Unit 2 School things Lesson 2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2SchoolthingsLesson2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2SchoolthingsLesson2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞學(xué)校用品展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)課本中Lesson2的內(nèi)容，使學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用關(guān)于學(xué)校用品的詞匯，如pen、pencil、book等，以及掌握簡(jiǎn)單的句型如"Thisismy..."，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確聽(tīng)辨和模仿學(xué)校用品英語(yǔ)單詞的能力，以及正確使用"Thisismy..."句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校用品相關(guān)詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下學(xué)習(xí)用品的多樣性。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極思考，通過(guò)觀察、比較和歸納，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)小組合作和互動(dòng)，提升合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握學(xué)校用品的英語(yǔ)詞匯，如pen、pencil、book、ruler等。

②學(xué)會(huì)使用"Thisismy..."句型介紹自己的學(xué)校用品。

③能夠聽(tīng)懂并參與關(guān)于學(xué)校用品的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確發(fā)音容易混淆的學(xué)校用品單詞，如pen和pencil。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用"Thisismy..."句型，并能根據(jù)情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

③理解并運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)進(jìn)行自然交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校用品的圖片、單詞卡片以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以便于學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)單詞和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師拿出一些學(xué)校用品，如pen、pencil、book等，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出它們的名字。

-提問(wèn)：“你們知道這些學(xué)校用品用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？”

-學(xué)生思考后，教師給出正確的英語(yǔ)單詞，并板書(shū)在黑板上。

-通過(guò)這種直觀的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)校用品英語(yǔ)單詞的興趣。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示學(xué)校用品的圖片，逐一教授pen、pencil、book等單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)。

-通過(guò)示例句子"Thisismypen."，教授如何使用"Thisismy..."句型介紹自己的學(xué)校用品。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-教師通過(guò)簡(jiǎn)單對(duì)話，如問(wèn)：“What'sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Thisismybook.”，確保學(xué)生理解并能夠運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套學(xué)校用品圖片和單詞卡片。

-學(xué)生需要在小組內(nèi)輪流用"Thisismy..."句型介紹圖片中的學(xué)校用品。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問(wèn)：“Canyoutellmewhatthisis?”，學(xué)生需要用"Thisismy..."句型回答。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)。

-對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，給予指導(dǎo)和幫助。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：角色扮演（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景，如圖書(shū)館或文具店，讓學(xué)生扮演不同的角色。

-學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話，如顧客詢問(wèn)店員：“Doyouhaveanypens?”，店員回答：“Yes,thisismypen.”。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和建議。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞和句型，并嘗試在生活中運(yùn)用。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新的角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，拓展他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并發(fā)音學(xué)校用品的英語(yǔ)單詞，如pen、pencil、book等，掌握了基本的詞匯量。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用"Thisismy..."句型，能夠用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校用品，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.通過(guò)小組合作和角色扮演等課堂活動(dòng)，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提升，他們能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。

4.學(xué)生在課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，積極參與，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，他們的自信心和勇氣得到了增強(qiáng)。

5.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校用品的英語(yǔ)表達(dá)有了更深入的理解，他們能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，如在學(xué)校圖書(shū)館或文具店等場(chǎng)景中，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

6.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察、比較和歸納來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得到了提升。

7.學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性得到了激發(fā)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞和句型，他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)文化有了更深的了解，他們的文化意識(shí)得到了增強(qiáng)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，克服了困難和挑戰(zhàn)，他們的學(xué)習(xí)意志和毅力得到了鍛煉。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，不僅掌握了學(xué)校用品的英語(yǔ)表達(dá)，還提高了口語(yǔ)、合作、思維等多方面的能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-學(xué)校用品的英語(yǔ)詞匯：pen、pencil、book、ruler等。

-"Thisismy..."句型的運(yùn)用。

②重點(diǎn)詞匯

-pen（鋼筆）、pencil（鉛筆）、book（書(shū)）、ruler（尺子）等學(xué)校用品