第9課 兩宋的政治與軍事 說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第9課兩宋的政治與軍事說課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上一、課程基本信息

1.課程名稱：《第9課兩宋的政治與軍事》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期，統(tǒng)編版（2019）必修《中外歷史綱要上》

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞兩宋時期的政治與軍事特點進行講述，通過對兩宋政治制度、軍事制度以及相關(guān)歷史事件的介紹，使學(xué)生了解兩宋時期的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版教材緊密相關(guān)，注重知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，以提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、時空觀念、史料實證和歷史價值觀。通過學(xué)習(xí)兩宋的政治與軍事，學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，掌握分析歷史事件的方法，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力；能夠在時空框架中定位兩宋時期，認識其在中國歷史發(fā)展中的地位；學(xué)會運用史料進行論證，提高歷史信息的收集、處理和運用能力；同時，形成對國家統(tǒng)一、民族融合、政治制度變遷的正確認識，增強民族自豪感和歷史責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段關(guān)于中國古代歷史的基本知識，對歷史朝代的更迭有初步了解，對兩宋時期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟發(fā)展等有一定的基礎(chǔ)認識。

2.高一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸從具體事實轉(zhuǎn)向?qū)v史現(xiàn)象的深入分析，他們具備一定的批判性思維能力，喜歡通過討論和探究來學(xué)習(xí)新知識。在能力上，他們能夠閱讀和分析史料，但分析問題的深度和廣度有待提高。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過案例學(xué)習(xí)來理解抽象概念。

3.學(xué)生在理解兩宋政治與軍事的復(fù)雜性和內(nèi)在聯(lián)系時可能會遇到困難。由于兩宋時期的政治軍事事件繁多，學(xué)生可能會混淆事件之間的因果聯(lián)系。此外，對兩宋時期的政治制度、軍事制度以及相關(guān)歷史人物的評價可能存在不同的觀點，學(xué)生需要具備辨別和分析不同觀點的能力。對于一些較為復(fù)雜的歷史概念和理論，學(xué)生可能需要更多的時間和指導(dǎo)來消化理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版《中外歷史綱要上》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與兩宋政治與軍事相關(guān)的歷史圖片、政治制度圖表、軍事戰(zhàn)役視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置為便于學(xué)生討論和展示的區(qū)域，包括分組討論區(qū)，以及用于展示多媒體資源的投影設(shè)備。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《第8課遼宋夏金元時期的政治與社會》，了解了遼宋夏金元時期的歷史背景和社會發(fā)展。今天我們將進入《第9課兩宋的政治與軍事》，繼續(xù)深入探討兩宋時期的歷史特點。請大家準(zhǔn)備好教材，我們開始今天的學(xué)習(xí)。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們翻到教材第X頁，閱讀兩宋時期的政治與軍事相關(guān)內(nèi)容。在閱讀過程中，思考以下問題：

-兩宋時期的政治制度有哪些特點？

-兩宋時期的軍事制度發(fā)生了哪些變化？

-兩宋時期有哪些重要的政治與軍事事件？

2.閱讀完畢后，請同學(xué)們分享自己的閱讀心得，我們一起來討論。

三、課堂探究

1.兩宋時期的政治制度特點

-我來給大家講解兩宋時期的政治制度特點。請大家注意聽講，做好筆記。

-首先，兩宋時期實行了科舉制度，選拔官員更加注重實際才能，這與我們之前學(xué)過的其他朝代有什么不同？

-其次，兩宋時期設(shè)立了路、府、州、縣四級行政體制，這種體制對地方治理有何影響？

-最后，兩宋時期的政治制度中，士大夫階層的地位日益提高，這對社會有什么影響？

2.學(xué)生討論

-現(xiàn)在，請大家分成小組，結(jié)合教材內(nèi)容和我的講解，討論兩宋時期政治制度的特點及其對社會的影響。

-每個小組選一位代表，匯報討論成果。

3.兩宋時期的軍事制度變化

-接下來，我們來看兩宋時期的軍事制度變化。請大家注意聽講。

-首先，兩宋時期的軍事制度以募兵制為主，這與之前的征兵制有何不同？

-其次，兩宋時期設(shè)立了樞密院，統(tǒng)一管理軍事，這對軍事指揮有什么影響？

-最后，兩宋時期的軍事技術(shù)有了很大的發(fā)展，如火器的使用，這對戰(zhàn)爭有什么影響？

4.學(xué)生討論

-現(xiàn)在，請大家繼續(xù)分組，結(jié)合教材內(nèi)容和我的講解，討論兩宋時期軍事制度的變化及其對戰(zhàn)爭的影響。

-每個小組選一位代表，匯報討論成果。

四、案例分析

1.請大家閱讀教材中關(guān)于“岳飛抗金”的案例，思考以下問題：

-岳飛為什么能夠成為抗金的英雄？

-岳飛抗金的歷史意義是什么？

-從岳飛抗金中，我們可以學(xué)到哪些精神和品質(zhì)？

2.學(xué)生分享

-現(xiàn)在，請大家分享一下自己對岳飛抗金案例的理解。

-我們一起來討論岳飛抗金的精神品質(zhì)，以及對我們今天的啟示。

五、課堂小結(jié)

1.現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容。

-兩宋時期的政治制度特點有哪些？

-兩宋時期的軍事制度發(fā)生了哪些變化？

-我們從岳飛抗金案例中學(xué)到了什么？

2.學(xué)生回答

-請同學(xué)們回答以上問題，我們一起來回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合教材和課堂筆記，完成以下作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于兩宋時期政治制度特點的短文。

-撰寫一篇關(guān)于兩宋時期軍事制度變化的短文。

-思考岳飛抗金案例對我們今天的啟示，寫一篇心得體會。

2.作業(yè)提交

-請同學(xué)們將作業(yè)按時提交，我會認真批改，給予反饋。

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對兩宋時期的政治與軍事有更深入的了解。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《第10課遼宋夏金元時期的文化與社會》，請大家提前預(yù)習(xí)。下課！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-兩宋時期的政治制度：詳細介紹兩宋時期的科舉制度、路府州縣體制以及士大夫階層的地位變化，分析這些政治制度對兩宋時期社會政治的影響。

-兩宋時期的軍事制度：深入探討兩宋時期的募兵制、樞密院制度以及軍事技術(shù)的發(fā)展，如神臂弓、火器的使用等，分析這些軍事制度和技術(shù)對兩宋軍事力量和戰(zhàn)爭的影響。

-兩宋時期的重要政治與軍事事件：詳細講解如靖康之變、岳飛抗金等重大歷史事件，分析這些事件背后的歷史原因和影響。

-兩宋時期的歷史人物：介紹如岳飛、秦檜等兩宋時期的著名歷史人物，探討他們的生平事跡和歷史評價。

2.拓展建議

-閱讀歷史書籍：鼓勵學(xué)生閱讀《資治通鑒》、《宋史》等歷史書籍，以更全面的視角了解兩宋時期的歷史背景和事件。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《兩宋風(fēng)云》、《岳飛傳》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受兩宋時期的歷史氛圍。

-參觀歷史博物館：建議學(xué)生利用周末或假期時間參觀歷史博物館，尤其是一些專門展示兩宋時期歷史文物的展覽，以增強對歷史的直觀認識。

-開展歷史主題研究：鼓勵學(xué)生選擇兩宋時期的某個政治或軍事主題，如科舉制度、軍事技術(shù)發(fā)展等，進行深入研究，撰寫研究論文。

-參與歷史討論：組織學(xué)生參與歷史主題的討論活動，如歷史沙龍、辯論賽等，通過與他人交流，加深對兩宋時期歷史問題的理解。

-創(chuàng)作歷史作品：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作歷史小說、歷史劇本或歷史漫畫等，通過創(chuàng)作活動，加深對兩宋時期歷史人物和事件的理解和記憶。七、板書設(shè)計

1.兩宋時期的政治制度

①科舉制度的發(fā)展與影響

②路府州縣四級行政體制的建立

③士大夫階層的地位及其作用

2.兩宋時期的軍事制度

①募兵制的實施與影響

②樞密院制度的建立與軍事指揮

③軍事技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用

3.兩宋時期的重要政治與軍事事件

①靖康之變及其后果

②岳飛抗金的歷史意義

③兩宋時期的民族關(guān)系與戰(zhàn)爭八、教學(xué)反思與改進

在完成了《第9課兩宋的政治與軍事》的教學(xué)之后，我感到有必要進行一次深入的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我對本次教學(xué)的一些思考和未來的改進措施。

首先，關(guān)于課堂內(nèi)容的傳授，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解兩宋政治制度的特點時，對于科舉制度的講解反應(yīng)較為積極，但對于路府州縣體制的講解則顯得有些迷茫。這可能是因為我未能將抽象的行政體制與學(xué)生熟悉的生活實際相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生難以理解其運作機制。未來，我計劃通過引入具體的案例分析，如某一地區(qū)的治理實例，來幫助學(xué)生更好地理解地方行政體制的功能和作用。

其次，在軍事制度的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對募兵制和樞密院制度的理解較為淺顯。這可能是因為我在講解時未能充分突出這些制度對于當(dāng)時軍事和政權(quán)穩(wěn)定的重要性。為了改善這一點，我打算在未來的教學(xué)中，結(jié)合歷史背景，詳細闡述這些制度如何適應(yīng)兩宋時期的軍事需求，以及它們對軍事指揮和戰(zhàn)爭策略的影響。

在教學(xué)過程中，我也注意到學(xué)生在討論歷史事件時，對于岳飛抗金的案例表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在分析事件的深層含義和歷史影響時，卻缺乏深度。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生進行歷史思考和分析方面還需加強。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地使用啟發(fā)式和探究式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并通過小組討論和辯論來深化對歷史事件的理解。

此外，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)感到時間安排不夠合理，導(dǎo)致小結(jié)過于倉促，未能充分發(fā)揮其鞏固知識的作用。為了改善這一點，