Recycle 1 Period 2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Recycle1Period2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Recycle1Period2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Recycle1Period2的內(nèi)容。主要涉及以下教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)第一至第四單元所學(xué)的詞匯和句型，如：顏色、動(dòng)物、家庭成員、職業(yè)等詞匯，以及"Howoldareyou?""What'syourname?"等問(wèn)候和介紹自己的句型。

2.學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如："He/She/Itgoestoschool."等句子。

3.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度，培養(yǎng)聽(tīng)力理解能力。

4.通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和合作能力，通過(guò)小組活動(dòng)完成任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和簡(jiǎn)單交流，提高語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型。

-掌握了一些顏色、動(dòng)物、家庭成員和職業(yè)的英語(yǔ)詞匯。

-學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但讀寫(xiě)能力相對(duì)較弱。

-學(xué)生傾向于互動(dòng)式和情境式的學(xué)習(xí)方式，喜歡在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在詞匯記憶和運(yùn)用上遇到困難，尤其是新詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)。

-在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-學(xué)生可能在聽(tīng)力理解上遇到挑戰(zhàn)，尤其是在語(yǔ)速較快或發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的情況下。教學(xué)資源-人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材

-教學(xué)PPT

-彩色單詞卡片

-簡(jiǎn)易教具（如動(dòng)物模型、家庭成員圖片等）

-錄音機(jī)/音響設(shè)備

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（如口語(yǔ)練習(xí)軟件）

-白板和馬克筆

-小組活動(dòng)材料（如角色扮演道具）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一首英文歌曲，讓學(xué)生跟唱，并提問(wèn)歌曲中出現(xiàn)的顏色和動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧第一至第四單元所學(xué)的詞匯和句型，如顏色、動(dòng)物、家庭成員、職業(yè)等詞匯，以及"Howoldareyou?""What'syourname?"等問(wèn)候和介紹自己的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如："He/She/Itgoestoschool."等句子。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示家庭成員的圖片，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述他們的職業(yè)和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己家庭成員的職業(yè)和活動(dòng)，并與其他小組分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，模擬不同場(chǎng)景，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，并讓學(xué)生復(fù)述一些重點(diǎn)句子。

-學(xué)生分享他們?cè)诨?dòng)探究環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置聽(tīng)力練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)錄音，回答相關(guān)問(wèn)題。

-布置口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的家人和朋友，并寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些與家庭、學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《MyFamily》、《DailyLifeatSchool》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻：利用如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)聽(tīng)力理解能力。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦使用如“HelloEnglish”、“Duolingo”等學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-英語(yǔ)歌曲和兒歌：收集一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和兒歌，如《Head,Shoulders,KneesandToes》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過(guò)音樂(lè)提高學(xué)生的語(yǔ)言節(jié)奏感和興趣。

-英語(yǔ)故事卡片：制作一些包含不同場(chǎng)景的故事卡片，如家庭聚會(huì)、學(xué)校活動(dòng)等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和故事復(fù)述。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起閱讀英語(yǔ)繪本，討論故事內(nèi)容，并用英語(yǔ)描述家庭成員的活動(dòng)。

-讓學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，并嘗試模仿視頻中的對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，設(shè)定每日學(xué)習(xí)任務(wù)，如學(xué)習(xí)新的詞匯、完成語(yǔ)法練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-組織英語(yǔ)歌曲學(xué)唱活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言節(jié)奏感和記憶力。

-在課堂上使用故事卡片進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)記錄一天的所見(jiàn)所聞，如上學(xué)途中的觀察、家庭成員的活動(dòng)等，提高寫(xiě)作能力。

-定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的反饋和我的觀察，評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)于英文歌曲的反應(yīng)非常積極，這表明通過(guò)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)有效的方法。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回顧舊知環(huán)節(jié)中，對(duì)于之前學(xué)過(guò)的詞匯和句型的記憶并不牢固，這提示我需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

在教學(xué)新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)圖片和例子來(lái)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用是有效的，但有些學(xué)生在描述第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)態(tài)時(shí)仍然存在困難。我意識(shí)到可能需要更多的互動(dòng)和實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生掌握這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。

1.加強(qiáng)舊知識(shí)復(fù)習(xí)：在每節(jié)課開(kāi)始之前，我會(huì)安排一些簡(jiǎn)短的游戲或活動(dòng)來(lái)復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，確保學(xué)生能夠牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

2.提供更多互動(dòng)機(jī)會(huì)：我會(huì)增加課堂上的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，通過(guò)一對(duì)一的指導(dǎo)幫助他們理解并正確使用時(shí)態(tài)。

4.利用多媒體資源：我計(jì)劃使用更多的多媒體資源，如視頻和音頻，來(lái)提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)