岳飛抗金案例的理解。

-我們一起來(lái)討論岳飛抗金的精神品質(zhì),以及對(duì)我們今天的啟示。

五、課堂小結(jié)

1.現(xiàn)在,我們來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容。

-兩宋時(shí)期的政治制度特點(diǎn)有哪些?

-兩宋時(shí)期的軍事制度發(fā)生了哪些變化?

-我們從岳飛抗金案例中學(xué)到了什么?

2.學(xué)生回答

-請(qǐng)同學(xué)們回答以上問(wèn)題,我們一起來(lái)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材和課堂筆記,完成以下作業(yè):

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于兩宋時(shí)期政治制度特點(diǎn)的短文。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于兩宋時(shí)期軍事制度變化的短文。

-思考岳飛抗金案例對(duì)我們今天的啟示,寫(xiě)一篇心得體會(huì)。

2.作業(yè)提交

-請(qǐng)同學(xué)們將作業(yè)按時(shí)提交,我會(huì)認(rèn)真批改,給予反饋。

同學(xué)們,本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里,希望大家能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),對(duì)兩宋時(shí)期的政治與軍事有更深入的了解。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《第10課遼宋夏金元時(shí)期的文化與社會(huì)》,請(qǐng)大家提前預(yù)習(xí)。下課!六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-兩宋時(shí)期的政治制度:詳細(xì)介紹兩宋時(shí)期的科舉制度、路府州縣體制以及士大夫階層的地位變化,分析這些政治制度對(duì)兩宋時(shí)期社會(huì)政治的影響。

-兩宋時(shí)期的軍事制度:深入探討兩宋時(shí)期的募兵制、樞密院制度以及軍事技術(shù)的發(fā)展,如神臂弓、火器的使用等,分析這些軍事制度和技術(shù)對(duì)兩宋軍事力量和戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

-兩宋時(shí)期的重要政治與軍事事件:詳細(xì)講解如靖康之變、岳飛抗金等重大歷史事件,分析這些事件背后的歷史原因和影響。

-兩宋時(shí)期的歷史人物:介紹如岳飛、秦檜等兩宋時(shí)期的著名歷史人物,探討他們的生平事跡和歷史評(píng)價(jià)。

2.拓展建議

-閱讀歷史書(shū)籍:鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《資治通鑒》、《宋史》等歷史書(shū)籍,以更全面的視角了解兩宋時(shí)期的歷史背景和事件。

-觀看歷史紀(jì)錄片:推薦學(xué)生觀看《兩宋風(fēng)云》、《岳飛傳》等歷史紀(jì)錄片,通過(guò)影像資料直觀感受兩宋時(shí)期的歷史氛圍。

-參觀歷史博物館:建議學(xué)生利用周末或假期時(shí)間參觀歷史博物館,尤其是一些專(zhuān)門(mén)展示兩宋時(shí)期歷史文物的展覽,以增強(qiáng)對(duì)歷史的直觀認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展歷史主題研究:鼓勵(lì)學(xué)生選擇兩宋時(shí)期的某個(gè)政治或軍事主題,如科舉制度、軍事技術(shù)發(fā)展等,進(jìn)行深入研究,撰寫(xiě)研究論文。

-參與歷史討論:組織學(xué)生參與歷史主題的討論活動(dòng),如歷史沙龍、辯論賽等,通過(guò)與他人交流,加深對(duì)兩宋時(shí)期歷史問(wèn)題的理解。

-創(chuàng)作歷史作品:鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作歷史小說(shuō)、歷史劇本或歷史漫畫(huà)等,通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng),加深對(duì)兩宋時(shí)期歷史人物和事件的理解和記憶。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.兩宋時(shí)期的政治制度

①科舉制度的發(fā)展與影響

②路府州縣四級(jí)行政體制的建立

③士大夫階層的地位及其作用

2.兩宋時(shí)期的軍事制度

①募兵制的實(shí)施與影響

②樞密院制度的建立與軍事指揮

③軍事技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用

3.兩宋時(shí)期的重要政治與軍事事件

①靖康之變及其后果

②岳飛抗金的歷史意義

③兩宋時(shí)期的民族關(guān)系與戰(zhàn)爭(zhēng)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了《第9課兩宋的政治與軍事》的教學(xué)之后,我感到有必要進(jìn)行一次深入的反思,以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考和未來(lái)的改進(jìn)措施。

首先,關(guān)于課堂內(nèi)容的傳授,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解兩宋政治制度的特點(diǎn)時(shí),對(duì)于科舉制度的講解反應(yīng)較為積極,但對(duì)于路府州縣體制的講解則顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)槲椅茨軐⒊橄蟮男姓w制與學(xué)生熟悉的生活實(shí)際相結(jié)合,導(dǎo)致學(xué)生難以理解其運(yùn)作機(jī)制。未來(lái),我計(jì)劃通過(guò)引入具體的案例分析,如某一地區(qū)的治理實(shí)例,來(lái)幫助學(xué)生更好地理解地方行政體制的功能和作用。

其次,在軍事制度的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)募兵制和樞密院制度的理解較為淺顯。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)未能充分突出這些制度對(duì)于當(dāng)時(shí)軍事和政權(quán)穩(wěn)定的重要性。為了改善這一點(diǎn),我打算在未來(lái)的教學(xué)中,結(jié)合歷史背景,詳細(xì)闡述這些制度如何適應(yīng)兩宋時(shí)期的軍事需求,以及它們對(duì)軍事指揮和戰(zhàn)爭(zhēng)策略的影響。

在教學(xué)過(guò)程中,我也注意到學(xué)生在討論歷史事件時(shí),對(duì)于岳飛抗金的案例表現(xiàn)出濃厚的興趣,但在分析事件的深層含義和歷史影響時(shí),卻缺乏深度。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史思考和分析方面還需加強(qiáng)。因此,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中,更多地使用啟發(fā)式和探究式教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn),并通過(guò)小組討論和辯論來(lái)深化對(duì)歷史事件的理解。

此外,我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)感到時(shí)間安排不夠合理,導(dǎo)致小結(jié)過(guò)于倉(cāng)促,未能充分發(fā)揮其鞏固知識(shí)的作用。為了改善這一點(diǎn),

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