第三單元 10 我們不亂扔2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)道德與法治同步說課稿（部編版）

第三單元10我們不亂扔2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)道德與法治同步說課稿（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以部編版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元第10課“我們不亂扔”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和良好的生活習(xí)慣。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)課題的興趣，引發(fā)思考。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，講解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不亂扔垃圾的重要性。

3.采用互動(dòng)討論、小組合作等方式，讓學(xué)生分享身邊的不文明現(xiàn)象，探討如何做到不亂扔垃圾。

4.結(jié)合生活實(shí)例，教授正確的垃圾分類和投放方法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為。

5.通過課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其能夠自覺維護(hù)環(huán)境整潔。

2.發(fā)展學(xué)生的觀察與分析能力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)并解決環(huán)境問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論和實(shí)踐，共同探索環(huán)保行為的具體做法。

4.提升學(xué)生的法治素養(yǎng)，使其明白遵守環(huán)保法規(guī)是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和環(huán)保知識(shí)，如認(rèn)識(shí)基本的垃圾類別和簡單的垃圾分類方法。他們也可能在家庭和學(xué)校教育中接觸過不亂扔垃圾的基本要求。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，喜歡通過故事和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于抽象概念的理解尚需引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于垃圾分類和環(huán)保法規(guī)的理解可能不夠深入，需要通過具體案例來幫助理解。

-在實(shí)際生活中，可能因?yàn)榱?xí)慣未養(yǎng)成而難以堅(jiān)持不亂扔垃圾的行為。

-部分學(xué)生可能對(duì)課堂討論和合作活動(dòng)參與度不高，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在模擬的日常環(huán)境中學(xué)習(xí)不亂扔垃圾的重要性。

-運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-實(shí)施案例教學(xué)法，通過具體的環(huán)保案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放環(huán)保教育視頻，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行垃圾分類互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)。

-利用PPT展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，清晰呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道環(huán)保是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于環(huán)境污染和環(huán)保行動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)保的重要性。

-簡短介紹環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解環(huán)保的定義，包括其主要目標(biāo)和意義。

-詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分，如垃圾分類、資源節(jié)約等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解環(huán)保的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的環(huán)保案例進(jìn)行分析，如城市垃圾分類、塑料污染治理等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、實(shí)施過程和成果，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如校園環(huán)保行動(dòng)、家庭垃圾分類等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解環(huán)保的基本概念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生掌握了垃圾分類的基本知識(shí)，能夠區(qū)分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-學(xué)生了解了環(huán)保法規(guī)的基本內(nèi)容，知道亂扔垃圾是違法行為，需要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的觀察力得到增強(qiáng)，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)保問題，并嘗試提出解決方案。

-學(xué)生的分析能力得到鍛煉，通過案例學(xué)習(xí)，能夠分析環(huán)保問題的成因和影響。

-學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力得到提升，在小組討論和課堂展示中，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人有效合作。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，形成了不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。

-學(xué)生對(duì)環(huán)保行為持有積極的態(tài)度，愿意在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)公民都有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，愿意為創(chuàng)建美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。

4.實(shí)際應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠在家庭和學(xué)校中積極參與垃圾分類和投放，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-學(xué)生能夠向家人和朋友宣傳環(huán)保知識(shí)，擴(kuò)大環(huán)保行動(dòng)的影響力。

-學(xué)生在遇到環(huán)保相關(guān)問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，嘗試解決實(shí)際問題。

5.持續(xù)發(fā)展方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)環(huán)保領(lǐng)域的知識(shí)保持持續(xù)關(guān)注。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，將環(huán)保理念融入其中，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生具備了批判性思維，能夠?qū)Νh(huán)保政策和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我針對(duì)“我們不亂扔”這一主題進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诃h(huán)保意識(shí)方面有了明顯的提升，但在實(shí)際操作和深入理解上還存在一些不足。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我嘗試通過故事和實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)保的重要性，但從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)一些抽象的環(huán)保概念還是感到難以理解。我意識(shí)到，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，使用他們熟悉的事物來解釋環(huán)保知識(shí)。

反思活動(dòng)：

-我計(jì)劃在下一堂課前進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-我還打算收集學(xué)生的課后作業(yè)，看看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

改進(jìn)措施：

-在未來的教學(xué)中，我將使用更多的實(shí)物和模型來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地理解環(huán)保概念。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多的生活化案例，讓學(xué)生能夠?qū)h(huán)保知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系起來。

此外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠熟悉，或者是因?yàn)樾愿裨虿辉敢庠谛〗M中發(fā)言。

反思活動(dòng)：

-我將觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們參與討論的障礙。

-我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

改進(jìn)措施：

-在小組討論之前，我會(huì)提供更多的背景資料，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備參與討論。

-我會(huì)調(diào)整小組的組合，讓性格互補(bǔ)的學(xué)生組成一組，以便更好地促進(jìn)討論的進(jìn)行。

最后，我意識(shí)到課堂展示環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生的展示時(shí)間過短，無法充分表達(dá)自己的想法。

改進(jìn)措施：

-我會(huì)在未來的課堂展示環(huán)節(jié)中，為每個(gè)小組分