第四章地貌說課稿2023-2024學年高中地理湘教版（2019）必修二

第四章地貌說課稿2023-2024學年高中地理湘教版（2019）必修二授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為第四章“地貌”，選自2023-2024學年高中地理湘教版（2019）必修二。主要包括地貌的概念、地貌的分類、地貌的形成原因以及地貌與人類活動的關系等知識點。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本章內容與學生在初中階段學習的地理知識相銜接，如地形、地質作用等。在此基礎上，本章將引導學生進一步了解地貌的分類、形成原因及其與人類活動的關系，為學生提供更全面的地理知識體系。核心素養(yǎng)目標1.地理實踐力：通過實地考察、案例分析等教學活動，培養(yǎng)學生觀察地貌形態(tài)、分析地貌形成原因的能力，提高學生地理實踐力。

2.地理思維：引導學生運用地理思維分析地貌與人類活動的關系，培養(yǎng)學生綜合分析、空間想象和批判性思維能力。

3.人地協(xié)調觀：教育學生關注地貌對人類活動的影響，培養(yǎng)學生保護自然環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的意識。

4.地理探究能力：鼓勵學生主動探究地貌相關的科學問題，發(fā)展學生的地理探究能力，提高學生解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了初中階段關于地形、地質作用等基礎知識，對地貌有了初步的認識，能夠識別基本的地貌類型。

2.學習興趣：學生對自然地理現(xiàn)象充滿好奇心，對地貌的形成和變化感興趣。學習能力：學生具備一定的觀察能力和分析能力，能夠通過地圖和案例學習理解地貌特征。學習風格：學生偏好直觀、生動的教學方式，喜歡通過實地考察和案例分析來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：地貌形成的地質過程較為復雜，學生可能在理解地貌形成原因時遇到困難；此外，將地貌與人類活動聯(lián)系起來進行分析，對學生綜合思維和批判性思維能力提出了較高要求。教學資源-教科書：湘教版高中地理必修二

-地貌案例圖片

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-多媒體投影設備

-實地考察視頻資料

-互動式在線學習平臺

-地貌模型或實物

-白板和標記筆

-地圖和地形圖教學過程一、導入新課

同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了地形和地質作用的相關知識，那么大家有沒有想過，這些地質作用是如何塑造我們周圍的地貌的呢？今天，我們將進入第四章“地貌”，一起來探究地貌的奧秘。

二、新課內容講解

1.地貌的概念與分類

首先，我們來了解什么是地貌。地貌是指地表形態(tài)和構造的總稱，它是由內、外地質作用共同塑造的。請大家翻開教科書第56頁，我們來看一下地貌的分類。地貌主要分為山地、平原、高原、丘陵和盆地五種類型。請大家結合教材中的圖片，觀察這五種地貌的特點。

2.地貌的形成原因

3.地貌與人類活動的關系

現(xiàn)在，我們來探討地貌與人類活動的關系。請大家閱讀教材第60頁至第62頁，分析地貌對人類活動的影響。地貌對人類活動有著重要的影響，如農業(yè)、交通、城市布局等。同時，人類活動也在不斷地改變地貌，如水土流失、城市擴張等。請大家思考一下，我們應該如何保護地貌，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

三、課文主旨內容探究

1.地貌的特點與分布規(guī)律

現(xiàn)在，我們來探究地貌的特點與分布規(guī)律。請大家結合教材第63頁至第65頁的內容，分析不同地貌類型的分布規(guī)律。例如，山地多分布在板塊交界處，平原多分布在河流中下游地區(qū)等。請大家試著用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，查看我國的地貌分布情況。

2.地貌的形成過程與演化

3.地貌與人類活動的互動關系

最后，我們來探究地貌與人類活動的互動關系。請大家結合教材第69頁至第71頁的內容，分析地貌對人類活動的影響以及人類活動對地貌的改變。例如，梯田的修建、水庫的建設等都是人類活動改變地貌的典型例子。請大家思考一下，如何實現(xiàn)地貌資源的合理利用與保護？

四、課堂小結

同學們，本節(jié)課我們學習了地貌的概念、分類、形成原因以及與人類活動的關系。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，關注地貌保護，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

五、課后作業(yè)

1.請大家結合教材第72頁至第74頁的內容，總結地貌的分類及其特點。

2.請大家思考一下，如何將地貌知識運用到實際生活中，為地貌保護提出具體的建議。

同學們，這節(jié)課我們就到這里，下節(jié)課我們將繼續(xù)學習地理知識。希望大家課后認真完成作業(yè)，下節(jié)課我們再見！教學資源拓展1.拓展資源：

（1）地貌相關的科普書籍，如《地貌學基礎》、《地貌與人類文明》等，這些書籍能夠幫助學生更深入地了解地貌的形成和演化過程。

（2）國內外著名的地貌景點介紹，如中國的黃山、張家界，美國的科羅拉多大峽谷，歐洲的阿爾卑斯山脈等，通過了解這些地貌的形成背景和特點，可以增強學生對地貌的認識。

（3）地貌相關的在線課程和視頻資料，如“地貌與人類環(huán)境”在線課程，以及YouTube上的地貌講解視頻，這些資源可以幫助學生以不同的方式學習地貌知識。

（4）地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件的實操教程，通過實際操作GIS軟件，學生可以更直觀地了解地貌的空間分布和變化。

（5）地貌相關的學術論文和報告，如《地貌學研究的現(xiàn)狀與展望》、《地貌變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響》等，這些資料可以幫助學生了解地貌學研究的最新進展。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生閱讀地貌相關的科普書籍，以拓展對地貌學基礎知識的理解，并培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

（2）組織學生進行地貌景點的虛擬旅游或實地考察，通過實地觀察和體驗，加深對地貌形態(tài)和形成原因的認識。

（3）引導學生觀看地貌相關的在線課程和視頻資料，以多媒體的形式呈現(xiàn)地貌知識，提高學生的學習興趣和效果。

（4）在課堂上或課后，指導學生使用GIS軟件進行地貌分析，通過實踐操作加深對地貌空間分布的理解。

（5）推薦學生閱讀地貌相關的學術論文和報告，以培養(yǎng)學生的學術素養(yǎng)和批判性思維能力，同時鼓勵學生就感興趣的議題進行深入探究。板書設計①地貌的概念與分類

-地貌定義：地表形態(tài)和構造的總稱

-地貌分類：山地、平原、高原、丘陵、盆地

②地貌的