Unit 4 Time（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit4Time（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2023-2024學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit4Time。本單元主要圍繞時(shí)間的表達(dá)和日常生活習(xí)慣展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯：學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如“hour”、“minute”、“clock”、“morning”、“afternoon”、“evening”等。

2.句型：掌握詢(xún)問(wèn)時(shí)間的句型“Howdoyouspell...?”以及回答時(shí)間的句型“It’s...”。

3.日常用語(yǔ)：學(xué)會(huì)表達(dá)日常作息時(shí)間的句子，如“Igetupat...”，“Igotoschoolat...”等。

4.對(duì)話：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)時(shí)間表達(dá)和詢(xún)問(wèn)時(shí)間。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用本課詞匯和句型，提高學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)間和日?；顒?dòng)的能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中時(shí)間的表達(dá)方式和對(duì)待時(shí)間態(tài)度的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單單詞有了初步的認(rèn)識(shí)。在時(shí)間概念上，學(xué)生可能已經(jīng)能夠用中文表達(dá)簡(jiǎn)單的日常作息時(shí)間。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡互動(dòng)和游戲，對(duì)形象直觀的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。學(xué)生的英語(yǔ)能力參差不齊，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠流利地進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，而有的學(xué)生可能還在基礎(chǔ)詞匯的掌握上有所欠缺。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在表達(dá)時(shí)間時(shí)可能會(huì)混淆英語(yǔ)時(shí)間的表達(dá)方式，例如“hour”和“minute”的使用。此外，對(duì)于時(shí)間的具體表達(dá)，如“quarterpast”和“halfpast”等表達(dá)方式可能會(huì)感到困難。在課堂互動(dòng)中，可能會(huì)因?yàn)榫o張或不自信而不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。另外，對(duì)于一些抽象的時(shí)間概念，如“morning”、“afternoon”等，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間去理解和掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2023-2024學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時(shí)間主題相關(guān)的圖片，如不同時(shí)間段的場(chǎng)景圖、時(shí)鐘圖等，以及時(shí)間表達(dá)的視頻資料，用于輔助教學(xué)和增強(qiáng)直觀性。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置成易于學(xué)生互動(dòng)的形式，如設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張時(shí)鐘的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“大家知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎？我們今天要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于時(shí)間的英語(yǔ)表達(dá)?！?/p>

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)數(shù)字，為學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的時(shí)間相關(guān)詞匯和句型，如“hour”、“minute”、“It’s...o’clock”等。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同的時(shí)間場(chǎng)景圖片，用英語(yǔ)描述每個(gè)場(chǎng)景的時(shí)間，如“wakeupatseveninthemorning”。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓每組用英語(yǔ)描述一天中不同時(shí)間段的日?；顒?dòng)，如“gotoschoolateightinthemorning”。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生模擬不同的時(shí)間場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如詢(xún)問(wèn)時(shí)間并回答。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)記錄自己一天的作息時(shí)間，并在下節(jié)課分享。同時(shí)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.時(shí)間單位拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的“hour”和“minute”，還可以介紹“second”（秒）作為時(shí)間的更小單位，以及“day”（天）、“week”（周）、“month”（月）和“year”（年）等更大時(shí)間單位。

2.時(shí)間表達(dá)拓展：介紹時(shí)間的不同表達(dá)方式，如“aquarterpastthree”（三點(diǎn)十五分）、“halfpastfour”（四點(diǎn)半）等，以及如何表達(dá)時(shí)間段的詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“night”等。

3.時(shí)間相關(guān)的日常用語(yǔ)拓展：教授與時(shí)間相關(guān)的日常用語(yǔ)，如“belate”（遲到）、“ontime”（準(zhǔn)時(shí)）、“early”（早）等，以及詢(xún)問(wèn)他人時(shí)間的禮貌用語(yǔ)。

4.時(shí)間文化拓展：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的時(shí)間文化差異，如一些國(guó)家的工作時(shí)間和休息時(shí)間，以及一些特殊節(jié)日的慶祝時(shí)間。

拓展建議：

1.制作時(shí)間卡片：讓學(xué)生制作時(shí)間卡片，正面寫(xiě)上時(shí)間的英文表達(dá)，背面寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的中文解釋?zhuān)ㄟ^(guò)卡片游戲或交換卡片的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間詞匯的記憶。

2.角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬日常生活中詢(xún)問(wèn)時(shí)間和回答時(shí)間的場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.時(shí)間管理小課題：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何合理安排時(shí)間，制定個(gè)人的時(shí)間管理計(jì)劃，并在班級(jí)內(nèi)分享，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

4.跨文化研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生研究不同國(guó)家的時(shí)間文化，通過(guò)小組合作的形式，收集資料并制作報(bào)告，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生在家記錄一周內(nèi)的作息時(shí)間表，并嘗試用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中使用英語(yǔ)的習(xí)慣。

6.時(shí)間主題閱讀：推薦學(xué)生閱讀與時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)故事或科普文章，如關(guān)于時(shí)間的科學(xué)原理、歷史變遷等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和閱讀量。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.時(shí)間單位：hour,minute

2.時(shí)間表達(dá)：It’s...o'clock,aquarterpast...,halfpast...

3.時(shí)間段詞匯：morning,afternoon,evening,night

②重點(diǎn)詞匯：

1.時(shí)間相關(guān)詞匯：clock,morning,afternoon,evening