Unit 5 Music Video time 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit5MusicVideotime說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊Unit5MusicVideotime。本單元主要圍繞音樂視頻這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與音樂視頻相關(guān)的詞匯，如genre（流派）、lyrics（歌詞）、choreography（舞蹈編排）等。

2.語法學(xué)習(xí)：掌握動詞不定式的用法，如不定式作主語、賓語、定語等。

3.閱讀理解：通過閱讀課文，了解音樂視頻的制作過程、發(fā)展歷程以及不同音樂流派的風(fēng)格特點。

4.聽力訓(xùn)練：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語語音、語調(diào)的識別能力，以及獲取信息的能力。

5.口語表達：以小組討論的形式，讓學(xué)生就音樂視頻的制作、喜愛音樂類型等話題進行交流。

6.寫作練習(xí)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一篇關(guān)于音樂視頻的短文寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠流利地使用英語描述音樂視頻的特點，理解并運用相關(guān)詞匯和語法知識，提高學(xué)生的英語聽說讀寫綜合運用能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對音樂文化的認(rèn)識和理解，了解不同音樂流派的背景和特點，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析音樂視頻的制作過程和風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠通過多種途徑獲取和利用英語信息。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的英語基礎(chǔ)。具體學(xué)情分析如下：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流，但對于更專業(yè)、深入的音樂視頻相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)可能較為陌生。

2.能力層面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四項基本技能上有所掌握，但聽力和口語能力相對較弱，尤其是在理解和使用較為復(fù)雜的語言表達上存在一定困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對音樂有較高的興趣，對音樂視頻有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)的分析和評價能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)上普遍存在依賴性強、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題，需要教師在課堂上進行有效的引導(dǎo)和激勵。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對音樂視頻的興趣可能會成為學(xué)習(xí)的動力，但缺乏深度學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法，可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入理解和掌握。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要充分考慮學(xué)生的實際情況，設(shè)計有趣且富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版高中英語必修第二冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備音樂視頻片段、相關(guān)詞匯列表、語法練習(xí)題、以及音樂流派介紹等電子文檔。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響設(shè)備，用于播放音樂視頻和展示教學(xué)材料。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備必要的書寫工具和討論材料，以便于小組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師播放一段流行音樂視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的音樂元素，如旋律、歌詞、節(jié)奏等。隨后提出問題：“你們喜歡這種類型的音樂嗎？為什么？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題——音樂視頻，并引出本單元的核心詞匯。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師展示音樂視頻相關(guān)詞匯和語法點，如genre、lyrics、choreography以及動詞不定式的用法，并給出例句。

（2）學(xué)生跟讀并模仿例句，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

（3）教師通過多媒體展示不同音樂流派的代表作品，讓學(xué)生聽并識別其特點。

（4）講解音樂視頻的制作過程，包括創(chuàng)作、錄制、剪輯等環(huán)節(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師給出一些音樂視頻片段，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和語法描述視頻內(nèi)容。

（2）學(xué)生分小組進行角色扮演，模擬音樂視頻制作團隊，討論并創(chuàng)作一段簡單的音樂視頻腳本。

（3）各小組展示成果，教師和其他學(xué)生提供反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、語法和音樂視頻相關(guān)知識，強調(diào)動詞不定式的用法和音樂視頻制作的過程。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）學(xué)生選擇一首自己喜歡的音樂視頻，用英語寫一篇簡短的分析文章，包括視頻的類型、特點、喜好原因等。

（2）學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準(zhǔn)備與音樂視頻相關(guān)的討論話題。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-genre（流派）：指音樂、電影、文學(xué)等藝術(shù)作品的風(fēng)格類別。

-lyrics（歌詞）：歌曲中的文字部分，通常包含押韻和節(jié)奏。

-choreography（舞蹈編排）：舞蹈的動作設(shè)計和安排。

-rhythm（節(jié)奏）：音樂中音符的長短、強弱和速度的組合。

-melody（旋律）：音樂中音符的高低和順序組合，形成旋律線。

-harmony（和聲）：不同音符的同時響起，形成和聲效果。

-instrumentation（樂器編制）：音樂作品中使用的樂器種類和組合。

2.語法學(xué)習(xí)

-動詞不定式：由“to”加動詞原形構(gòu)成的動詞形式，可以作為名詞、形容詞或副詞使用。

-主語：Toseeistobelieve.（看見即是相信。）

-賓語：Hewantstogo.（他想走。）

-定語：Thebooktoreadisonthetable.（要讀的書在桌子上。）

-狀語：Shecametoseeme.（她來看我。）

3.閱讀理解

-音樂視頻的制作過程：包括創(chuàng)作、錄制、剪輯、后期制作等環(huán)節(jié)。

-音樂視頻的發(fā)展歷程：從早期的簡單拍攝到現(xiàn)代的高科技制作。

-不同音樂流派的風(fēng)格特點：如搖滾、流行、古典、爵士等。

4.聽力訓(xùn)練

-提高對英語語音、語調(diào)的識別能力：通過聽音樂視頻中的英語對話或歌曲，練習(xí)辨別不同發(fā)音和語調(diào)。

-獲取信息的能力：通過聽力練習(xí)，提取關(guān)鍵信息，如視頻的主題、情感、背景等。

5.口語表達

-描述音樂視頻：使用所學(xué)詞匯和語法，描述音樂視頻的視覺、聽覺效果。

-討論音樂類型：表達對不同音樂類型的喜好和看法。

6.寫作練習(xí)

-短文寫作：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫關(guān)于音樂視頻的短文，包括視頻介紹、個人感受、分析評論等。

7.文化意識

-了解不同國家和地區(qū)的音樂文化：通過音樂視頻了解不同文化背景下的音樂風(fēng)格和特點。

-跨文化交際能力：通過討論和寫作，提高用英語進行跨文化交流的能力。

8.思維品質(zhì)

-批判性思維：分析音樂視頻的深層含義，批判性地評價其藝術(shù)價值和社會影響。

-創(chuàng)造性思維：在創(chuàng)作音樂視頻腳本或分析文章時，發(fā)揮創(chuàng)造性，提出獨到的見解。

9.學(xué)習(xí)能力

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)會通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等資源自主學(xué)習(xí)音樂視頻相關(guān)知識。

-信息整合：將所學(xué)知識和信息整合，形成完整的知識體系。

本節(jié)課的知識點梳理旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握音樂視頻相關(guān)的英語詞匯、語法和文化知識，提高他們的聽、說、讀、寫綜合能力，同時培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。板書設(shè)計1.重點知識點

①音樂視頻相關(guān)詞匯：genre、lyrics、choreography、rhythm、melody、harmony、instrumentation

②動詞不定式的用法：作為名詞、形容詞、副詞的用法及句型結(jié)構(gòu)

③音樂視頻制作過程：創(chuàng)作、錄制、剪輯、后期制作等環(huán)節(jié)

2.重點詞

①描述音樂風(fēng)格的詞匯：rock、pop、classical、jazz、hip-hop等

②描述音樂感受的詞匯：uplifting、energetic、melancholic、inspiring等

3.重點句

①動詞不定式句型：“To+動詞原形”作為主語、賓語、定語、狀語

②描述音樂視頻的句子結(jié)構(gòu)：“Thismusicvideoischaracterizedby...”

③音樂視頻分析的句子結(jié)構(gòu)：“Thevideodemonstrates...through...”反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源，如音樂視頻片段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使抽象的音樂理論知識變得直觀易懂。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和角色扮演中實踐英語口語，增強學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)造性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時參與度不高，可能是因為他們對音樂視頻的興趣不濃或者不習(xí)慣于小組討論的形式。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于動詞不定式的講解可能過于理論化，學(xué)生可能難以在實際語境中靈活運用。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)的評價可能不夠具體，學(xué)生可能不清楚如何改進。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我計劃在課前更多地了解學(xué)生的興趣點，并在課堂中引入更多符合他