第四單元水的運動單元說課稿2023-2024學年高中地理人教版（2019）選擇性必修1

第四單元水的運動單元說課稿2023-2024學年高中地理人教版（2019）選擇性必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元水的運動單元說課稿2023-2024學年高中地理人教版（2019）選擇性必修1教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《2023-2024學年高中地理人教版（2019）選擇性必修1》第四單元“水的運動”。本單元主要涵蓋水循環(huán)、地表徑流、地下徑流等知識點，具體內(nèi)容包括水循環(huán)的類型及過程、水循環(huán)的影響因素、地表徑流的形成與變化、地下水的運動規(guī)律等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了地球上的水圈、水資源的分布與利用等基礎知識，本節(jié)課的教學內(nèi)容將在此基礎上，進一步深入探討水的運動規(guī)律，幫助學生建立起完整的水文知識體系。同時，本單元內(nèi)容與學生的生活實際密切相關，有助于提高學生對地理學科的興趣和認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維能力和地理實踐力。通過學習水的運動相關知識，使學生能夠理解水循環(huán)對地理環(huán)境的影響，形成科學的人地關系觀念；通過分析水循環(huán)的過程，培養(yǎng)學生綜合分析地理現(xiàn)象的能力；通過實踐活動中對地表徑流和地下徑流的觀察與分析，提高學生的地理實踐力和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點

①水循環(huán)的類型及過程：理解水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，包括蒸發(fā)、降水、徑流、水汽輸送等，以及它們在地球上的分布和作用。

②地表徑流和地下徑流的形成與變化：掌握地表徑流和地下徑流的形成機制、影響因素以及它們在地理環(huán)境中的作用和變化規(guī)律。

2.教學難點

①水循環(huán)中能量轉(zhuǎn)換與物質(zhì)遷移的關系：理解在水循環(huán)過程中，能量如何驅(qū)動水的運動，以及物質(zhì)如何隨水遷移，形成地球上的水分布格局。

②地下水運動規(guī)律的復雜性：掌握地下水運動的空間特征和時間變化，包括地下水流動的速率、方向以及地下水位的變化，這些因素通常受到地質(zhì)結(jié)構(gòu)、地形、氣候等多種因素的影響，較為復雜。教學資源1.硬件資源

-多媒體教學投影儀

-互動式電子白板

-學生個人筆記本電腦/平板電腦

2.軟件資源

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-水文分析模擬軟件

3.課程平臺

-學校教學管理系統(tǒng)

-在線課程資源共享平臺

4.信息化資源

-地球科學相關電子書籍

-水文數(shù)據(jù)集

-地球觀測衛(wèi)星影像

5.教學手段

-動態(tài)演示文稿

-視頻資料

-實驗模擬

-小組討論

-案例分析教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示地球上的水循環(huán)動畫，讓學生直觀感受水在地球上的運動過程。

2.提出問題：詢問學生，“你們知道水是如何在地球上不斷循環(huán)的嗎？水循環(huán)對我們的生活有哪些影響？”

3.學生思考并回答問題，教師引導學生進入本節(jié)課的學習。

【講授新課】（用時25分鐘）

1.水循環(huán)的類型及過程（用時10分鐘）

1.1展示水循環(huán)的示意圖，講解水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)及其作用。

1.2通過實例分析，讓學生理解水循環(huán)在不同地理環(huán)境中的表現(xiàn)。

1.3提問學生，檢查學生對水循環(huán)的理解程度。

2.地表徑流和地下徑流的形成與變化（用時10分鐘）

2.1通過視頻資料，展示地表徑流和地下徑流的形成過程。

2.2講解地表徑流和地下徑流的影響因素，如地形、氣候、土壤等。

2.3分析地表徑流和地下徑流在地理環(huán)境中的作用，如洪水、干旱等。

2.4提問學生，檢查學生對地表徑流和地下徑流的理解程度。

【師生互動環(huán)節(jié)】（用時10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.1水循環(huán)過程中，哪些因素會影響地表徑流和地下徑流？

1.2如何利用水循環(huán)知識解決實際問題，如城市內(nèi)澇、干旱等？

2.各小組匯報討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

【鞏固練習】（用時5分鐘）

1.教師給出練習題，要求學生運用所學知識解決問題。

2.學生獨立完成練習，教師巡回指導。

3.教師選取部分學生的答案進行展示，并對答案進行講解。

【課堂小結(jié)】（用時2分鐘）

1.教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水循環(huán)和地表徑流、地下徑流的重要性。

2.提醒學生要關注水循環(huán)在地理環(huán)境中的作用，以及如何利用水循環(huán)知識解決實際問題。

【課堂提問】（用時2分鐘）

1.教師提問學生，“通過本節(jié)課的學習，你們認為水循環(huán)在地理環(huán)境中有哪些重要作用？”

2.學生回答問題，教師進行點評。

【課后作業(yè)】（用時5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識分析家鄉(xiāng)的水循環(huán)特點。

2.學生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項。

【總計用時】45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《地理科學進展》雜志中關于水循環(huán)的最新研究論文。

-《水資源利用與保護》一書，深入了解水資源的管理和保護策略。

-《氣候變化對水循環(huán)影響》研究報告，探討全球氣候變化對水循環(huán)的潛在影響。

-《地下水文學》教材，深入學習地下水的運動規(guī)律和利用方法。

2.課后自主學習和探究

-觀看《國家地理》頻道的水循環(huán)紀錄片，加深對水循環(huán)過程的理解。

-調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源利用現(xiàn)狀，分析存在的問題并提出改進建議。

-利用網(wǎng)絡資源，查找并分析我國不同地區(qū)的水循環(huán)特征及其對地理環(huán)境的影響。

-設計一個小型實驗，模擬地表徑流和地下徑流的形成過程，記錄實驗結(jié)果并撰寫實驗報告。

-參與社區(qū)水資源保護活動，了解并實踐水資源保護的方法。

-閱讀并總結(jié)《水資源法》相關內(nèi)容，了解水資源管理的法律法規(guī)。

-探究城市化進程對地表徑流和地下徑流的影響，撰寫探究報告。

-收集并分析不同季節(jié)的水文數(shù)據(jù)，探討季節(jié)性氣候變化對水循環(huán)的影響。

-參考相關書籍和資料，深入了解地下水污染的原因和防治措施。

-結(jié)合所學知識，撰寫一篇關于水循環(huán)與可持續(xù)發(fā)展的論文，提出自己的見解和建議。內(nèi)容邏輯關系1.水循環(huán)的類型及過程

①水循環(huán)的環(huán)節(jié)：蒸發(fā)、降水、徑流、水汽輸送等

②水循環(huán)的類型：海陸間循環(huán)、地表循環(huán)、地下循環(huán)

③水循環(huán)的意義：維持全球水量平衡、影響氣候、生態(tài)等

2.地表徑流和地下徑流的形成與變化

①地表徑流的形成：降水、地表坡度、植被覆蓋等

②地下徑流的形成：降水、地表水