Unit4 At the farm (Lets part B )（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit4Atthefarm(Let’spartB)（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊Unit4Atthefarm（Let’spartB）。本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)農(nóng)場動物單詞，如：cow,horse,pig,duck等，以及相關(guān)句型：“What’sthis?It’sapig.”“Whatarethese?Theyareducks.”

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生已掌握的動物單詞和基本句型基礎(chǔ)上，通過復(fù)習(xí)和拓展，使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識描述農(nóng)場中的動物。同時，結(jié)合學(xué)生生活中對農(nóng)場的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并在實際情境中運用本節(jié)課所學(xué)的動物單詞和句型，描述農(nóng)場中的動物。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)農(nóng)場相關(guān)的詞匯和句型，了解農(nóng)場文化，增強對自然環(huán)境的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述事物的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識，提高英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握并能夠正確發(fā)音和使用單詞“cow,horse,pig,duck”以及句型“What’sthis?It’sapig.”和“Whatarethese?Theyareducks.”。

舉例：通過重復(fù)練習(xí)和情景模擬，如讓學(xué)生在教室的不同角落放置動物圖片，然后詢問其他同學(xué)“What’sthis?”，確保學(xué)生能夠熟練回答并運用這些單詞和句型。

-交際能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，能夠在實際對話中運用所學(xué)知識。

舉例：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演農(nóng)場主和訪客，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對話，提高學(xué)生的口語交流能力。

2.教學(xué)難點：

-單詞發(fā)音：對于部分學(xué)生來說，動物單詞的發(fā)音可能是一個難點，尤其是“cow”和“duck”的發(fā)音。

舉例：通過播放單詞發(fā)音音頻，讓學(xué)生跟讀，并采用音標(biāo)教學(xué)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

-句型運用：正確使用“What’sthis?”和“Whatarethese?”這兩個句型可能對學(xué)生來說是難點，特別是在區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)時。

舉例：通過設(shè)計一系列練習(xí)，如填空題、匹配題和實際場景模擬，幫助學(xué)生理解和運用這兩個句型，同時通過視覺輔助材料（如圖片）來強化記憶和理解。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)動畫或視頻

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、電子詞典

-教學(xué)手段：實物圖片、卡片、動作示范五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場以輕松愉快的農(nóng)場歌曲引入，讓學(xué)生跟隨旋律哼唱，同時展示農(nóng)場圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-簡單詢問學(xué)生是否去過農(nóng)場，他們看到了哪些動物，以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-展示PPT，介紹新單詞“cow,horse,pig,duck”，并用中文解釋其含義，確保學(xué)生理解。

-通過播放動物叫聲的音頻，讓學(xué)生猜測是哪種動物，并引出單詞。

-示范句型“What’sthis?It’sapig.”和“Whatarethese?Theyareducks.”，并讓學(xué)生跟讀。

-分組練習(xí)，每組選擇一個動物，用所學(xué)句型進(jìn)行描述，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行快速問答游戲，教師快速展示動物圖片，學(xué)生迅速回答對應(yīng)單詞和句型。

-利用卡片進(jìn)行配對游戲，學(xué)生需要找到對應(yīng)的動物單詞和句型的卡片。

-學(xué)生自主選擇一個動物，用句型描述并錄音，之后播放錄音，讓其他同學(xué)猜測是哪種動物。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，并強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)感受，教師給予正面反饋和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅農(nóng)場動物的畫，并在旁邊用英語描述他們所畫的動物。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的單詞和句型，并嘗試用英語進(jìn)行簡單對話。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《神奇校車》系列書籍中的“神奇校車在農(nóng)場”章節(jié)，通過有趣的故事介紹農(nóng)場的動物和農(nóng)作物。

-《動物世界》科普書籍，提供關(guān)于不同農(nóng)場動物習(xí)性和特點的詳細(xì)介紹。

-英文繪本《FarmAnimals》，以簡單易懂的語言和生動的插圖，介紹農(nóng)場動物。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察身邊的動物，記錄它們的特點和行為，用英語進(jìn)行描述。

-鼓勵學(xué)生訪問當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場，親身體驗農(nóng)場生活，與農(nóng)場動物互動，并用英語記錄所見所聞。

-建議學(xué)生在家中種植植物，了解農(nóng)作物的生長過程，并用英語描述這一過程。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進(jìn)行農(nóng)場動物單詞和句型的聽力練習(xí)和口語練習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作英語小故事，以農(nóng)場為背景，運用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

-鼓勵學(xué)生與家長一起觀看英語動畫或電影，關(guān)注其中農(nóng)場動物的英語表達(dá)，并嘗試模仿。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)一起討論農(nóng)場話題，練習(xí)口語交流。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，通過不斷練習(xí)，鞏固記憶。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫關(guān)于農(nóng)場的日記，記錄自己的觀察和感受，提高寫作能力。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-農(nóng)場動物單詞：cow,horse,pig,duck

-句型：What’sthis?It’sapig.Whatarethese?Theyareducks.

②重點詞匯：

-cow（牛）

-ho