Unit5《Lesson 18 I Can Do So Many Things》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5《Lesson18ICanDoSoManyThings》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5《Lesson18ICanDoSoManyThings》。本節(jié)課主要圍繞“我能做很多事情”這一主題展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)關(guān)于能力與技能的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：runfast,jumphigh,swim,playsoccer等；

2.掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，用于描述個(gè)人能力和技能；

3.學(xué)習(xí)如何用can表達(dá)自己的能力和技能，例如：“Icanswim.”；

4.通過(guò)聽力、口語(yǔ)和書寫練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力；

5.培養(yǎng)學(xué)生合作完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行自我介紹和描述個(gè)人能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論不同人的能力和技能，引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重他人的多樣性和個(gè)性差異，提升跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述個(gè)人能力時(shí)進(jìn)行批判性思考，通過(guò)比較和分析，認(rèn)識(shí)到自我提升和努力的重要性。

4.學(xué)習(xí)策略：教授學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)模仿、重復(fù)和角色扮演來(lái)提高語(yǔ)言實(shí)踐能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于顏色、動(dòng)物、家庭成員等基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，具備一定的聽說(shuō)能力。在語(yǔ)法方面，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，但大部分學(xué)生已具備基本的聽力和口語(yǔ)交流能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，情態(tài)動(dòng)詞can的用法可能對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，難以理解；其次，動(dòng)詞短語(yǔ)的記憶和運(yùn)用可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)；此外，個(gè)別學(xué)生在表達(dá)個(gè)人能力時(shí)可能會(huì)感到害羞或缺乏自信，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源

-北京版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-彩色教學(xué)卡片

-互動(dòng)式白板或電子屏幕

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-簡(jiǎn)單的體育器材（如跳繩、足球）

-學(xué)生個(gè)人作業(yè)本

-教學(xué)PPT或幻燈片

-角色扮演道具

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布包含本課重點(diǎn)句型和動(dòng)詞短語(yǔ)的PPT和音頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并模仿發(fā)音。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提供幾個(gè)關(guān)于個(gè)人技能的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如“Whatcanyoudo?Canyouswim?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試回答。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，及時(shí)給出反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫獠⒛７掳l(fā)音。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生思考并記錄自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將模仿的語(yǔ)音和問(wèn)題的答案通過(guò)微信作業(yè)功能提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)意識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和作業(yè)功能，實(shí)現(xiàn)資源的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉本課內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和模仿表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，如“我可以做到的事情”，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并通過(guò)例句展示如何描述個(gè)人能力。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享彼此的能力，并用英語(yǔ)表達(dá)。

-解答疑問(wèn)：在學(xué)生嘗試用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，并提供必要的幫助。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的能力。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，積極提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，提升描述個(gè)人能力的能力。

-通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的書寫和口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，如編寫一個(gè)關(guān)于個(gè)人技能的小故事。

-提供拓展資源：提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在課后完成作業(yè)，通過(guò)書寫和口語(yǔ)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生在家自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-英語(yǔ)繪本：選擇一些與個(gè)人能力和技能相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《ICanDoItMyself》、《WhatCanYouDo?》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀繪本，增加詞匯量，同時(shí)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的能力。

-英語(yǔ)歌曲：挑選一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，如《CanCanSong》、《ICan》等，通過(guò)歌曲的節(jié)奏和韻律，幫助學(xué)生更好地記憶情態(tài)動(dòng)詞can的用法和相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

-英語(yǔ)動(dòng)畫：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)畫，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫的同時(shí)，學(xué)習(xí)到如何在情境中使用本課所學(xué)的句型和詞匯。

-英語(yǔ)故事：收集一些關(guān)于孩子們展示自己才能和技能的英語(yǔ)故事，如《TheLittleRedHen》、《TheThreeLittlePigs》等，通過(guò)故事中的角色展示，讓學(xué)生更好地理解情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

2.拓展建議

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱詞典或英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具書，學(xué)習(xí)更多描述個(gè)人能力的動(dòng)詞短語(yǔ)和詞匯，如dance,sing,paint,playthepiano等，并嘗試在句子中使用這些詞匯。

-角色扮演：讓學(xué)生在課后與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，用本課所學(xué)的句型和詞匯來(lái)描述彼此的能力，如“Icanswim.Canyouswim?”，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與個(gè)人能力相關(guān)的寫作任務(wù)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最擅長(zhǎng)的事情的短文，或者制作一份個(gè)人技能展示的海報(bào)，這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-互動(dòng)游戲：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如用英語(yǔ)描述自己的能力的小游戲，或者是在線的填空、匹配等練習(xí)，這些游戲可以在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-課堂外的實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家或社區(qū)中尋找機(jī)會(huì)，用英語(yǔ)展示自己的能力，如參加英語(yǔ)角活動(dòng)，或者在家庭聚會(huì)中用英語(yǔ)介紹自己的特長(zhǎng)，這樣可以在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞can的用法，用于表達(dá)能力和可能性。

-動(dòng)詞短語(yǔ)的識(shí)別和使用，如runfast,jumphigh,swim,playsoccer等。

-個(gè)人介紹和描述個(gè)人能力的表達(dá)方式。

②重點(diǎn)詞匯：

-can（情態(tài)動(dòng)詞）

-swim,run,jump,play（動(dòng)詞短語(yǔ)中的動(dòng)詞）

-fast,high,soccer（動(dòng)詞短語(yǔ)中的形容詞和名詞）

③重點(diǎn)句型：

-“Icando…”（用于描述個(gè)人能力）

-“Canyou…?”（用于詢問(wèn)他人能力）

-“Yes,Ican.”或“No,Ican’t.”（用于回答他人詢問(wèn)）八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生興趣，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

2.利用信息技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，增加課堂的互動(dòng)性和信息量。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求把握不夠準(zhǔn)確，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，過(guò)于依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)雖然多樣，但有時(shí)缺乏有效的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生參與度不均衡。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，我將更加細(xì)致地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，通過(guò)個(gè)性